隨著新課程理念的提出，化學(xué)學(xué)科的教學(xué)取得了一定的進(jìn)步，但是如何讓化學(xué)課堂變得更高效，仍是需要我們關(guān)注的問題。新課程改革要求開展以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主觀能動性，對學(xué)生形成良好的自學(xué)能力、養(yǎng)成健全的人格具有重要意義。

一、新課程理念下化學(xué)高效課堂教學(xué)概述

新課程改革實(shí)施以來，有關(guān)教學(xué)的很多方面都發(fā)生了變化。新的課程觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀等改革使得課程教學(xué)趨于成熟和理性，也更適合學(xué)生的發(fā)展。新課程理念下的化學(xué)教學(xué)，要切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣才能改變當(dāng)前化學(xué)課堂的教學(xué)弊端等問題，課堂上教師要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，為打造高效課堂，更好地開展化學(xué)教學(xué)做好鋪墊。

二、新課程理念下化學(xué)高效課堂策略

（一）充分調(diào)動課堂氣氛

環(huán)境對一個(gè)人的影響作用是巨大的，毫無疑問，當(dāng)學(xué)生處在一個(gè)沉悶、乏味的環(huán)境中時(shí)，學(xué)生的心情和學(xué)習(xí)興趣也必然會受到影響。相反，如果學(xué)生處在一個(gè)氛圍活躍、積極的課堂之中，那么學(xué)生的內(nèi)心就會受到鼓舞，課堂學(xué)習(xí)的積極性也會大幅提高。因此，我們要想形成高效課堂就必須注重活躍教學(xué)氣氛。例如，在教學(xué)化學(xué)知識時(shí)穿插名人軼事，既可以拓展學(xué)生的知識面，也有利于活躍教學(xué)中沉悶的氣氛。當(dāng)然，我們也可以將化學(xué)的知識點(diǎn)和生活聯(lián)系起來，樹立生活化教學(xué)的理念。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)生活間的聯(lián)系，在教學(xué)中形成一個(gè)輕松、活躍的氛圍，以此達(dá)到吸引學(xué)生注意力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的目的。

（二） 注重課堂交流

一個(gè)人的知識是有限的，多交流才能學(xué)習(xí)到更多的知識。課堂也是如此，教師在課堂上不僅要和學(xué)生有良好的互動，還要讓生生之間也有交流互動。其一，在課堂上教師和學(xué)生交流有利于把握學(xué)生知識的掌握程度，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法。其二，一方面，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流實(shí)際上是對教師教學(xué)的補(bǔ)充，可以解決掉一部分因?yàn)闆]有及時(shí)理解而積壓的難題。另一方面，學(xué)生之間的交流探討還可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造，有利于學(xué)生對知識的掌握。在課堂上，教師不僅要主動和學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，還要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織小組合作展開交流，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們自主探究的能力。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生課堂參與

一個(gè)只有教師講課，而沒有學(xué)生參與的課堂是低效的課堂。新課程改革要求改變教師的角色定位，教師不再是簡單的知識傳授者，而是引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識，對提出的問題要有強(qiáng)烈的求知欲和探索欲。

興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣時(shí)，課堂就已經(jīng)成功一半。因此，對于化學(xué)這一門學(xué)科來說，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比任何方法都有效，而引起學(xué)生興趣的一個(gè)方法就是鼓勵(lì)學(xué)生課堂參與，讓他們體會到成為課堂主人的快樂，進(jìn)而對化學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，教師可以通過向?qū)W生提問題和組織學(xué)生交流的方式讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)出他們對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

（四）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)學(xué)科作為一門理科學(xué)科，尤其是各個(gè)化學(xué)知識點(diǎn)都融合在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重中之重。但是，在我們的實(shí)際教學(xué)中有一個(gè)怪現(xiàn)象，就是化學(xué)教師普遍都偏重于在課堂上講解知識點(diǎn)，要么就是自己在課堂上演示，很少有帶學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作的教學(xué)。然而化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)的重要方法，沒有利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的化學(xué)教學(xué)，效率自然低下。新課程理念強(qiáng)調(diào)要改變接受學(xué)習(xí)、死記硬背的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析和解決問題的能力。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該把觀看視頻和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中更好地掌握知識，同時(shí)提高課堂效率。

高效課堂不是單純意義上課堂效率的提高，它更是課堂教學(xué)理念的改變，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，通過提高學(xué)生參與課堂的程度來進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，以形成高效課堂。新課程理念下的化學(xué)高效課堂的構(gòu)建，不但有利于教師的教學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

作者單位 甘肅省張掖市臨澤縣第三中學(xué)