“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。人生路上，會遇見許多不一樣的經(jīng)歷。有歡笑，也有坎坷，有付出，也有收獲，這些經(jīng)歷使我們不斷成長，成為我生命中必不可少的一部分。

紙上得來終覺淺

2016年8月，剛剛大學(xué)畢業(yè)的我，懷著滿腔的熱血步入工作崗位，成為了陜西省蒲城縣椿林鎮(zhèn)中心幼兒園一名普通的幼兒教師。工作的第二個(gè)月，迎來了我人生中的第一節(jié)公開課，檢驗(yàn)我學(xué)習(xí)成果的時(shí)刻到了。自認(rèn)為擅長與孩子交流的我選擇了一節(jié)語言領(lǐng)域的活動(dòng)《愛畫畫的公主》，初出茅廬的我一心想做到盡善盡美，反復(fù)修改教案，完善活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)。但沒有經(jīng)驗(yàn)的我，還是擔(dān)心孩子們給不了我想要的回答，擔(dān)心自己不能很好地去引導(dǎo)孩子。在公開課的前一天，我給孩子們透露了幾張圖片，這下我放心了，明天的公開課應(yīng)該沒問題了吧。

當(dāng)我拿出第一張圖片——蘑菇，來引導(dǎo)孩子們時(shí)，嬋嬋小朋友大聲喊：“老師，我知道公主想要的是一把傘?！蔽夷X袋里“嗡”的一下蒙了，悉心準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)也亂套了，腦子里一片空白。面對這種局面，我紅著臉，十五分鐘結(jié)束了人生中第一節(jié)公開課。很顯然，公開課華麗地失敗了，安頓好孩子們，回到辦公室，羞愧、尷尬涌上心頭，眼淚控制不住地落了下來，等到評課的時(shí)候，我低著頭、紅著臉，心里暗暗發(fā)誓：以后再也不要這樣丟臉了。收拾好沮喪的心情，認(rèn)真聽取其他老師對這節(jié)課的點(diǎn)評，找出自己的問題所在，從日常的活動(dòng)中不斷反思、不斷總結(jié)，向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，將理論落實(shí)到實(shí)踐中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不計(jì)較成敗，不計(jì)較得失，認(rèn)真做好每一件事。更重要的是不能弄虛作假，神圣的課堂是教師孩子一起學(xué)習(xí)成長的殿堂，絕不是排練表演可以被安排，和孩子一起真實(shí)地互動(dòng)成長才是課堂的真諦。

從哪里跌倒，就從哪里爬起來。第二次公開課我依然選擇了一節(jié)語言領(lǐng)域的活動(dòng)《恐龍媽媽藏蛋》。這次我得到了評課教師們的贊揚(yáng)，環(huán)節(jié)準(zhǔn)備得很充分，對于孩子的突發(fā)問題也能巧妙地處理，目標(biāo)達(dá)成還不錯(cuò)。這兩次公開課讓我懂得了備課不是讓孩子做好準(zhǔn)備，而是作為教師的我們，要了解孩子的認(rèn)知水平，從他們的興趣入手，使他們獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的綜合能力。讓孩子成為活動(dòng)的主體，我們做好支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色。

在椿林幼兒園的三年，我有過窘迫的失敗，也有過滿意的收獲。在這里我讀懂了：只要你愿意努力，愿意學(xué)習(xí)，必定會有收獲。

梅花香自苦寒來

2019年8月，我來到了期待已久的蒲城縣第三幼兒園。從最初“你們?nèi)住弊兂闪爽F(xiàn)在的“我們?nèi)住?，慢慢地融入了這個(gè)大集體，在各種引領(lǐng)中不斷學(xué)習(xí)、探索，一步步成長。來三幼的第一次示范課，原藝微園長點(diǎn)評道：你的課感覺環(huán)節(jié)很著急，狀態(tài)不是很穩(wěn)定。當(dāng)我聽了張?jiān)纺?、胡倩文兩位老師的課時(shí)，我找到了自己的問題：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是在自然的、放松的狀態(tài)下主動(dòng)獲取知識，要以幼兒為主體，而不是教師一味地趕流程，完成任務(wù)。

與日?；顒?dòng)不同的是，“課程故事”這個(gè)新名詞，走進(jìn)了我們的工作中，善于觀察幼兒的興趣點(diǎn)和問題，在各種形式的活動(dòng)中去給予他們適宜的支持，觀察開始了，課程就開始了。徐莉園長的這番話讓我對當(dāng)下的學(xué)前教育有了新的認(rèn)識和方向。就像我們的班本課程《小小兔》，通過我們前期認(rèn)真的準(zhǔn)備，持續(xù)關(guān)注到的幼兒興趣，在徐莉園長的指導(dǎo)梳理下有了網(wǎng)狀的課程結(jié)構(gòu)，這才有了屬于我們小三班的班本課程。教學(xué)活動(dòng)不再是照本宣科，而是孩子在生活中想要得到什么經(jīng)驗(yàn)，我們給他提供，為他們創(chuàng)設(shè)自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。

來到三幼后我的教師專業(yè)技能，在園領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃的培訓(xùn)引領(lǐng)中有了明顯的進(jìn)步。省級示范園初驗(yàn)，當(dāng)我在舞臺上自信地表演舞蹈時(shí)，我深切地明白：優(yōu)秀沒有捷徑，有耕耘就會有收獲。對比三年前的我，教學(xué)設(shè)計(jì)、兒童行為觀察、講故事，以及繪畫、鋼琴，都有了提升。在三幼我努力向一群優(yōu)秀的老師靠近：簡喬老師的語言表達(dá)，婧婧老師的鼓勵(lì)贊美，曉敏老師的手工環(huán)創(chuàng)、玉珊老師的專業(yè)理論，還有我的后盾程老師的鼓勵(lì)支持，以及默默肯定我的張曉娟園長。在我初入三幼時(shí)她就篤定地告訴我：三幼是可以讓你很快成長的地方。果然，無論是“名師之路”，一起去西安電子科技大學(xué)附屬幼兒園學(xué)習(xí)的三位老師，還是“師者芳華”，一起跳舞的七位老師，從她們身上我汲取著閃光點(diǎn)。三幼讓我不斷刷新自我，讓我逼著自己優(yōu)秀，讓我在大容量的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中提升自己的專業(yè)。

不斷的學(xué)習(xí)讓我生活和工作不但有朝氣還更有底氣。我相信在實(shí)踐中反思，在反思中獲得，就一定會遇見一個(gè)更好的自己，成為“不一般的自己”。

責(zé)任編輯：楊子