又在西子湖畔。

又是蒹葭蒼蒼的季節(jié)。天黑了，美麗的暮色漸漸掩去，領(lǐng)略的是不同尋常的浪漫。斷橋右側(cè)一池清荷悄悄地“偷換”青黃，與碧綠的水、五彩的燈光，構(gòu)成一幅和諧畫卷。從白堤往蘇堤方向行進(jìn)著，柔柔的風(fēng)兒和我撞了個(gè)滿懷，柳絲一會(huì)兒撫摸我的頭發(fā)，一會(huì)兒輕撫我的肩膀，一會(huì)兒和濺起圈圈漣漪的湖面打著趣兒。

西湖的風(fēng)不同于北方的風(fēng)，因?yàn)樗心戏綔貪?rùn)的一面。臨行時(shí)，故鄉(xiāng)下著雨，冷空氣攜風(fēng)帶雨持續(xù)了大半個(gè)月，故鄉(xiāng)涼意凸顯，早晚在丹江邊漫步者稀少了。一到杭州，覺得一切都是新鮮無比的，就連風(fēng)也比故鄉(xiāng)的綿軟，比故鄉(xiāng)的柔暖。站在西湖的斷橋上，微風(fēng)像一雙柔嫩的手輕輕撫摸著我，慢慢地，從我的發(fā)絲額上臉上劃過，摻著龍井的清香和黃酒的酸甜味兒。欣喜之余，給人以暖的感覺，那柔中透著暖的氣息，舒適極了。這種氣息很是微妙，像藤蔓那樣悄然漫延，又好似天上的流星，讓人萌生不同尋常的情境，比如你手撫琵琶，他舞筆潑墨，風(fēng)來了，月亮就出來了，亭閣處飲酒賞月，恬靜相擁……而北方的風(fēng)是干澀的，尤其是深秋季節(jié)，站在秦嶺高峰上，北風(fēng)呼呼地咆哮著，深吸一口氣，那種涼沁人肌骨。

柔風(fēng)，好似吹醒了西湖的千年歷史和人文環(huán)境，還有詩人們留下的千古絕唱，“江山與風(fēng)月，最憶是杭州”“涌金門外柳垂金，三日不來成綠陰”“白蘋紅蓼西風(fēng)裹，一色湖光萬頃秋”……白娘子與許官人，從電視熒幕上走了過來……蘇東坡修堤、筑塔、植芙蓉栽柳……西湖的風(fēng)不是單純的風(fēng)，是幻化了的風(fēng)，為我們獲得某種特定感受作保障。靜靜地坐在湖邊感受微風(fēng)拂面，恍若到了人間仙境，它是我們想擁有的。被柔軟的不燥的氣息包裹著，會(huì)讓我們長(zhǎng)出想象的翅膀。

斷橋處筑起的長(zhǎng)堤像矗立在故鄉(xiāng)的秦嶺。秦嶺這邊的人如蓮花池這邊的湖面，碧水澄澈，默默地將丹江水送往北京天津，沿途生出細(xì)碎的波紋。秦嶺那頭的人如另一邊的湖面，湖水如海，可以撐起數(shù)只行舟，空氣中氤氳著湖水的氣息，讓游者滋生出妙不可言的閑情。秦嶺這頭的我，習(xí)慣邁著小步過著慢節(jié)奏的生活，時(shí)常在春草夏荷秋楓冬梅的四季交替中，邊走邊消化著新事物帶來的不同景觀。秦嶺那頭的人善于奔跑，努著身子向前跨著大步，他們把課改中新的理念，通過直觀的手段，一個(gè)跳躍騰空動(dòng)作，便抖落了背負(fù)多年的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，并迸出超強(qiáng)的思維力，在沒有休止符的學(xué)術(shù)道路上，和著課改春風(fēng)的韻腳，綻放出光芒。

我在秦嶺低洼處住慣了，失去攀登的雄心，風(fēng)一吹，晃晃身子，探著腦袋向遠(yuǎn)方張望一陣，風(fēng)住了，生命的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力不復(fù)存在，又茫然地瞅著高峰發(fā)愣。第一次去省外接受新思想的洗禮，悸動(dòng)的心難以平復(fù)。整日，坐在西湖畔的酒店報(bào)告廳聽報(bào)告，絲毫沒有累的感覺。專家激情滿滿地講著，他們將理論與案例結(jié)合起來，圍繞著深度學(xué)習(xí)娓娓道來，臺(tái)下的我在他們的引領(lǐng)下前行。我和來西湖賞玩的游人一樣，倦了渴了也不愿停下腳步，舍不得閉上眼睛，依然豎起兩耳，認(rèn)真地搜尋著西湖獨(dú)有的風(fēng)光，好來填飽饑渴了的細(xì)胞。沒有別的原因，就是因?yàn)轲I了需要營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)給。新鮮的養(yǎng)料把肚皮撐得鼓鼓的，是需要時(shí)間才能消化的。

很顯然，人在一個(gè)小地方待久了，呼吸的空氣是一個(gè)味道，就連四季的風(fēng)都缺少了一種特質(zhì)，表現(xiàn)出慣有的姿態(tài)。有了翻越群山的機(jī)會(huì)，便迫不及待想要爬過陡坡，向往秦嶺那邊的景色。在西湖邊走累了，生怕因放慢腳步錯(cuò)過了清風(fēng)、明月。人在這個(gè)時(shí)候就有了勁頭，不努力都不由人。不過，我不知道自己是不是能鉚足了勁兒，飽覽完所有的美景，是否能將看到的聽到的變?yōu)樽约旱臇|西，并一一存儲(chǔ)進(jìn)大腦深處。我想，堅(jiān)持走完總比半途放棄要好，至少這是一種端正的態(tài)度。

在西湖邊的露天酒館，吃著東坡肉，喝著龍井，與友人閑聊，掌聲多次響起。閑話不少，記住不多。但我清晰地記得，朋友問一位衛(wèi)生系統(tǒng)的人，你是如何面對(duì)疫情防控巨大壓力的，他自豪地說，老婆是醫(yī)生，我是管理者，壓力是超大的，釋壓的方法是擠時(shí)間讀書。其間，他讀完《道德經(jīng)》，寫了23本讀書筆記。難關(guān)渡過后，他像重生了一樣，對(duì)生活充滿了熱情。聽罷，在座的無不投去欣賞的目光。一說到讀書學(xué)習(xí)，用各種忙來回應(yīng)的，都是借口。深度學(xué)習(xí)在他的身上體現(xiàn)得淋漓盡致，要成長(zhǎng)，先從主動(dòng)學(xué)習(xí)開始。

風(fēng)是柔和的，從西湖緩緩送來。聽綠柳喃喃低語，看白鶴從遠(yuǎn)方飛來，掏出手機(jī)沒等按下快門，又飛向遠(yuǎn)處，良久注視著，它似與你作對(duì)，等得不耐煩了，轉(zhuǎn)身走了兩步，它又飛了過來，就這樣不辭辛苦地飛來飛去，我也不厭其煩地頻頻回頭看著。這個(gè)小精靈為了博人一笑，竟然活得這般通透簡(jiǎn)單。白鶴舒展著翅羽，時(shí)而高翔，時(shí)而低回，用審美的眼光去審視，每個(gè)轉(zhuǎn)身無不顯示著豐沛的活力。偶得它飛翔軌跡是命中注定，研修完結(jié)，我不求美麗的蛻變，但求華麗轉(zhuǎn)身，決不辜負(fù)西湖之行。

秋風(fēng)又起，面對(duì)著西湖，柔風(fēng)拂面，我陷入沉思，人生為什么不能像湖面一樣風(fēng)平浪靜？

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