對于在讀研究生來說，選擇學(xué)科導(dǎo)師是一件很平常的事，可是你聽說過中學(xué)生選導(dǎo)師嗎？在西安市遠東第一中學(xué)，每名學(xué)生都可以選擇一位老師做自己的導(dǎo)師，每位導(dǎo)師帶六七名學(xué)生，導(dǎo)師們不但給學(xué)生提供針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還用愛與智慧為學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。許多學(xué)生在學(xué)業(yè)取得進步的同時，心靈得到滋養(yǎng)，人格更加健全。

“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，只是遠東一中教育改革眾多創(chuàng)新舉措中的一項。學(xué)校以“讓每個人在這里都成為最好的自己”為辦學(xué)理念，秉承“修德啟智”校訓(xùn)，全面推行具有遠東一中特色的“345卓越課堂”校本教學(xué)模式，將其貫穿學(xué)校教學(xué)、教研、德育、素質(zhì)教育各個方面；同時，通過“導(dǎo)師制”加強學(xué)生分類指導(dǎo)，通過“陽光拍檔”落實學(xué)生小組建設(shè)，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，推動學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平持續(xù)提升，一批批博學(xué)多思、全面發(fā)展、自強不息的遠東一中學(xué)子正在茁壯成長。

“345卓越課堂”讓學(xué)生減負增效

為深入進行課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生成為課堂的主人。遠東一中按照新課改要求，實行“345卓越課堂”教學(xué)新模式，達到了減負增效的目的，使學(xué)生的教育教學(xué)成績大面積提升，取得了令人矚目的成績。在剛剛結(jié)束的蓮湖區(qū)聯(lián)考中，該校高中三個年級總平均分均位列全區(qū)第一。學(xué)校高考一本上線率兩年來提高了16%，2020年達到91.3%，越來越多的學(xué)生通過不懈努力考取了心儀的大學(xué)。

據(jù)悉，“345卓越課堂”教學(xué)過程歸納為“三步四環(huán)節(jié)五課型”——“三步”即課前預(yù)習(xí)——課內(nèi)探究——課后提升三個步驟；“四環(huán)節(jié)”即課堂教學(xué)的自主學(xué)習(xí)——合作探究——精講點撥——鞏固遷移四個環(huán)節(jié)；“五課型”即新知探究課、復(fù)習(xí)訓(xùn)練課、試卷講評課、閱讀寫作課、探究實驗課五種基本課型。

導(dǎo)師與學(xué)生：不僅是師生 更似親人朋友

在遠東一中，導(dǎo)師與學(xué)生之間不單單是師生關(guān)系，而是更似親人、更像朋友。

今年9月開學(xué)后，高三7班學(xué)生謝佳鈺選擇了地理老師李美紅作為自己的導(dǎo)師。“我的地理成績不理想，李老師利用課間、午休時間和自習(xí)課，把我的每個試卷都進行了詳細分析，與我面對面探討，針對薄弱環(huán)節(jié)為我制定了提升辦法，這次期中考試我的進步很大。”謝佳鈺說，更讓她覺得溫暖的是，李老師事無巨細，在思想上、生活上也全方位地關(guān)懷著她，“老師的關(guān)心就是我向上的動力，我只有變得更好，才不會辜負老師的愛和期望?！?/p>

像李美紅老師一樣，遠東一中的導(dǎo)師們關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，對學(xué)生提供著因人而異的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為每位學(xué)生建立了成長記錄檔案，在課堂上加強關(guān)注，在課堂下無私輔導(dǎo)；導(dǎo)師們經(jīng)常與學(xué)生談心，了解他們的思想狀態(tài)，幫助孩子們解答困惑、紓解壓力、消除負面情緒；在生活上，導(dǎo)師們更是無微不至地關(guān)心著學(xué)生的健康和安全。

“一切教學(xué)改革的實施，最終都是為了讓學(xué)生能夠陽光生活，快樂學(xué)習(xí)?！蔽靼彩羞h東第一中學(xué)校長王周敏說，“導(dǎo)師制”立足于師生平等，是對傳統(tǒng)班主任管理模式的完善和補充，也是為新高考改革下的“走班制”做準(zhǔn)備。老師們雖然不是專業(yè)的心理咨詢師，但在朝夕相處的過程中，他們對學(xué)生有著深入了解，孩子們也非常信賴?yán)蠋煛?dǎo)師靠著“潤物細無聲”的關(guān)懷，走進學(xué)生內(nèi)心，與學(xué)生建立起無障礙溝通，并適時引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生以飽滿的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中。

陽光小拍檔 快樂共成長

“從初一開始，我倆就是同桌，也是陽光拍檔，我上課偶爾會走神，他會碰碰我的胳膊提醒我。他上課很認(rèn)真，總是積極舉手發(fā)言，也鼓勵我多思考、多發(fā)言。”提起拍檔劉浩，初二4班學(xué)生何凱洋很佩服，“劉浩自律性特別強，中午我們在同一個托管班吃飯，吃完飯后他就主動背單詞、寫作業(yè)，看到他那么努力，我也趕緊拿出書本，靜下心來學(xué)習(xí)?！?/p>

“每個人都有優(yōu)點，何凱洋非常熱愛勞動，班上大掃除他從來都是臟活累活搶著干，這一點我不如他，我也在向他學(xué)習(xí)?！眲⒑普嬲\地說，“我們在幫助對方的同時，也提升了自己，比如我在給何凱洋講題時，也讓自己的解題思路更加清晰，知識點記憶得更加牢固?！?/p>

榜樣的力量是無窮的。作為學(xué)生小組建設(shè)的一部分，遠東一中根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個性特征等因素，讓孩子們一對一結(jié)成“陽光拍檔”，并將他們安排成同桌，讓孩子們互相幫助、互相學(xué)習(xí)、有效合作。

“青春期的孩子特別容易受同伴影響，好的影響會讓孩子受益一生。我們開展小組建設(shè)、推行‘陽光拍檔’，不僅是讓孩子們在學(xué)習(xí)上相互促進，也在思想認(rèn)識、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、安全意識上共同提升。”初二年級英語老師、班主任張瑾文說。

據(jù)介紹，遠東一中學(xué)生小組建設(shè)為每班9組，每組6人，每組都有不同學(xué)習(xí)程度的孩子，每位孩子分別擔(dān)任組內(nèi)的語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、勞動、美術(shù)等學(xué)科小組長。課堂上，學(xué)生以小組為單位討論問題，互相交流，注重激發(fā)組內(nèi)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生思考、發(fā)言，幫助他們突破思維的障礙點，回答正確則小組加分；課下，“小老師”檢查作業(yè)和背誦，學(xué)生督促學(xué)生，學(xué)生未交作業(yè)則小組扣分……每周一班會對各小組計分進行排序，發(fā)放文具、流動紅旗等進行獎勵，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

責(zé)任編輯：張 言