在我曾經(jīng)接手的班里，有個(gè)叫小亮的學(xué)生，整天有斷不完的“官司”，他因此沒(méi)少挨我的批評(píng)。然而，他從來(lái)不跟我記仇，一下課就圍著我問(wèn)這問(wèn)那。如此，我感受到他其實(shí)是渴望被關(guān)注和關(guān)心的。

因?yàn)楦改鸽x異，缺少母愛(ài)的小亮，性格內(nèi)向，缺乏自信。一次課間，小亮又在講桌旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我說(shuō)：“小亮，能幫我個(gè)忙嗎？幫我把課本和教具送到辦公室吧?！彼@得有些興奮，搶過(guò)我手里的東西抱在懷中，極其高調(diào)地從同學(xué)面前走過(guò)。此后，每逢下課，他都是第一個(gè)跑到我跟前，意思是再幫我拿點(diǎn)什么，來(lái)滿足被大家關(guān)注的心理需求。我每次都給足他面子，靜觀其變，捕捉契機(jī)。

“老師，我能替你拿一次作業(yè)本嗎？”一次課間，小亮提出了更高的要求。我一看時(shí)機(jī)已到，便拒絕道：“不行，收發(fā)作業(yè)是課代表的任務(wù)?！鳖D時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的目光暗淡了下來(lái)。我可不能錯(cuò)過(guò)這么好的教育時(shí)機(jī)，于是鼓勵(lì)他說(shuō)：“很多次，你幫老師拿東西，老師非常感謝你，其他科任老師也夸你懂事了……”小亮的臉微微泛紅：“真的嗎？”“難道老師還騙你不成！”我繼續(xù)說(shuō)道：“課代表是班里學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，他們遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)，關(guān)心班集體，還輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，這些你能做到嗎？”“嗯……我暫時(shí)做不到。”他不好意思地?fù)u了搖頭，接著又懇求道：“老師，那我不拿作業(yè)了，還是幫你拿課本和教具吧？”“這樣吧，二組的小組長(zhǎng)即將轉(zhuǎn)學(xué)，你只要保證連續(xù)一周認(rèn)真完成作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，我就讓你當(dāng)二組的小組長(zhǎng)，收發(fā)二組同學(xué)的作業(yè)，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？”“敢！”小亮興奮不已?！昂茫恢芤?jiàn)分曉！”我鄭重其事地說(shuō)。

這個(gè)特殊的約定發(fā)揮了神奇的魔力，教室里不見(jiàn)了小亮打鬧的身影，他像是換了一個(gè)人，幫同學(xué)做值日，認(rèn)真寫作業(yè)，不會(huì)的問(wèn)題問(wèn)這個(gè)問(wèn)那個(gè)，而且作業(yè)每次都能及時(shí)上交……

一周很快過(guò)去了，小亮堅(jiān)持了下來(lái)，并且做得還挺好。在一次班級(jí)活動(dòng)中，我兌現(xiàn)了我的諾言，小亮的表現(xiàn)也得到了同學(xué)們的認(rèn)可。隨后，我又激勵(lì)小亮：“如果你能再堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期的話，你就有資格收發(fā)全班同學(xué)的作業(yè)了。”小亮的臉又一次微微泛紅，我知道，他的心又一次被觸動(dòng)了。

從此，在課堂上，我時(shí)時(shí)關(guān)注著他的變化，并抓住契機(jī)激勵(lì)他進(jìn)步。小亮體會(huì)到了被關(guān)注的幸福，這給了他改變的動(dòng)力，一點(diǎn)一點(diǎn)朝著我們的約定前進(jìn)。

責(zé)任編輯：楊子