“因愛而遇，因愛而語(yǔ)，因愛而育，因愛而語(yǔ)?！边@是劉小紅用30余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Y(jié)出來(lái)的收獲，也是她取得傲人教學(xué)成績(jī)和專業(yè)發(fā)展始終向前的內(nèi)在原因。

因愛而遇：?jiǎn)拘褍?nèi)心成長(zhǎng)的種子

全國(guó)優(yōu)秀教師、陜西省高中英語(yǔ)教學(xué)名師工作室主持人、陜西省教學(xué)能手……一連串的頭銜讓劉小紅成為商洛教師圈內(nèi)被年輕同行膜拜的對(duì)象?！皠⒗蠋煹母叨仁俏易穼さ姆较颉！苯處熀稣f(shuō)。

“30多年前，我走出大學(xué)校門直接走上了中學(xué)講臺(tái)，那時(shí)沒有現(xiàn)在這樣系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，就自己琢磨怎樣教好學(xué)生；沒有現(xiàn)在這樣方便的資料獲取渠道，就留心老教師們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)，借來(lái)同事的教案學(xué)習(xí)教學(xué)方法，滿世界搜羅教學(xué)資料，有時(shí)候?yàn)榱四芙璧揭槐窘虒W(xué)方面的雜志會(huì)跑很遠(yuǎn)的路……”劉小紅說(shuō)，因?yàn)橄矚g教師這個(gè)職業(yè)，所以她就下決心要把教師的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)：把成績(jī)提上去，把學(xué)生的思想引導(dǎo)好，“這種動(dòng)力自然就會(huì)驅(qū)使我去做很多事情。”

多年來(lái)，劉小紅所任教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)不僅在全市高考中遙遙領(lǐng)先，還有讓同行稱贊的是很多學(xué)生被她“化腐朽為神奇”：程佳璇的英語(yǔ)成績(jī)由進(jìn)班時(shí)的70分到高考時(shí)的142分，成為中國(guó)人民大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生，如今被人們稱為“漢字花木蘭”；郭瑩從高一英語(yǔ)不及格到高考英語(yǔ)考了140分，最終被北京師范大學(xué)錄取……事實(shí)上，劉小紅并不是“神人”?！皠傞_始踏入教師行業(yè)，我的教學(xué)成績(jī)并不出眾，也曾經(jīng)有職業(yè)的倦怠感，但是教好書、育好人的信念，讓我不斷地去琢磨、嘗試?！眲⑿〖t說(shuō)，“很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都?jí)粢娮约喊l(fā)現(xiàn)了一種新的教學(xué)方法，學(xué)生們的成績(jī)一下子提高了，于是自己就笑醒了。”

劉小紅就這樣堅(jiān)持在教學(xué)技能上探索，30年如一日。她帶著學(xué)生編英文故事，唱英文歌曲，改編英文課本劇，玩配音秀……用各種方法幫助學(xué)生找到學(xué)好英語(yǔ)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

因愛而語(yǔ)：最有“格調(diào)”的老師

很多研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生越是敬佩老師，其學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性就會(huì)越高，學(xué)習(xí)效果就越好。

劉小紅讓學(xué)生敬佩的除了她深厚的英語(yǔ)教學(xué)功力，更有她自身的人格魅力。她一人同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任，很多同事都說(shuō)她的“北大班”教室既是知識(shí)的樂園，也是生活的花園。劉小紅開通了班級(jí)微信公眾號(hào)“因愛而語(yǔ)”，依托這個(gè)平臺(tái)上的欄目，她讓每一個(gè)學(xué)生的潛力都得到了挖掘、展示。她還帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)花、種草、朗讀、唱歌，開展形式多樣的英語(yǔ)社團(tuán)“Englishonyourlips”活動(dòng)……雖然是英語(yǔ)老師，但是為了豐富學(xué)生的課外文化生活，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，劉小紅還和學(xué)生模仿或改編詩(shī)歌、歌詞，其中由趙雷版《成都》改編成的商洛中學(xué)“北大班”版之《成都》，一時(shí)間讓學(xué)生們“樂不思蜀”。

劉小紅的學(xué)生程佳璇多年后說(shuō)：“那些曲聲真正進(jìn)入了我的血液，雖然時(shí)隔多年，但當(dāng)我坐船在泰國(guó)丹嫩水上集市觀賞兩岸風(fēng)光時(shí)，不自覺哼唱的還是劉老師教的那首歌?！?/p>

愛生如子的劉小紅常常稱呼她的學(xué)生為“狗狗們”。劉小紅說(shuō)：“和狗狗們?nèi)缗笕缬?，無(wú)話不談，是我最快樂的一件事情。”而學(xué)生們則說(shuō)：“劉老師幽默風(fēng)趣、學(xué)識(shí)淵博，和她在一起,我們無(wú)拘無(wú)束，每天都有不同的收獲，說(shuō)不盡的快樂……”

在傳授知識(shí)與快樂的同時(shí)，劉小紅尤其關(guān)注心理脆弱、情緒多變的學(xué)生。2019屆潘孟祺、閆星羽、谷金龍等同學(xué)至今記得劉老師每次月考結(jié)束都對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)談話，幫助他們查漏補(bǔ)缺的同時(shí)引導(dǎo)他們不能只關(guān)注成績(jī)位次的變化，要找到變化背后的原因，學(xué)會(huì)反思、總結(jié)、提升，不斷給予他們心理?yè)嵛?、鼓?lì)。

今年疫情期間，當(dāng)?shù)弥獛讉€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)資料放在教室無(wú)法居家學(xué)習(xí)時(shí)，劉小紅立即頂風(fēng)冒雪將資料送到學(xué)生家中。當(dāng)劉小紅走進(jìn)大山深處的小蕾家時(shí)，師生相擁在一起。小蕾在班級(jí)心情日記中這樣寫道：“能在‘非常時(shí)期’見到小紅老師，我感到喜悅而溫暖，我剛好有幾處英語(yǔ)語(yǔ)法需要請(qǐng)教老師，她就立即攤開學(xué)習(xí)資料，我們一問(wèn)一答，師生進(jìn)入久違的課堂狀態(tài)，靜美和諧?！?/p>

因愛而育：教育教學(xué)的“蝴蝶效應(yīng)”

多年來(lái)，劉小紅拼搏奮斗，羽化成蝶?，F(xiàn)在，她把很大一部分精力用來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提攜年輕教師?！耙粋€(gè)地方，一所學(xué)校，因一位教師而有名不是真的做得好，要有很多位優(yōu)秀的教師才是真的好?！彼f(shuō)。

今年疫情期間，劉小紅利用微信公眾號(hào)和學(xué)生一起上了四堂教育課——生命教育課、科學(xué)教育課、公德教育課和自我教育課。為了示范引領(lǐng)同行，劉小紅將部分文章整理成500多萬(wàn)字的校本教材《因愛而語(yǔ)》。

作為“全國(guó)優(yōu)秀教師”以及“陜西省高中英語(yǔ)名師工作室主持人”，為了積極探索和改進(jìn)提升課間管理方法，劉小紅把處處滲透著自己“讓每一個(gè)孩子成為最好的自己”教育教學(xué)智慧的“小組運(yùn)行，自主管理”“精神引領(lǐng)，文化管理”“每日審視”“每周一歌”等班級(jí)常態(tài)化管理方法整理出來(lái)，分享給工作室的每位教師。夜深了，劉小紅還在和百里之外的工作室成員、渭南中學(xué)英語(yǔ)教師師靖討論第二天的導(dǎo)學(xué)案。曾經(jīng)有人問(wèn)劉小紅，她辦公室的光可以照多遠(yuǎn)？劉小紅這樣回答：“希望照到‘新竹高于舊竹枝’時(shí)?！?/p>

在劉小紅引領(lǐng)下，阮桂琳、范咪、楊眉等一批青年教師在各級(jí)賽課中脫穎而出，穩(wěn)步成長(zhǎng)。越來(lái)越多的教師受惠于“蝴蝶效應(yīng)”，或許在不久的未來(lái)，將是彩蝶紛飛，花繁葉茂。

責(zé)任編輯：楊子