又是一年期末臨近，孩子們讀讀背背、聽寫測(cè)驗(yàn)，忙得不亦樂乎！恰巧征訂的寒假作業(yè)到了，為了輔助期末復(fù)習(xí)，學(xué)校教導(dǎo)室同意將寒假作業(yè)提前幾天發(fā)放。清點(diǎn)完數(shù)目，我們班少一本語文寒假作業(yè)。怎么辦？考慮再三，決定把缺的那一本復(fù)印。究竟誰用復(fù)印版？思來想去，我決定把這個(gè)“難題”交給學(xué)生處理。

來到教室，我對(duì)孩子們說：“同學(xué)們，由于新華書店配送寒假作業(yè)清點(diǎn)數(shù)目有疏忽，所以發(fā)到我們班就少了一本語文寒假作業(yè)，為了不耽誤大家的學(xué)習(xí)，我復(fù)印了一本。但是原版是彩色版，復(fù)印的這本是黑白的，裝訂也簡單，看起來不那么美，誰愿意‘認(rèn)領(lǐng)’這本特殊的寒假作業(yè)？”沒想到話音剛落，好多同學(xué)舉起了手，看著那一片如小樹林般的小手，著實(shí)讓我感動(dòng)。但同時(shí)又產(chǎn)生了一個(gè)難題，都想要，到底給誰？

“同學(xué)們，你們的做法讓教師非常感動(dòng)，你們的行為讓我看到你們一顆顆熱愛班級(jí)的金子般的心，讓我看到班級(jí)的團(tuán)結(jié)、大度和無私?？墒堑降捉o誰呢？”同學(xué)們七嘴八舌，有人說抓鬮，有人說投票，有人說隨便夾在里面發(fā)。

我突然想起一般公示采用的姓氏排名，又想起上節(jié)課復(fù)習(xí)過的數(shù)筆畫查字典的方法，于是就說：“同學(xué)們，我有個(gè)方法。江老師的姓名一共有十九畫，看哪個(gè)同學(xué)的姓名也是十九畫，再看這些十九畫的同學(xué)中姓氏按拼音排名最后的，那么這位同學(xué)就是幸運(yùn)兒。”

話音剛落，同學(xué)們便開始數(shù)自己名字的筆畫，有人沮喪地說：“我沒希望了，我的名字只有十畫，老早就知道。”有人說：“我沒戲，我的名字里一個(gè)赟字就有十六畫?！庇械囊粩?shù)完就大聲叫道：“老師，老師，我的是十九畫!”“老師，老師，我的也是十九畫！”最后統(tǒng)計(jì)有六位同學(xué)的姓名是十九畫，按照第二標(biāo)準(zhǔn)，最后選中了“章一芮”，大家不約而同地鼓掌，是祝賀也是羨慕。我把那本“樸素”的寒假作業(yè)雙手遞給章同學(xué)，親切地說：“祝賀你，幸運(yùn)兒！我為你驕傲！”教室里響起雷鳴般的掌聲，章一芮拿著那本并不鮮艷的黑白寒假作業(yè)時(shí)，害羞而又興奮，臉上卻是花兒一般的美。

看到孩子們純真的笑臉，我不禁感慨：孩子就是孩子，有自己的思維方式，寒假作業(yè)嘛，就是用來鞏固練習(xí)的，至于它有沒有漂亮的“外表”，倒是次要的，再說復(fù)印的也很清晰??！孩子們考慮問題就是這樣的直截了當(dāng)，原來是我想多了。孩子的事情交給孩子自己處理，處理問題的過程也是自我教育的良好契機(jī)。

責(zé)任編輯：楊子