2017年7月17日，教育部、國家發(fā)展改革委、民政部、財(cái)政部、人社部、衛(wèi)生計(jì)生委、中國殘聯(lián)等七部門聯(lián)合印發(fā)的《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017—2020年）》提出，要提高特殊教育質(zhì)量，加強(qiáng)特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高特殊教育教師專業(yè)化水平，增強(qiáng)特殊教育教師教科研能力，加強(qiáng)特殊教育學(xué)校教材和教學(xué)資源建設(shè)，推進(jìn)課程教學(xué)改革。我校為了落實(shí)以上精神，提高教師教科研能力，滿足殘障學(xué)生的教育需求，在摸索中不斷前進(jìn)，走出了一條融合、康復(fù)、發(fā)展之路，使每個特殊學(xué)生在我們的引導(dǎo)、教育下，吐露出屬于自己芬芳。

一、強(qiáng)化常規(guī)管理，確保教學(xué)規(guī)范有序

1.堅(jiān)守常規(guī)，常抓不懈

學(xué)校將教師上課、備課、作業(yè)批改等作為年度績效考核內(nèi)容，教導(dǎo)處隨機(jī)檢查教學(xué)，并及時(shí)進(jìn)行反饋。

2.加強(qiáng)教研，注重實(shí)效

學(xué)校每周二都會組織教研活動，定期召開教研組長會議，以課題研究、校本教研、評課議課、信息技術(shù)應(yīng)用為抓手，努力提高教研活動質(zhì)量與效果。

3.推門聽課，檢查指導(dǎo)

學(xué)校要求相關(guān)管理者每學(xué)年推門聽課不少于30次，其他教師不少于40次，并為每位教師制定了課堂教學(xué)問題清單，及時(shí)跟蹤指導(dǎo)，提高教師的授課藝術(shù)。

4.家校合作，攜手育人

我校學(xué)生大多來自偏遠(yuǎn)山區(qū)，為了將大家訪工作落到實(shí)處，學(xué)校結(jié)合建檔立卡貧困學(xué)生結(jié)對幫扶活動，通過家長來校、入戶家訪、電話家訪等形式，從家庭調(diào)研、育人理念、安全教育、心理健康輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、政策宣傳六個方面著手，積極提高育人質(zhì)量。

5.深化創(chuàng)建，培養(yǎng)習(xí)慣

學(xué)校以創(chuàng)建文明校園、平安校園、健康校園、園林校園為契機(jī)，積極開展班會觀摩活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

6.搭建平臺，展示風(fēng)采

每年的全國助殘日，學(xué)校都會組織舞蹈、小品、朗誦、作品展等內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，以此增強(qiáng)特殊學(xué)生的自信心，讓更多的人看到特殊學(xué)生不一樣的精彩，也讓更多的愛心單位、愛心人士關(guān)注特殊教育，為學(xué)生今后的就業(yè)提供幫助。

7.陽光體育，提升素質(zhì)

學(xué)校每年3月、9月會舉辦春季田徑運(yùn)動會和秋季趣味運(yùn)動會，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，豐富校園文化生活。

二、注重能力提升，深化課程教學(xué)改革

1.師資培訓(xùn)，專業(yè)引領(lǐng)

近年來，學(xué)校不僅組織一線教師分批到上海銘師培訓(xùn)中心、南京鼓樓區(qū)特教學(xué)校、渭南尚德中學(xué)及本省多個兄弟特教學(xué)校交流學(xué)習(xí)，還組織教師參加了國省市三級培訓(xùn)、特奧培訓(xùn)、暑期培訓(xùn)等專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)校教研工作的開展。

2.互促互助，反思研修

為建設(shè)骨干教師隊(duì)伍，學(xué)校開展了以“同伴互助、反思研修”為主題的“1+1同伴互助”研修活動，以“老帶青”“教學(xué)能手結(jié)對”“教學(xué)教研結(jié)對”的方式從課堂教學(xué)、班級管理、教育科研等方面，為新入職教師提供了很大的支持，為青年教師搭建了“同伴互動合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)”的平臺，為骨干教師提供了“自我反思、自我研修、總結(jié)提升”的空間。

3.校本研修，彰顯特色

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)各教研組教研活動，督促教師按照學(xué)校計(jì)劃召開校本教研活動，該活動既有課堂教學(xué)點(diǎn)評，又有校本課程選材研討。

4.緊扣主題，申報(bào)課題

學(xué)校近兩年申報(bào)了11項(xiàng)市級課題，《提高聽障學(xué)生閱讀能力的有效策略研究》《培智課堂教學(xué)生活化研究》《提高低年級聾生語言能力的方法探究》等均已順利結(jié)題。其中，《提高聽障學(xué)生閱讀能力的有效策略研究》被評為優(yōu)秀課題。

三、以研促教，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展

1.矯正訓(xùn)練，注重康復(fù)

學(xué)校配備了專職教師，利用語言矯正、認(rèn)知矯正及自閉癥干預(yù)訓(xùn)練系統(tǒng)，對有需要的學(xué)生進(jìn)行了一對一訓(xùn)練，并為學(xué)生建立了個性化訓(xùn)練檔案，以此提高學(xué)生的語言能力，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)興趣，發(fā)揮特長

學(xué)校結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，組建了手工、感統(tǒng)、蒙氏、特奧、繪本、書畫、舞蹈等興趣小組，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

3.讀書明理，以文化人

學(xué)校開展了系列讀書活動，組織了“慶元旦、誦經(jīng)典、獻(xiàn)愛心”活動，讓特教校園充滿濃濃的書香味兒。

4.突出實(shí)踐，研學(xué)旅行

近年來，學(xué)校將教學(xué)活動延伸到了課外，鼓勵聽障學(xué)生走進(jìn)大自然、了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗、感受中華傳統(tǒng)文化，為學(xué)生融入社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.結(jié)對幫扶，送教上門

近年來，學(xué)校本著“讓每一位殘疾孩子都有機(jī)會接受教育”的理念，每月兩次為市兒童福利院的孩子，以及因身體原因長期不能到校的學(xué)生送教上門，將政策、知識、溫暖切切實(shí)實(shí)地送到每個特殊學(xué)生的身邊。

6.素質(zhì)引領(lǐng)，創(chuàng)優(yōu)爭先

學(xué)校為教師提供了很多展示機(jī)會，如賽講、課件制作、粉筆字、硬筆字、朗誦等活動。此外，學(xué)校還開展了優(yōu)秀教研組、文明教研組、優(yōu)秀教師、最美教師評比活動。

愛，就要為學(xué)生精心編織一個個美麗的夢想；愛，就要用知識和技能為學(xué)生架起騰飛的橋梁。學(xué)校全體教師以研促教無問西東，牽著“小蝸牛”緩緩前行，潛心育殘無愧芳華，用愛與智慧托起了特殊孩子的明天。

作者單位 陜西省商洛市特殊教育學(xué)校

責(zé)任編輯：張 言