無論是王君的青春語文還是董一菲的詩意語文，無論是黃厚江的本色語文還是肖培東的淺淺地教語文，這些名師都以自己對(duì)語文的獨(dú)特理解對(duì)文本進(jìn)行解讀，讓語文之花在教學(xué)的天地里燦然綻放。

我時(shí)常糾結(jié)于跟誰學(xué)的問題繼而轉(zhuǎn)為如何學(xué)得他們的精髓。那些骨子里為語文而生的名師總是自帶光芒，讓我們這些小花小草黯然失色、自慚形穢。讀的書多了突然悟透了一句話：用一生來備好一節(jié)課！

是呀，知識(shí)是常教常新的。一個(gè)一直讀書的老師思想總是不斷變化的。一個(gè)渴望進(jìn)步的老師總是會(huì)有新的見解。同一篇文章不同的讀者有不同的理解，同一篇文章同一讀者在不同時(shí)間也會(huì)有不同的看法。所以當(dāng)你沉浸在閱讀中，當(dāng)你不斷思考時(shí)，智慧的火花才有可能不斷閃現(xiàn)。站在名師的肩膀上固然可以看得很遠(yuǎn)，但你得先有資格站在名師的肩膀上才行。與其一直邯鄲學(xué)步，學(xué)其皮毛，不如取其精髓，從內(nèi)而生，自研自修自悟，廣讀書深思考。把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷以學(xué)生為基礎(chǔ)，改進(jìn)教法，扎實(shí)基本功。說到底，一堂課設(shè)計(jì)引導(dǎo)的好壞，還是與教師的基本功密不可分。

自從書架上添了許多書籍后，我的日子變得越來越忙碌，忙碌的背后是日漸充實(shí)的自己和不斷豐盈的靈魂。

我依然喜歡聽王君老師的課，追隨肖培東老師的身影，但我也愛上了蒙曼、王菘舟等名師。傾聽不同的聲音，感受思想的激蕩。才明白有思想的語言是何等的魅力四射。蒙曼老師帶我走入大唐王朝，又教我品唐詩。

以前準(zhǔn)備公開課，我總是要在網(wǎng)上查幾天資料、課件，雜糅成自己的。忙得焦頭爛額，效果卻不佳，身心俱?！，F(xiàn)在上公開課，我不急不躁，只在頭腦里不斷構(gòu)思，靈光閃現(xiàn)時(shí)只需把思想變成鉛字，自信滿滿，游刃有余。

我知道我離名師的距離還差得很遠(yuǎn)，但明顯感到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這一切，都是長(zhǎng)期閱讀和思考的結(jié)果。雖然，我沒有完整地讀完一部教學(xué)著作，但每一本書里那一兩句引我深思的話也給了我足夠深刻的影響。我喜歡勾畫圈點(diǎn)，喜歡批注點(diǎn)評(píng)，喜歡把喜歡的話語摘抄下來。一本厚厚的書漸漸變薄，內(nèi)化在我心里的或許只有一句話、幾個(gè)字。但這就夠了，留在心底的一定是最重要的。

生活呀，一直向前。時(shí)光呀，一去不復(fù)返。草枯了又黃，人老了卻無法再青春。所以，中年的我呀，只想踏踏實(shí)實(shí)徜徉在語文的樂園里，做一個(gè)不知疲倦的語文人。

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