提起考上大學(xué)的女兒，王欣榮的媽媽激動不已：“多虧了宜川中學(xué)，把我女兒從一個自控力較差、成績平平的學(xué)生變成了優(yōu)等生……”

王欣榮的“逆襲”得益于該校推行的學(xué)生自主發(fā)展模式。作為黃土高原上2019年才脫貧摘帽縣的完全中學(xué)，陜西省延安市宜川中學(xué)很早就不得不面對優(yōu)秀師資和生源不斷向附近城市流失的窘?jīng)r，立足學(xué)生大多來自農(nóng)村、成績中等偏下的實際，該校大力推行以“自主管理和自主課堂”為核心的教育教學(xué)改革，走出了一條落后地區(qū)辦好教育的新路子，吸引了許多周邊縣區(qū)的學(xué)生前來就讀，形成了獨(dú)特的“宜中現(xiàn)象”。

學(xué)生是校園“權(quán)力最大”的人

今年“高考決戰(zhàn)30天”活動中校長強(qiáng)新霞的詩朗誦，一直讓師生們津津樂道。

全校師生為高三學(xué)生備考加油是該校的傳統(tǒng)，今年學(xué)生自主管理委員會調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有80%的高三學(xué)生希望在高考30天倒計時能收到校長的祝福。為了滿足學(xué)生們的“訴求”，強(qiáng)新霞提前十多天就開始研究方案、排練節(jié)目。“在這所有7600多名在校生的學(xué)校，‘權(quán)力’最大的不是校長，而是學(xué)生?！睆?qiáng)新霞笑著說，“學(xué)生點名要求我表演節(jié)目，我必須上?！?/p>

宜川中學(xué)學(xué)生自主管理委員會是校園“最高權(quán)力機(jī)關(guān)”，這個十年前由學(xué)生提議成立的學(xué)生組織，分設(shè)學(xué)校、年級、班級三個層級，學(xué)生以此參與學(xué)校管理，自主負(fù)責(zé)校園日常事務(wù)的管理、考核，組織開展各類活動，從而實現(xiàn)他們的自我管理、自我教育和自我服務(wù)。

在宜川中學(xué)，學(xué)生“人人參與管理、人人接受管理”的理念深入人心。校園環(huán)境衛(wèi)生檢查、貧困生助學(xué)金發(fā)放、公寓生活管理、開學(xué)典禮、班會、家長會、課外文體活動以及優(yōu)秀學(xué)生評選等全部由學(xué)生組織開展?！鞍嘁?guī)、宿規(guī)等都由我們自己討論制定，犯了錯怎么處理也是大家商量決定，這樣即使犯錯接受處罰也都心服口服?！痹撔８叨?1）班學(xué)生劉亞杰說，上學(xué)期全校學(xué)生代表大會剛修訂了學(xué)生違紀(jì)處理辦法。

今年疫情期間，擔(dān)任高一年級學(xué)生自主管理委員會主席的姜帥，負(fù)責(zé)全年級學(xué)生的出勤、打水、就餐等工作，雖然作了預(yù)案，但在執(zhí)行中還是出現(xiàn)了下樓擁堵、排隊間距不夠等問題，他帶領(lǐng)委員會成員多次實地觀察、不斷改進(jìn)方案，最后全年級1500多人下課分批下樓，保持1.5米安全距離排隊打餐，飯后有序返回宿舍，整個過程只要半個小時。

“自主自律在我身上生了根”

除了校園管理，宜川中學(xué)也將學(xué)習(xí)主導(dǎo)權(quán)“還”給了學(xué)生。多年的自主課堂實踐，不僅有教師引導(dǎo)、小組合作，還有“Hi!English”、趣味化學(xué)社、C程序興趣社團(tuán)等56個學(xué)科社團(tuán)供自主選擇，讓學(xué)生不僅“學(xué)會”，更能“會學(xué)”。

該校學(xué)生白思敏初中時學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，遇到難題總依賴?yán)蠋熃獯?，進(jìn)入宜川中學(xué)后，她學(xué)會了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、通過小組合作學(xué)習(xí)解決難題等自主學(xué)習(xí)方法，從中等生一步步成長為“學(xué)霸”?！耙郧敖?jīng)常管不住自己，學(xué)習(xí)時還不忘抽空玩游戲，經(jīng)常完不成作業(yè)……”提起剛?cè)胄５那榫?，姜帥有點不好意思，“在這里我逐漸學(xué)會了自律，學(xué)會了如何管理、分配自己的時間，自主自律在我身上生了根?！苯獛浾f，是學(xué)生自主管理委員會的“榜樣力量”激勵著他不斷自我加壓自我提升。經(jīng)過三年多歷練，這個曾經(jīng)的學(xué)困生競選上了年級自主管理委員會主席，學(xué)習(xí)成績也向優(yōu)等生沖刺。

在宜川中學(xué)，學(xué)生的自主自律不只體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，而且延伸到生活的方方面面，從個人書桌、內(nèi)務(wù)整理，到校園、教室每天早中晚衛(wèi)生打掃，再到大大小小考試無人監(jiān)考、學(xué)生發(fā)起的校內(nèi)“共享雨傘”等活動……不少學(xué)生進(jìn)校前連被子都不會疊，幾個月后不但衣服自己洗，還經(jīng)常主動幫家人干活，讓父母們連贊孩子“長大了”。

“當(dāng)了15年班主任，我發(fā)現(xiàn)勞動教育對學(xué)生改變很大?！备咭唬?5）班班主任馬亞春說，學(xué)校持續(xù)開展了九年的“百里遠(yuǎn)足”活動，早上六點出發(fā)，晚上七八點回來，來回要走七萬多步，剛開始不少學(xué)生叫苦不迭，“現(xiàn)在哪怕走不動，他們也能互相攙扶著堅持下來。”如今，在宜川中學(xué)的校園，“無遠(yuǎn)足，不青春”成了學(xué)生們最響亮的口號。

“學(xué)生的自我奮斗才是我們的目標(biāo)”

“我?guī)О鄷r，幾乎大大小小的活動都是交給學(xué)生做，他們總有許多讓人意想不到的好點子?！被貞浧饚О鄷r學(xué)生那些令人驚嘆的奇思妙想，宜川中學(xué)研宣處副主任李江波滔滔不絕。原在外地一所中學(xué)任教的李江波說自己就是奔著宜川中學(xué)的自主管理而來，“學(xué)生一自主，班主任就能從瑣碎的班級管理事務(wù)中解放出來，騰出時間關(guān)注每個學(xué)生的個性化發(fā)展、思考班級的長遠(yuǎn)發(fā)展?！?/p>

“我只是在幕后‘煽風(fēng)點火’，事情都是學(xué)生在干?！备咭唬?）班班主任席有威，指著上身穿的由學(xué)生設(shè)計的印有“亮劍”字樣和班徽圖案的班服說，“‘狹路相逢勇者勝’已成為我們的班級文化，帶班帶出一種文化，這本身就很有意義?！碑?dāng)了12年班主任，席有威經(jīng)歷了學(xué)校自主管理改革全過程，他驕傲地說，“別看我們的學(xué)生大多來自農(nóng)村，但是學(xué)校鍛煉平臺多，無論課堂學(xué)習(xí)還是課后活動，都是學(xué)生自主策劃、自主組織、自主評價?！?/p>

多年的制度延續(xù)，學(xué)生自主發(fā)展已經(jīng)成為宜川中學(xué)的一種校園文化、一種教育磁場，一屆屆傳承發(fā)揚(yáng)，從做好自己的事到熱心班級、學(xué)校事務(wù)，從主動干家務(wù)到走進(jìn)敬老院做義工，從自主管理委員會民主競選到學(xué)校各類優(yōu)秀學(xué)生評選，從校內(nèi)謀劃到爭取校外支持……他們從一件件小事做起，努力把事情做大做亮做到極致。

“相信學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。”宜川中學(xué)用“雙自主”的實際成效，打消了社會和家長的疑慮。自主發(fā)展模式在給學(xué)生多種成長歷練的同時，也為學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步提供了持久動力?！皩W(xué)生的自我要求和自我奮斗才是我們的目標(biāo)?！睆?qiáng)新霞說，“我們希望通過三年乃至六年的培養(yǎng)，讓學(xué)生都能擁有健全的人格體魄和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，走上社會后自食其力、努力上進(jìn)，做個堂堂正正的人?！?/p>

責(zé)任編輯：楊子