家庭是社會的基本細(xì)胞，家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視家庭文明建設(shè)，積極回應(yīng)人民群眾對家庭建設(shè)的新期盼新需求，推動社會主義核心價值觀在家庭落地生根，重視家庭教育，重振家風(fēng)建設(shè)已經(jīng)逐漸成為全社會的共識，但大家對于家庭教育的認(rèn)知還存在一些誤區(qū)：比如，有些家長認(rèn)為教育子女是自己的家事；認(rèn)為教育主要責(zé)任在學(xué)校；重視智育、忽視德體美勞，導(dǎo)致孩子身體素質(zhì)下降，抑郁等心理疾病增多，“啃老”等問題還普遍存在，所以，對于家庭教育還應(yīng)該達(dá)成以下三個共識。

家庭教育是家事更是國事

習(xí)近平總書記指出：“我們要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家風(fēng)、注重家教，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)下一代健康成長，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基點?！边@幾句話深刻闡述了國家、民族與家庭進(jìn)步的關(guān)系，為認(rèn)識新時代家庭教育的目標(biāo)任務(wù)和偉大使命提供了新的視野。作為一名有二十多年工作經(jīng)歷的教育工作者,我深切感受到家庭教育的重要性，家庭教育不僅是家事，更是國事，它和國家的前途命運脈脈相通。

德國教育家福祿貝爾曾說過：“國家的命運與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！睔v史和現(xiàn)實也告訴我們，國家的前途命運同家庭教育緊密相關(guān)。只要每一個家庭把自己的孩子培養(yǎng)成人格健全、身心健康、自食其力、不危害他人和社會的人，我們的國家才能更安全、更和諧、更美好，我們每一個人才能享受更加安全、幸福、美好的生活。所以，家庭教育肩負(fù)的是社會的責(zé)任，是我們所有人的未來。我們的中國夢，我們的國家富強、民族振興、人民幸福和每一個家庭的教育都息息相關(guān)，需要每一個家庭的努力。

家校合作才是最完美的教育

人的教育是一項系統(tǒng)的工程，這里包含著家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，而且缺一不可，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是人生中一切教育的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，教育孩子的過程就像把一塊大理石塑造成一個精美的雕塑，這其中最重要的有六個因素：第一是家庭，第二是學(xué)校，第三是孩子所在的集體，第四是孩子本身，第五是書籍，第六是偶然出現(xiàn)的因素。

其中最重要的是家庭教育，原因有三：一是因為家庭教育是一個人接受最早、對一個人影響最深遠(yuǎn)的教育。一個人自從出生就會受到家庭的教育和影響，這種教育與被教育的關(guān)系會伴隨人的一生，所以父母是孩子的第一任老師，也是永遠(yuǎn)的老師。二是因為學(xué)校教育面對的是集體，教師很難有足夠的時間精力針對每一個學(xué)生做到因材施教，而家庭教育面對的是個體，父母更了解自己的孩子，也有足夠的時間精力，更容易做到因材施教。三是家長的教育理念、教育方法、家庭的氛圍都對一個孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。如果家長能夠不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，運用科學(xué)的教育方法來教育自己的孩子；家庭成員之間的關(guān)系和諧，為孩子營造溫馨美好的家庭氛圍，這不僅有利于孩子學(xué)習(xí)成績的提高，更有利于孩子的性格發(fā)展、身心健康和健全人格的培養(yǎng)。所以，家庭教育才是孩子真正意義上的“起跑線”，是孩子健康成長的決定因素。

其次是學(xué)校教育，因為學(xué)校的職能是教書育人，教師的天職是傳道授業(yè)解惑，所以，學(xué)校教育對一個人的成長也起著非常重要的作用，只有兩者相互支持、相互配合、同心同德、同向同力，才能發(fā)揮最大的教育合力，助力孩子健康成長。亦如蘇霍姆林斯基所說：“孩子的首席教養(yǎng)者、第一位教師，就是母親和父親，要是不提高家長的教育素養(yǎng)，無論什么樣成功的學(xué)校教育都是微不足道的。只有家校合作才是最完美的教育?！?/p>

家庭教育要聚焦五育并舉

當(dāng)下，我國家庭教育普遍存在著“長于智、疏于德、弱于體、少于美、缺于勞”的現(xiàn)象和問題，“五育并舉”在家庭教育具體實施過程中也常常無法落實。首先，家庭教育功利化的現(xiàn)象還比較普遍，價值觀單一，家長沒有理解教育的本真目的，導(dǎo)致家長普遍對孩子的學(xué)習(xí)成績過度關(guān)注，盲目追求分?jǐn)?shù)。其次，家長缺乏科學(xué)的教育理念和方法，不尊重孩子，不能認(rèn)真平等地傾聽孩子，把孩子當(dāng)成自己的附屬，對孩子要么過于嚴(yán)厲，要么過分溺愛。第三，家庭教育方法上身教和言傳相脫節(jié)，家長言行不一致，導(dǎo)致孩子無所適從。所以，圍繞如何突出立德樹人實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育等重點問題，不僅是學(xué)校教育要面臨的新課題，也是家庭教育面臨的新挑戰(zhàn)。

因此，要積極構(gòu)建家庭教育與學(xué)校教育相輔相成的新合作體系，大膽探索家長和教師互相交流、協(xié)作共育的實踐模式，形成家庭教育與學(xué)校教育互相支撐和互為補充的良性育人機(jī)制，積極研究探索提升家長認(rèn)知水平和教育能力，促進(jìn)家校合作，培養(yǎng)人格健全、身心健康、自立自強的德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生的有效路徑?？梢酝ㄟ^專家引領(lǐng)下的專題培訓(xùn)模式，以家委會為抓手的家校合作模式，線上線下相結(jié)合隨時解決家長養(yǎng)育問題的模式，個案輔導(dǎo)與案例隨訪的模式，發(fā)放家長學(xué)生問卷，整理收集家庭教育問題進(jìn)行針對性專題培訓(xùn)模式等多種方式為家長搭建學(xué)習(xí)交流、參與學(xué)校管理的平臺，為家長改善自身，提高家庭教育水平提供有力的專業(yè)支持。

總而言之，家庭教育要與學(xué)校教育緊密配合、相輔相成，在培養(yǎng)孩子健全人格，增強綜合素質(zhì)等方面下功夫，在推動為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作貢獻(xiàn)的過程中，努力使每一個家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基點，把實現(xiàn)個人夢、家庭夢融入國家夢、民族夢之中，匯聚起全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的磅礴力量。

責(zé)任編輯：楊子