記憶深處的學(xué)校是貧窮而落后的。它坐落于窮鄉(xiāng)僻壤、煙村深處，周圍四面環(huán)山，溪水縈繞。校園內(nèi)，一排平房，七八個(gè)老師，百余名學(xué)生……想到這里，我不禁想起了在山里特崗服務(wù)期間的生活。那時(shí)倒沒怎么在乎教室小，桌凳殘缺，校舍破敗，反而是老天爺變臉時(shí)，我就有點(diǎn)想哭了。秋日里，陰雨連綿，山路泥濘，每次費(fèi)盡周折到達(dá)學(xué)校，我的腳上早已被泥糊滿，鞋襪也似有進(jìn)水。晚上，要是再碰見一二只前來(lái)避雨的老鼠，那脆弱的心可就瞬間崩潰了。相比于寒冷的冬日，這點(diǎn)困難似乎又算不了什么。數(shù)九寒天，冰凌倒掛，教室里四處漏風(fēng)，寒氣逼人。為了學(xué)會(huì)生爐取暖，我可沒少受罪。冬天的樹枝潮濕陰冷，費(fèi)勁的點(diǎn)燃沒多久很快就又熄滅了。即使點(diǎn)著了，也是濃煙四處亂竄，嗆得人眼淚直流。就是在這樣艱苦的環(huán)境中，老師們挨過(guò)了一冬又一冬，春華秋實(shí)，風(fēng)雨兼程。也就是在這樣貧困交加的日子里，我們憶苦思甜，學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了感恩。

春風(fēng)進(jìn)校園，舊貌換新顏。隨著改革開放的腳步，如今的校園環(huán)境早已今非昔比。當(dāng)你邁著歡快的步伐走進(jìn)校園時(shí)，最先映入眼簾的是學(xué)?；▓@般的優(yōu)美景色，在翠色欲滴的樹木和嬌艷馥郁的鮮花映襯下，一座座教學(xué)樓鱗次櫛比，生機(jī)盎然；噴泉與水池的流動(dòng)飛濺，為校園增添了幾分靈動(dòng)與清爽；豐富多樣的校園文化建設(shè)，為師生營(yíng)造了歡快愉悅的人文氛圍……徜徉在這樣風(fēng)景如畫的校園里，老師與學(xué)生們都幸?？鞓?。

在校園，軟件和硬件建設(shè)也是齊頭并進(jìn)。校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，到處信號(hào)滿滿。寬敞明亮的教室里也早已是班班智能一體化；師生研學(xué)資源也是豐富、充足，校園里各種益智設(shè)施一應(yīng)俱全，圖書館、科技館、實(shí)驗(yàn)室等規(guī)劃有序，隨時(shí)開放；音樂室、美術(shù)室、計(jì)算機(jī)室既增強(qiáng)了孩子們的技能，又可以使他們?nèi)姘l(fā)展；室內(nèi)室外操場(chǎng)設(shè)施齊全，配備到位，學(xué)生與老師鍛煉身體都非常方便。操場(chǎng)上以前用石頭鋪成的跑道如今也早已變成環(huán)保塑膠型。

春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)心田。談起如今的學(xué)校發(fā)展，老一輩的教師更是贊不絕口?！叭珖?guó)首屆啟功教師獎(jiǎng)”獲得者張老師說(shuō)：“我從沒想過(guò)在有生之年還能在這么好的學(xué)校教書，這是我的福氣，也是孩子們的福氣！想起過(guò)去既要教書，又要燒炕、做飯的窘迫之境，那真是不可同日而語(yǔ)！”聽著張老師的肺腑之言，我們這些生活在幸福社會(huì)的時(shí)代寵兒更是感恩不盡。這是祖國(guó)的強(qiáng)大昌盛為我們帶來(lái)的福佑，是社會(huì)日益精進(jìn)的科學(xué)發(fā)展為我們提供了方便。

光陰似箭，日月如梭，校園的變化無(wú)處不在。從學(xué)生到老師，我親眼見證了它欣欣向榮的改變，又怎能不激動(dòng)呢？為人師，身處這樣的菁菁校園，我時(shí)常覺得幸福感爆棚。如此，萬(wàn)般感激無(wú)以為報(bào)，唯有教好書、育好人才能以師帶徒傳道業(yè)，薪火相傳續(xù)光輝，為祖國(guó)盡一點(diǎn)綿薄之力。

這些真真實(shí)實(shí)的個(gè)人經(jīng)歷讓我觸摸到了社會(huì)發(fā)展變化的脈搏，也讓我更加堅(jiān)信祖國(guó)的未來(lái)定會(huì)更加美好！

責(zé)任編輯：楊子