職業(yè)學(xué)校班主任是搭建于職業(yè)學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁。有了一批好班主任，才能有一所好職業(yè)學(xué)校。職業(yè)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理的重大任務(wù)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)對于提升學(xué)校管理水平具有舉足輕重的作用。職業(yè)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)搞好了，職業(yè)學(xué)校的各項(xiàng)工作就會得心應(yīng)手地開展起來。同時，也會在學(xué)生及家長中產(chǎn)生好的口碑。

班主任工作是職業(yè)學(xué)校的核心工作之一。怎樣使職業(yè)學(xué)校班主任成為合格的班主任？怎樣提高班主任的素質(zhì)水平？班主任的地位和作用，班主任素質(zhì)方面存在的問題，決定了班主任培養(yǎng)提高的必要性。提高班主任素質(zhì)水平的主要措施：１.深刻認(rèn)識培養(yǎng)提高班主任素質(zhì)水平的必要性。各方面對于班主任工作的重大意義要取得共識，尤其是班主任本人要真正認(rèn)識自己的歷史使命，認(rèn)識自己工作的價值。２.明確培養(yǎng)提高班主任的標(biāo)準(zhǔn)。班主任的標(biāo)準(zhǔn)是：擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作；品德端正，有一定的教育科學(xué)知識和一定的教學(xué)能力；有一定的組織管理能力和較強(qiáng)的責(zé)任心。這是作為班主任的基本條件，也是衡量班主任的主要標(biāo)準(zhǔn)。３.通過多種途徑，采用多種方式培養(yǎng)提高班主任的素質(zhì)水平。主要做法是：組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級管理知識；組織交流班主任經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同提高；樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)研究結(jié)合起來；為班主任創(chuàng)造條件，支持班主任工作；制定有利于班主任工作的各項(xiàng)政策等，班主任的培養(yǎng)提高屬于教師自身繼續(xù)教育的范疇，是一項(xiàng)長期性工作，必須有計劃、有步驟地進(jìn)行。

一、重視培養(yǎng)，拓展培訓(xùn)渠道

要建立一支合格的職業(yè)學(xué)校班主任隊(duì)伍，必須對班主任不斷地進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)。主要從以下幾個方面著手：（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。班主任要科學(xué)育人，必須懂得教育規(guī)律，掌握教育理論，用教育學(xué)心理學(xué)等理論來武裝自己。（2）大力加強(qiáng)班主任后備隊(duì)伍建設(shè)和崗前培養(yǎng)。重視對班主任的培養(yǎng)，特別是年輕班主任的培養(yǎng)，使他們逐步做到，熱愛學(xué)生，善于管理，善于做學(xué)生工作。（3）注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。為了提高班主任的素質(zhì)和能力，堅(jiān)持請進(jìn)來，走出去，每年可以安排一部分班主任參加外地組織的學(xué)生管理方面的經(jīng)驗(yàn)交流會或研討會，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)；同時請一些專家到學(xué)校做報告，提高班主任的管理水平。（4）校內(nèi)相互交流共同提高。定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會、班主任工作匯報會，請優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹，通過這些方式使班主任相互交流共同提高。

二、健全機(jī)制、提高工作效能

為逐步形成一個學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的班主任群體，職業(yè)學(xué)校將在整體上建立與之相關(guān)聯(lián)的三個基本機(jī)制。

1.積極參與學(xué)校工作，積極創(chuàng)設(shè)寬松民主和諧的環(huán)境，倡導(dǎo)樹立班主任主人翁的意識。建立學(xué)校工作咨詢制度，其宗旨是促進(jìn)班主任對學(xué)校工作提出建設(shè)性、富有創(chuàng)意的意見，使班主任創(chuàng)新意識與能力有展示與實(shí)現(xiàn)的機(jī)會。

2.激勵導(dǎo)向機(jī)制。第一、學(xué)校將注重人本化情感激勵，建立校長談話制，力求與班主任多溝通，特別是要了解青年班主任需要，旨在激勵、關(guān)心青年班主任的成長；第二、注重健全人格情感和自我實(shí)現(xiàn)的激勵，客觀公正地做好評選“優(yōu)秀班主任”工作。第三、注重班主任學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育的激勵，積極為工作在一線的班主任提供進(jìn)修、培訓(xùn)、交流的機(jī)會。第四、提高班主任津貼。關(guān)心他們，充分肯定他們的工作。

3.制度管理機(jī)制要加強(qiáng)對班主任制度管理（一日常規(guī)），做好班主任管理制度的建設(shè)。要進(jìn)一步健全完善班主任考核制度（如兩操到位情況、集會到場情況、班會開展的情況等）、學(xué)生定期評價制度、優(yōu)秀班主任評選制度、優(yōu)秀班集體評選制度等方面的建設(shè)，并通過這些制度去強(qiáng)化管理，引導(dǎo)班主任向這些方面去努力、去奮斗，從而形成了一個學(xué)先進(jìn)、爭上游的局面，既達(dá)到管理，又達(dá)到培養(yǎng)的目的。

三、牢固樹立“德育為先”“德育有為”兩個觀念

職業(yè)學(xué)校通過各種措施使全體教職工樹立“德育為先”“德育有為”兩個觀念，使他們認(rèn)識到學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的最基本的陣地，而班級是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式，班級能否形成團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班級氛圍，直接影響著學(xué)校良好校風(fēng)的形成，影響素質(zhì)教育的開展，而作為班級的管理者——班主任，對良好班風(fēng)的形成有著最直接、最重要的作用。

四、提高職業(yè)學(xué)校班主任各項(xiàng)工作能力

1.樹立以學(xué)生為本的工作理念

新形勢下，職業(yè)學(xué)校班主任在工作中要樹立以學(xué)生為中心的思想，把學(xué)生個人的成才目標(biāo)與學(xué)校的教育目標(biāo)統(tǒng)一起來，從學(xué)生的內(nèi)在需要出發(fā)，做到面向每個學(xué)生，尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個學(xué)生，使學(xué)生在成長過程中，不僅學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)、如何做事，更要學(xué)會怎樣做人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以學(xué)生為本是班主任開展工作的基本出發(fā)點(diǎn)，是對班主任管理工作提出的更高要求。班主任在對學(xué)生的管理工作中必須要以學(xué)生為本，既要對學(xué)生堅(jiān)持嚴(yán)格要求，同時又要給學(xué)生更多的情感關(guān)懷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分體驗(yàn)到被愛的感覺，促進(jìn)學(xué)生健康成長和發(fā)展。

2.注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)

每一位職業(yè)學(xué)校班主任都要以“優(yōu)秀班主任”的品格來要求自己，為人師表，散發(fā)出人格的魅力。在思想上要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心時事政治，具備正確的政治方向和立場觀點(diǎn)，因?yàn)檫@些政治立場和世界觀、人生觀往往會對學(xué)生產(chǎn)生直接影響。在學(xué)習(xí)上要努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，完善知識結(jié)構(gòu)，比如了解學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)必要的心理學(xué)知識和職業(yè)指導(dǎo)知識，這些都是開展學(xué)生工作的必備業(yè)務(wù)素質(zhì)。生活上要注意自身的舉止文明，待人接物熱情，耐心細(xì)致，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，熱愛班主任工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生。

3.言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀

在經(jīng)濟(jì)一體化、政治多元化和信息網(wǎng)絡(luò)化的沖擊下，高職生在價值觀上出現(xiàn)了多元化傾向，自主意識越來越強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的個性化傾向，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，學(xué)習(xí)積極性較低，學(xué)生整體素質(zhì)及能力不高。這些變化對高職班主任提出了新的挑戰(zhàn)，班級管理工作難度相對加大，如何提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，班主任的言傳身教也起著重要的作用。馬卡連柯說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光”，可見老師的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生的影響很大。班主任的一言一行直接影響著整個班級的學(xué)生。提高班主任的思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，讓自己適應(yīng)新時代的學(xué)生特點(diǎn)，是對班主任工作提出的新要求。

班主任建設(shè)隊(duì)伍主要體現(xiàn)在數(shù)量和質(zhì)量兩方面的建設(shè)上。從宏觀來講，班主任隊(duì)伍建設(shè)是新技術(shù)革命的需要，是培養(yǎng)社會主義新人的需要。班主任隊(duì)伍的素質(zhì)水平如何，關(guān)系到祖國的前途和命運(yùn)，關(guān)系到祖國的現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系到無產(chǎn)階級革命事業(yè)是否后繼有人的大問題。目前，班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀，無論在數(shù)量和質(zhì)量上都還存在一定的問題，尚不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會發(fā)展的需要還存在一定的距離。要解決這個問題，就必須加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。除了班主任的培養(yǎng)提高之外，從宏觀上講，國家要制定政策，有利于班主任隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展；要關(guān)心班主任的學(xué)習(xí)、工作與生活條件的改善；要提高班主任的政治地位和物質(zhì)待遇等。班主任隊(duì)伍建設(shè)，要齊抓共管，使之取得成效。

作者單位：渭南市白水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

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