近年來，筆者作為縣級教師培訓(xùn)工作的管理者，有幸參與區(qū)域教師培訓(xùn)工作的調(diào)研策劃、組織實施、探索創(chuàng)新，全程協(xié)作開展縣域第三批國培項目縣工作。思考梳理當(dāng)前教師培訓(xùn)工作的突出特點，對于理清思路、高點謀劃、重點突破區(qū)縣教師培訓(xùn)工作，有一定的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

特點一：工作布局點面結(jié)合。當(dāng)前，市級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)承擔(dān)了全員學(xué)科培訓(xùn)任務(wù)，基本做到了全員參與、多學(xué)科覆蓋。教師培訓(xùn)工作，在校在崗?fù)瓿桑嫔吓嘤?xùn)提質(zhì)培優(yōu)穩(wěn)妥推進。同時，中省資金強力支持開展國培省培，抓重點，補短板，點面結(jié)合，提升了培訓(xùn)質(zhì)量。

啟示：縣級教師培訓(xùn)要想方設(shè)法化解資金困局。爭取國培、省培、市培的大力支持是破局之策。既要看到浸入式跟崗培訓(xùn)的機會，加大本級投入，開展和先進地區(qū)的教育對口交流，也要著力開展專項主題培訓(xùn)，解決局部條塊的管理和師資力量問題，把培訓(xùn)力量用在刀刃上，見真功出實效。

特點二：培訓(xùn)師資異軍突起。近年來，教師培訓(xùn)已經(jīng)不是單一的由教育管理者實施，一大批一線成長起來的教學(xué)名師加入師訓(xùn)隊伍，他們優(yōu)勢明顯。只要他們刻苦學(xué)習(xí)努力攻關(guān)，很快就會成長為理論實踐雙修雙成的專家型教師。

啟示：加強名師和骨干教師隊伍建設(shè)。首先，縣一級要真正重視和加強名師隊伍建設(shè)，從名師工作室建設(shè)抓起，助力名師和工作室成員群體發(fā)展。其次，搭平臺，給任務(wù)，壓擔(dān)子，促使名師帶動區(qū)域教學(xué)骨干隊伍建設(shè)，為質(zhì)量提升奠定師資基礎(chǔ)。最后，以高素質(zhì)師資團隊帶動學(xué)校深化教育科研工作，長效提升教育質(zhì)量，打造區(qū)域教育品牌。

特點三：培訓(xùn)深度大有潛力。校園文化熏陶，校長素質(zhì)提升，學(xué)習(xí)型社會創(chuàng)建，當(dāng)?shù)厝宋馁Y源等等，這些綜合因素由外到內(nèi)營造了教育發(fā)展的文化氛圍。各校重視校本研修，關(guān)注教師專業(yè)成長，深化教育教學(xué)改革，自主開展教師培訓(xùn)的需求和能力不斷提升，教育科研的形式和載體日益豐富，教育政策的導(dǎo)向和改進不斷深入。

啟示：扎實開展富有體系的整體化培訓(xùn)?？h級教師培訓(xùn)要加強整體謀劃，推進頂層設(shè)計，重點要強化機制建設(shè)，建設(shè)培訓(xùn)基地，方便一線教師就近參訓(xùn)，同時要遴選、培養(yǎng)縣級名師培訓(xùn)團隊。要建立縣級教師培訓(xùn)考核機制，引導(dǎo)教師逐步開展以課題研究為主題的師訓(xùn)。要指導(dǎo)縣域?qū)W校、各學(xué)科教師堅持問題導(dǎo)向，立足本校、本學(xué)科教學(xué)實際，圍繞具體課題，做實校本研修。從培訓(xùn)方向上，要推進縣內(nèi)校際“交流互鑒”培訓(xùn)工作，在交流中借鑒，在互動中提升，在展示中成長。

特點四：師訓(xùn)實效大幅提升。問卷調(diào)查顯示，國培省培的浸入式跟崗培訓(xùn)，很受教師歡迎，成效顯著。部分地市縣區(qū)培訓(xùn)采取政府購買服務(wù)，由第三方機構(gòu)匯聚省內(nèi)外教育資源，授課老師選擇性大，整個培訓(xùn)呈現(xiàn)出高規(guī)格、開放性，關(guān)注教育熱點，具有突出的前瞻性。

啟示：要更新觀念，創(chuàng)新方式。在關(guān)鍵學(xué)段、重點學(xué)科上，革新培訓(xùn)形式，創(chuàng)新管理模式，積極和國培省培承擔(dān)院校、社會機構(gòu)對接，選取領(lǐng)先學(xué)校，開展浸入式跟崗培訓(xùn)，跨區(qū)域?qū)?biāo)先進學(xué)校，跨越式提升師資水平，從而差異化深入推進培訓(xùn)，大力提升師資質(zhì)量。

作者單位：岐山縣職教中心（縣教師進修學(xué)校）


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