在2020年陜西省教學(xué)能手賽中，我榮幸地以歷史學(xué)科第一名的成績獲得了“陜西省中小學(xué)教學(xué)能手”的稱號?，F(xiàn)在回想起我的賽教經(jīng)歷，我仍然會感到恍如夢境。

“為什么我不可以”

曾經(jīng)，我多少次坐在聽眾席上，聆聽各位專家給我們作報告。專家們暢談自己關(guān)于教學(xué)、管理的經(jīng)歷、體會。那時候的我滿是敬佩和羨慕，做著同樣的工作，人家為什么那么優(yōu)秀，有那么突出的成績？我也曾暗自琢磨，我與專家的差距真的不可逾越嗎？難道我真的甘心只坐在觀眾席上嗎？我該怎樣縮短與專家們的差距呢？

在我彷徨的時候，學(xué)校的劉校長給我指明了方向——參加賽教，爭取成為名師。目標(biāo)確定了，我該如何準(zhǔn)備賽教呢？這時李校長給我介紹了陜西省學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教學(xué)能手米峰老師。我小心翼翼地給米老師打了電話，表達(dá)了自己想?yún)⒓淤惤蹋Ｍ玫街笇?dǎo)的愿望。米老師非常爽快地答應(yīng)了我的請求，并且讓我準(zhǔn)備兩節(jié)20分鐘的微型課，周末就去參加他工作室的磨課活動。

“全力以赴，向名師學(xué)習(xí)”

參加活動時，我準(zhǔn)備了八年級下冊第一課《中華人民共和國成立》，簡單地把平時一節(jié)課的內(nèi)容在20分鐘內(nèi)按部就班地上完了，自我感覺很好。但是米老師的點評顛覆了我對一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的認(rèn)識。他首先指出我的一個明顯問題，即把課題寫成了《中華人民共和國的成立》，多了一個“的”字，其內(nèi)涵就有了變化，暴露了我在教學(xué)準(zhǔn)備時的隨意。接著他還對我的教學(xué)過程進(jìn)行了點評，指出我的上課模式過于傳統(tǒng)，自己講得太多，基本上沒有學(xué)生活動，不能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，也不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，而且重點不夠突出，不能體現(xiàn)微型課的特點。通過這次磨課，使我清楚地認(rèn)識到了自己的局限性，認(rèn)識到努力鉆研，自我提升的必要性。

2019年9月開學(xué)后，我們開始了每個周末的磨課。準(zhǔn)備賽教的老師把七八年級的教學(xué)內(nèi)容，按照課時的順序，一課一課設(shè)計、練講、點評、再設(shè)計、再練講。整個過程米老師對每一節(jié)課都能非常精準(zhǔn)地指出存在的問題，從整體構(gòu)思、細(xì)節(jié)處理、板書設(shè)計、活動安排等方面給我們以非常專業(yè)的指導(dǎo)，并且提供了新穎的構(gòu)思，提出更合適的設(shè)計方案。就這樣，我們把賽教范圍內(nèi)的七八年級的每一節(jié)課都仔細(xì)打磨了一遍，并且精益求精、不斷完善。

“這是一個新的起點”

2020年的賽教活動，受疫情影響推遲了三個月。2020年6月，賽教活動正式啟動，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。6月區(qū)級賽教，8月市級賽教，直到11月省級賽教，我不負(fù)眾望，一路過關(guān)斬將，取得了省級賽教歷史學(xué)科第一名的好成績。

經(jīng)歷了賽教的過程，我除了獲得榮譽(yù)，更重要的是思想的轉(zhuǎn)變以及能力的提升。備戰(zhàn)賽教的過程激發(fā)了我的潛能，我開始有意識地進(jìn)行創(chuàng)新，對課程進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計，尤其是在板書設(shè)計方面形成了自己的特色，形成了以板書主導(dǎo)進(jìn)行深挖細(xì)掘的授課思想，使常規(guī)課有了鮮明的個人色彩，使我的課堂更具藝術(shù)性和實效性，既向?qū)W生傳授了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，開發(fā)了學(xué)生的思維。

賽教，只是一個新的起點，我應(yīng)該有更高的追求，應(yīng)該以此為契機(jī)，不斷提升自己的能力，把個人的成就與學(xué)生的成長，甚至中國教育的發(fā)展結(jié)合起來，要對得起學(xué)生，配得上這份榮譽(yù)，要站得更高，看得更遠(yuǎn)。不能沉浸在自己的狹小天地里，守著一張證書，不再探索。賽教的經(jīng)歷，使我深感幸運，更心懷感激。遇到的良師益友，經(jīng)歷的酸甜苦辣，構(gòu)成了我人生道路上最美麗的風(fēng)景。

責(zé)任編輯：楊子