女兒上初中后，極不適應(yīng)學(xué)校生活，加上周考成績不理想，回家后一言不發(fā)，獨(dú)自呆坐在沙發(fā)上神情焦慮。孩子原本活潑開朗，一下變得沉默寡言，讓我無法接受?？勺鳛槟赣H我不能表現(xiàn)出自己的緊張，除了陪她做作業(yè)、讀書外，我覺得更重要的是引導(dǎo)她正確認(rèn)識自己。

我打出關(guān)鍵詞“激勵孩子”開始在網(wǎng)上搜索，跳出來的是《44句激勵孩子的話，每天一句，天天向上》。這個(gè)標(biāo)題非常契合我的心境。我試著去篩選，當(dāng)看到第18條時(shí)，我當(dāng)即決定選擇這一句——我走得很慢！但我從不后退！

這句話非常符合女兒的現(xiàn)狀，我買來一塊白板，在上面寫下“每周格言”，又工工整整地將句子抄上去，并把白板放在每天必經(jīng)的餐桌旁。

女兒第一天下晚自習(xí)后，瞟了一眼，沒有說什么。一周結(jié)束后，她還是沒有多大反應(yīng)，我決定旁敲側(cè)擊試探一下她的態(tài)度。

我在家庭會議上宣布：“每周格言，每個(gè)人都要寫。我很喜歡我選的這句，不知道爸爸下周找的格言會不會超過我呀?！焙⒆影职置靼琢宋业挠靡?，十分配合地點(diǎn)頭：“那我有壓力了。”一吃完飯，他就去書房找書，說是一定要選一句驚天地泣鬼神的句子，還可憐兮兮地向女兒求救。

大約過了四十分鐘，父女倆在一本舊雜志上找到一句話——有了堅(jiān)持不一定成功，但沒有堅(jiān)持就注定失敗。當(dāng)這句格言被孩子爸爸謄錄到白板上時(shí)，女兒的目光停留了一分多鐘，似乎在琢磨什么。

那天下晚自習(xí)后，女兒主動說：“要不我還是做幾道題吧?！币?，以前下晚自習(xí)回家，她先是吃東西、洗腳，磨蹭半天才肯拿出書看看?，F(xiàn)在，她主動說出這樣的話，我們當(dāng)然暗自歡喜。

到了第三周，該女兒寫格言了。她興沖沖地拿出自己的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料，給我看封面的一句話——滿懷希望就會所向披靡。然后，大聲地對我說：“我覺得這句話寫得很好，我早就看中了?！?/p>

這是她自己選的第一句格言，比我和她爸的陳詞濫調(diào)好多了，我真心表揚(yáng)她，她更加起勁了。每次看書就瞟有沒有格言之類的，發(fā)現(xiàn)好的句子就抄下來。

但第一次月考成績并不理想，看得出來她的自信心還是受到了打擊。而且之后很多次考試，只要答案與別的同學(xué)不一樣，她就懷疑自己做錯(cuò)了。為了讓她更有自信，我決定不再四處搜羅格言，而是針對她的心境原創(chuàng)一些句子，寫出我們想對她說的心里話。

至今仍記得孩子爸爸搜腸刮肚寫的一句格言——自信的女孩最漂亮，有夢想的女孩最了不起。女兒回家后，聽說是爸爸原創(chuàng)的，立馬跑過去念，并且開心地指著自己說：“就是我，我最自信，我最漂亮。”

那一刻，我覺得女兒長大了，可能她的成長超過了我們的預(yù)期。孩子爸爸感動得一塌糊涂，我也很激動，因?yàn)槲覀兘K于懂得了面對孩子，一定不要啰唆，不要說大道理，要用特別的方式跟她溝通。

只有找到通往孩子心靈的橋梁，我們才有可能跟孩子一起欣賞沿途的風(fēng)景。

責(zé)任編輯：楊子