“先生”這個稱呼，第一次令我為之一震，是在2016年。去通州聽課，南通教研室李鳳老師在介紹一位上課教師的時候，親切地稱他為“先生”。

“先生”這個稱呼，讓我真正深思的是另外一次經(jīng)歷。2017年，有緣受邀去揚州參加“教海探航”頒獎活動。主持人在介紹江蘇教育廳長葛道凱的時候，極為尊敬地稱他為“先生”；在介紹嘉賓周文彰的時候，只字未提國家行政學(xué)院副院長，曾任海南省常委、宣傳部長，也是極其尊敬地稱他為“先生”。

我承認，就在那一刻，“先生”這個詞，偷偷點燃了我內(nèi)心的“火”！原來“先生”的稱呼，竟然如此迷人！

我作為一名語文教師，從教25年，教學(xué)相長的每一幕，至今歷歷在目。特別是每次接手新一屆班級，都會當(dāng)作初戀一樣，全情投入。

作為語文教師，我喜歡旁征博引，說古論今，侃侃而談，毫不謙虛。做人應(yīng)當(dāng)?shù)驼{(diào)，上課就該高調(diào)。要讓學(xué)生心悅誠服從你身上汲取“一杯水”，理所當(dāng)然地讓學(xué)生堅信你有“一桶水”。

最重要的是要負責(zé)。去年開始，我擔(dān)任兩個班級的語文課教學(xué)兼一個班主任。人到中年，能力不如年輕人，如何對得起學(xué)生，對得起家長？我的做法很笨，就是早點到校，晚點離開。

“先生”嘛，就是要有那么一股認真勁兒！

當(dāng)一個好先生，更要在育人上下足功夫。

尊稱你一聲“先生”意味著什么？就是要高風(fēng)亮節(jié)，要人品高，更要用自己的人格魅力，去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。

我們班有個學(xué)生，四五年級去了河南塔溝武校，六年級沒上，家長直接把他轉(zhuǎn)到本地來上初一。你可以想象，當(dāng)他通過抓鬮的形式進入我班的時候，我好沮喪。紀律方面，他五大三粗的塊頭，有時候看一些惡性事件的新聞，真怕那事兒發(fā)生在自己身上；文化方面，他基礎(chǔ)實在太差，怎么辦？叫他補作業(yè)，潦潦草草，補幾個字。

有女生哭哭啼啼跑到我這兒來告狀。和他談了幾次，那表情，那攥緊的拳頭，似乎是一個隨時可能爆炸的火藥桶；跟家長溝通，家長電話里又客氣又驕傲地說：“你可別隨便把他惹了，他發(fā)起急來，你們幾個老師都不是他的對手。”怎么辦？是不是因為他沒有學(xué)籍，就放任他不管他，或趕他回家？不。這不是我的個性。

我便去家訪。那天聊到很晚，終于知道，他家里其實很希望他成績好一點，以后去當(dāng)兵。

現(xiàn)在，他和同學(xué)能融洽相處；運動會上一人獨得9分；考試經(jīng)常能考80多分。每周末在健身房遇到他的時候，他都送我一瓶水。雖然每次拒絕，但內(nèi)心卻樂開了花。樂什么？是因為我盡到了一個班主任，一個教育工作者，一個“先生”的本分！

人生短暫，能以教師為職業(yè)，何其有幸！

人到中年，你可以什么都不是，但你永遠是一個教師，是一位受人尊敬的“先生”。還有什么比這個稱謂更令人驕傲，讓人自豪的？！教書育人，做一個好先生，是我們的義務(wù)，是我們的本分，也是我們的權(quán)利！

不忘初心，一起做一個好先生吧！

責(zé)任編輯：塵塵