當前，流行這樣一句話：最長情的告白就是陪伴。每當我聽到這句話時，不由自主就會想起我的那些在托管班的學生，我覺得這句話也同樣適用于他們。

近年來，國人對孩子的教育越來越重視，我是一個基層教育工作者，如我所見，家長都盡其所能，想方設(shè)法，希望自己的孩子能夠受到最好的教育。擇?，F(xiàn)象比比皆是，特別是農(nóng)村家長打著“愛”的名義，想方設(shè)法把孩子轉(zhuǎn)到城市，目的是讓孩子接受最好的教育，但自己又沒有能力照顧孩子，這種情況下托管班就應運而生了。這些家長寧可自己在外面打工，也不惜每月花費對于他們來說相對高昂的托管費，支撐孩子在城市上學。

這樣的效果到底怎么樣呢？其實，不盡如人意。小學階段是一個人最需要親情呵護、陪伴、關(guān)愛的時候，但是為了學習，孩子不得不住在托管班，有的一周甚至一個月才能和父母見上一面。長此以往，孩子感受不到父母的愛，親情缺失對他們的成長造成了很大的影響。

我曾經(jīng)帶的一個班，有一個孩子來自周邊農(nóng)村，平時住在托管班，基本一個月左右才回家一次。初來時，孩子性格挺開朗，上課回答問題十分積極，課堂上喜歡表現(xiàn)，同學都叫他“幽默大王”，我也挺喜歡他，上課總是多提問他，平時也很關(guān)注他，和他聊天了解他的學習、生活狀況。剛開始他還和我說說心里話，后來時間長了再問他總是無話可說。過了一個學期，我就發(fā)現(xiàn)這個孩子沉默了許多，整天郁郁寡歡，也不喜歡發(fā)言了，但學習成績還不錯。我找他談心他也不肯說什么，似乎很木訥，我平時也很忙，只能不了了之了。

直到一次家長會，他母親和我談及他說道：“老師，我現(xiàn)在很著急，孩子不知道為什么現(xiàn)在回到家不愿意和我們交流，問他什么也不說，感覺和我們可疏遠了，您說是不是他長大了就離我們遠了?！蓖ㄟ^和他家長的溝通，結(jié)合這個孩子的表現(xiàn)，我冷靜想了想才明白，并不是孩子有意疏遠父母，而是長期的親情缺失，孩子和父母已經(jīng)陌生了，已經(jīng)有了距離、有了隔閡了，孩子已經(jīng)不知道怎樣和父母交流了，甚至不愿意和父母溝通了。

還有一個孩子因為年齡較小，再加上長期的托管生活，性格變得很孤僻。這個孩子家庭比較特殊，父母離異，已經(jīng)好多年沒有和母親聯(lián)系了，父親在外打工，孩子放在托管班，他的姑姑一個月才接他一次。孩子本來就有點內(nèi)向，又有一點膽小，遠離親人內(nèi)心少了一些底氣，多了一點自卑，也不敢和他人交流，總是默默地學習，默默地干著自己該干的一切，甚至不會和人交流，和人一說話就像吵架一樣。一次，一個同學和他開玩笑，放學站隊時拉了他一下，他就大打出手，最后鬧得不可開交。這就是長期缺乏親情的陪伴對孩子的成長造成的影響，他們孤僻、偏激，這樣的孩子即使成績再好，那又能怎么樣呢？我們要重視成績，但更要重視孩子人格的培養(yǎng)，性格孤僻、懦弱，心理有缺陷，都是我們應該重視的，人格的健全更重要。

我認為對孩子最好的愛不是一頓大餐，不是選擇一所你認為的好學校，不是華麗的玩具……而應該是陪伴。只有在父母身邊，孩子才能感受到濃濃的愛，生活才是正常的，心里才是踏實的，孩子才會覺得快樂。這樣的孩子才會自信、樂觀、積極、進取，對他們健全人格的形成十分有利。

我們常說，教育應該使學生先成人，后成才。所謂成人就是成為一個人格健全、性格良好、品德優(yōu)良的合格公民。親情的缺失會使一個人的靈魂殘缺不全，性格存在缺陷。前一段時間，某地發(fā)生了一個持刀傷害中學生的事件，究其原因主要是犯罪嫌疑人人格不健全、偏執(zhí)造成的。所以，我們應該明確認識孩子人格的培養(yǎng)遠遠重于知識的傳授。

英國文豪狄更斯曾說過：“一種健全的心態(tài)，比一百種智慧都更有力量?！边@句名言告訴我們一個道理：有什么樣的性格就會有什么樣的人生，一個人的性格決定了他對待人生的不同態(tài)度。無數(shù)事實證明，一個人的成功與其性格息息相關(guān)。

希望為人父母者明白，小學階段是孩子最需要父母關(guān)愛的時期，也是培養(yǎng)親情的重要時期，更是孩子性格培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。因此，在日常生活中，我們關(guān)注孩子學習成績的同時，也要關(guān)注孩子的個性發(fā)展，不能顧此失彼。我們要給予孩子足夠的關(guān)愛，多些時間陪伴他們，才能讓孩子健康成長。我覺得，真正的“愛的教育”就是陪伴孩子，陪伴他們慢慢成長，使其形成健全的人格，這樣他們將來的路才會更好走，他們也會生活得更好。

作者單位 陜西省銅川市印臺區(qū)方泉小學