隨著新課改的不斷推進(jìn)，有效教育出現(xiàn)的次數(shù)越來越多。那么，什么是有效教育呢？有效教育是指教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的過程中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，使教育內(nèi)容變得生動(dòng)，使學(xué)生更容易接受所學(xué)知識(shí)的方法。通俗來講，是指教師在教學(xué)中采用有效方法使學(xué)生的成績(jī)得到了提高。有效教育不僅體現(xiàn)在課堂上，更體現(xiàn)在學(xué)生課后的練習(xí)中，有效教育能夠促使學(xué)生與教師共同發(fā)展。

教育教學(xué)有很多環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是不可缺少的。要實(shí)現(xiàn)教育的有效性，必須實(shí)現(xiàn)教育各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性。首先，教師要做好課前準(zhǔn)備，明確目的。其次，教師要利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。最后，教師及時(shí)地反思也很重要。良好的課前準(zhǔn)備可以使教師更有效地教學(xué)，可以使學(xué)生更容易地接受新知識(shí)。

一、利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生在課后聊天時(shí)對(duì)國(guó)家一些時(shí)政問題討論得熱火朝天，他們各抒己見，但思想政治課上他們卻無(wú)精打采，容易開小差，教師提問時(shí)支支吾吾，半天說不出個(gè)所以然來。筆者認(rèn)為，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象主要是由于教師只注重向?qū)W生傳授書本上的理論知識(shí)，忽視了運(yùn)用案例提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，政治與我們的生活是密不可分的，生活中有政治，政治中也有生活。俗話說“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠提高課堂的有效性。例如，在講到依法參與政治生活時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀看法治教育頻道，在課堂上講解一些典型的青少年違法犯罪案例，讓學(xué)生知道違法犯罪所需承擔(dān)的后果，從而加深他們對(duì)依法參與政治生活這一章節(jié)知識(shí)的理解。這些案件與學(xué)生生活密切相關(guān)，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，有助于學(xué)生更好地理解書本知識(shí)，教學(xué)效果自然會(huì)事半功倍。當(dāng)然，并不是每節(jié)課的內(nèi)容都能找到相關(guān)的案例，所以在日常教學(xué)中，教師應(yīng)在每節(jié)課留出幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生討論時(shí)政問題，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

二、充分利用現(xiàn)代化教育手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前，我國(guó)主要是應(yīng)試教育，即分?jǐn)?shù)是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這種教育方式讓不少人有了分?jǐn)?shù)是一切的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，教育過程中自然會(huì)出現(xiàn)盲目追求高分，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。學(xué)生為了得高分，有的甚至背誦了整本教科書，雖然考了高分，但不理解知識(shí)的內(nèi)涵是沒有用的。思政課理論性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即教師講，學(xué)生記，這樣的教學(xué)方式不能實(shí)現(xiàn)良好的師生互動(dòng)，且教學(xué)過程比較枯燥，教學(xué)比較被動(dòng)。面對(duì)這種現(xiàn)象，如何才能做到有效呢？

社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，黑板上的教學(xué)已經(jīng)不再是教師教學(xué)的唯一方式了。為了提高思政課教學(xué)的有效性，教師可以充分利用多媒體技術(shù)設(shè)備將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、音視頻等融入教學(xué)過程中，使枯燥的思政課變得生動(dòng)有趣。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。只有這樣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，思政課教學(xué)效果才能有效提高。

三、組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

思想政治課來源于生活，服務(wù)于生活，社會(huì)實(shí)踐是思政課最生動(dòng)形象的教材，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，思政課使學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，大大提高了思政課教學(xué)的有效性。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命歷史紀(jì)念館或烈士陵園，還可以帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院和福利院做義工，以此激發(fā)他們的愛國(guó)之情和感恩之情。

四、以情啟思，明理踐行

初中思政課教學(xué)的目的是讓學(xué)生熟悉政治，感受政治的魅力，學(xué)習(xí)正確的政治理論，形成正確的三觀，能夠獨(dú)立運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋社會(huì)現(xiàn)象。實(shí)際上，初中思政課對(duì)我們來說并不陌生，小學(xué)思想品德課是初中思政課的基礎(chǔ)，且與我們的生活息息相關(guān)。但由于初中生心理年齡不成熟，分析和解決問題存在一定的局限性和片面性。因此，教師要抓住這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多留意身邊的時(shí)事熱點(diǎn)問題，從生活中獲得啟示，在實(shí)踐中感受政治，以此培養(yǎng)學(xué)生的政治思維和思考能力。例如，談到孝敬父母時(shí)，教師可以讓學(xué)生分享與父母日常相處的方式，并引導(dǎo)學(xué)生從中感受父母的愛，從而延伸到孝敬父母。以情啟思能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，還能夠提高思政課教學(xué)的有效性。

總之，要提高初中思政課教學(xué)的有效性，教師必須重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，積極采取有效的措施引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

作者單位 陜西省蒲城縣孫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)