1997年8月，20歲的我從師范學(xué)校畢業(yè)，懷揣夢(mèng)想，踏上了陜西省寶雞市麟游縣常豐中學(xué)這片神圣的教育熱土。

同年11月，縣教育局康局長(zhǎng)來(lái)學(xué)校檢查教學(xué)工作，需要進(jìn)課堂聽(tīng)“家常課”，我光榮地接受了授課任務(wù)。我花了幾天幾夜的時(shí)間備課，翻閱資料，調(diào)整修改，《孫權(quán)勸學(xué)》背誦得滾瓜爛熟?？稻珠L(zhǎng)聽(tīng)后對(duì)王校長(zhǎng)說(shuō)：“今年給你們分了一個(gè)‘好苗子’，這位女同志基本素質(zhì)很不錯(cuò)，有潛力！”后來(lái)，學(xué)校大大小小的公開(kāi)課、示范課、檢查課一律由我承擔(dān)，帶給我無(wú)形的壓力和動(dòng)力，我收藏著、整理著來(lái)自不同方面的力量，日日勤勉地備好每一節(jié)課，視課堂為神圣的殿堂，不敢懈怠每一節(jié)課，重復(fù)著平凡而又充實(shí)的時(shí)光。

豐富自己，如燕子一樣呢喃

2003年秋季，一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸在西安參加培訓(xùn)：“教師的夢(mèng)想就在于不斷學(xué)習(xí)，不斷追求?！睂?zhuān)家的這句話像一束光，照亮了我的夢(mèng)和遠(yuǎn)方。之后的歲月，我攻讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，各種類(lèi)型的語(yǔ)文教學(xué)期刊，成了我日常生活的伴侶。我一邊認(rèn)真做筆記，積累文摘卡片，一邊對(duì)照自己的課堂，尋找差距。閱讀讓我嘗到了甜頭，我開(kāi)始有意識(shí)地購(gòu)買(mǎi)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，《初中語(yǔ)文教與學(xué)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等成了我案頭的常客。我用一本本厚實(shí)的筆記，記錄著閱讀時(shí)關(guān)乎教學(xué)以及心靈的啟迪。

我不肯放棄每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向書(shū)本學(xué)、向身邊的同事學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向名師學(xué)。我讀《名師講語(yǔ)文》系列叢書(shū)，突然意識(shí)到自己曾經(jīng)一味追求創(chuàng)意技巧的淺薄和無(wú)知，原來(lái)技巧之精美并不是語(yǔ)文教學(xué)之魂的真正所在。廣泛閱讀，裸備教材，我努力以厚重的斧頭砍斫課堂的浮華。我深研教材、深研課標(biāo)，幸福地行走在語(yǔ)文教學(xué)的康莊大道上，如燕子呢喃，如百合綻放。

挑戰(zhàn)自己，如芝麻一樣開(kāi)花

2005年，全縣規(guī)模最大的一所重點(diǎn)中學(xué)——鎮(zhèn)頭初級(jí)中學(xué)招聘教師，我猶豫再三，遞交了競(jìng)聘材料，接下來(lái)面試、考試、試講，最終我以90.26的高分居于榜首，當(dāng)年9月進(jìn)入鎮(zhèn)頭中學(xué)工作。在這段時(shí)間里，我幸福地行走在語(yǔ)文教學(xué)的大道上，一顆年輕的心充滿(mǎn)無(wú)盡的激情，我期待課堂上精彩的出現(xiàn)，就像設(shè)計(jì)師期待滿(mǎn)意的作品般癡迷，每個(gè)導(dǎo)入，每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)板書(shū)，每個(gè)過(guò)渡語(yǔ)，每個(gè)評(píng)價(jià)語(yǔ)，每個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)，都是漫漫求索的過(guò)程……

2007年，我代表縣上參加寶雞市教學(xué)能手大賽，取得了市級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。2012年，省級(jí)教學(xué)能手大賽中，我裸備了120節(jié)公開(kāi)課，從容地走進(jìn)西安高新一中賽場(chǎng)，進(jìn)入課堂，我優(yōu)美的語(yǔ)言，精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔的板書(shū)，課堂上師生融洽和諧有效的活動(dòng)，贏得了評(píng)委老師贊許的目光，那年，我賽教成績(jī)名列小組第一，獲得了優(yōu)秀省級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。應(yīng)賽的過(guò)程讓我茅塞頓開(kāi)：閱讀只從形式上去演繹，就會(huì)失去靈魂，課堂教學(xué)不僅要心中有本、有序、有章、有法，更需要關(guān)注學(xué)生，目中有人。

完善自己，像大樹(shù)一樣生長(zhǎng)

2013年，我通過(guò)全縣教師公開(kāi)選聘，調(diào)到縣教研室工作，主抓全縣中學(xué)語(yǔ)文教研工作，開(kāi)始了為期七年的教研工作。在這七年中，讀書(shū)、思考、實(shí)踐常常給我寫(xiě)作的沖動(dòng)，我用文字記錄教育教學(xué)心得、隨筆，撰寫(xiě)教學(xué)論文，嘗試做各級(jí)課題研究，研究從教什么到怎樣教到為什么這樣教，以及教得效果怎么樣，我感性的土壤里種下了理性的種子。閱讀和寫(xiě)作，成了我在教研室七年間堅(jiān)持的習(xí)慣。從單純的語(yǔ)文人成長(zhǎng)為教學(xué)管理者，我發(fā)現(xiàn)自己竟然能夠以旺盛的生命狀態(tài)完成多元化角色的駕馭和平衡，我對(duì)語(yǔ)文的理解，開(kāi)始更明晰地投向?qū)φZ(yǔ)文育人價(jià)值的思考，我的語(yǔ)文課正悄無(wú)聲息地發(fā)生著質(zhì)的改變，影響眾多語(yǔ)文教師。

2018年，我申請(qǐng)加入陜西省曹公奇名師工作室。曹老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，做事扎實(shí)，勤懇努力的作風(fēng)影響著工作室的每一個(gè)人。在這個(gè)溫暖友愛(ài)、積極向上的大家庭里，我收獲了向上的力量。

2019年元月，偶然的機(jī)緣，我有幸加入西安市高新第一學(xué)校這個(gè)向上、向善、向美的大家庭，開(kāi)始了全新領(lǐng)域的開(kāi)拓，我成為了一名小學(xué)語(yǔ)文老師。我始終保持積極昂揚(yáng)、樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，做好每一個(gè)工作，處理好每一件瑣碎細(xì)微的班級(jí)事務(wù)。我要在這塊教育熱土上播撒種子，辛勤耕耘。

責(zé)任編輯：楊子