2015年，習(xí)近平總書記回延安考察調(diào)研時強(qiáng)調(diào)：“教育很重要，特別是老區(qū)、貧困地區(qū)，脫貧致富根上還是要把教育抓好，在今后的工作中要向教育傾斜，要向基礎(chǔ)教育傾斜，要向老區(qū)的基礎(chǔ)教育傾斜?！?016年以來，根據(jù)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)東西部扶貧協(xié)作工作的指導(dǎo)意見》精神，江蘇、陜西兩省全面加強(qiáng)對口幫扶和經(jīng)濟(jì)協(xié)作，壺口之濱的延安市宜川縣與太湖之濱的無錫市新吳區(qū)結(jié)成了對口幫扶與經(jīng)濟(jì)協(xié)作共同體。宜川縣成立了延安蘇陜協(xié)作教育科技有限公司，并積極引進(jìn)了“極課大數(shù)據(jù)”智能教育平臺。2019年10月，宜川中學(xué)全校運(yùn)行“極課大數(shù)據(jù)”智能教育系統(tǒng)，經(jīng)過總結(jié)推廣，宜川縣其余的1所初級中學(xué)、5所小學(xué)已完成設(shè)備采購和應(yīng)用培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了智慧教育全覆蓋。為了進(jìn)一步擴(kuò)大“極課大數(shù)據(jù)”智能教育系統(tǒng)在全市的影響力，延安蘇陜協(xié)作教育科技有限公司積極對接，全力推廣，目前已在子長市、安塞區(qū)、黃龍縣開始落地具體項(xiàng)目，與延安中學(xué)、甘泉縣、富縣、黃陵縣等中學(xué)和縣區(qū)正在協(xié)調(diào)洽談項(xiàng)目落地建設(shè)方案，力爭2021年下半年實(shí)現(xiàn)“極課大數(shù)據(jù)”智能教育平臺在全市的推廣應(yīng)用。

“極課大數(shù)據(jù)”助力宜川中學(xué)“自主教育”

通過考察調(diào)研，“極課大數(shù)據(jù)”與宜川中學(xué)推行的“自主教育新模式”不謀而合，是自主管理的有效補(bǔ)充和提升，是宜川中學(xué)實(shí)現(xiàn)再次騰飛的“助推器”，有效提升了“教與學(xué)”“學(xué)與習(xí)”的融合度，進(jìn)一步提升了教學(xué)的針對性，真正做到“學(xué)情主導(dǎo)，因材施教”，以學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)實(shí)施教育教學(xué)。宜川中學(xué)將原“3環(huán)節(jié)課堂模式”創(chuàng)新發(fā)展為“4+1課堂教學(xué)模式”，“4”是課堂的四個環(huán)節(jié)，“1”是對當(dāng)日教學(xué)效果的檢測，運(yùn)用“極課大數(shù)據(jù)”，及時解決當(dāng)日檢測存在的問題，把握學(xué)情實(shí)施教學(xué)，切實(shí)解決了課堂教學(xué)存在的問題。通過宜川中學(xué)整體近一年來的使用，累計(jì)校本試卷7083套，共計(jì)檢測考試26983次，形成校題庫145569道。結(jié)合宜川中學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，極課大數(shù)據(jù)在日常教學(xué)管理、數(shù)據(jù)分析應(yīng)用、資源互通共享等方面，正在改變著宜川中學(xué)的教學(xué)生態(tài)。

（一）精準(zhǔn)的學(xué)情診斷。利用極課數(shù)據(jù)讓學(xué)情可視化，提高教學(xué)的針對性，教師根據(jù)日檢測的情況在第二天的課堂教學(xué)中進(jìn)行基于核心問題的針對性教學(xué)，同時對比班級之間的差距，通過檢測成績橫向?qū)Ρ日页鲎约喊嗉壓推渌惏嗉壍牟顒e，及時了解自己的課堂教學(xué)效果，反思課堂教學(xué)中存在的問題，以便及時改進(jìn)。教學(xué)的針對性較之前大大提升，同時也培養(yǎng)了學(xué)生個性問題的自主解決能力。

（二）精準(zhǔn)的私人定制。為每個學(xué)生定制個性化的學(xué)習(xí)方案，教師根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行跟蹤，并且打印學(xué)生個性化的錯題作為提升學(xué)生成績的途徑之一。

（三）精準(zhǔn)的試題命制。考試命題難度系數(shù)不僅僅依靠教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)調(diào)研手段，還可以借助日檢測積累的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過大數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)教師對每一道命題的精準(zhǔn)把控。

（四）精準(zhǔn)的考試監(jiān)管。大型模擬考試進(jìn)行網(wǎng)上閱卷，提升速度和對比分析效果，能及時反饋，提高時效性。主觀題的雙評、三評讓考試結(jié)果更公平。同時對網(wǎng)上閱卷過程的監(jiān)管和考后質(zhì)量分析的反饋，都極大地促進(jìn)了自主課的推進(jìn)和學(xué)生成績的提高。

（五）正在完善的教學(xué)監(jiān)測。針對老師日檢測數(shù)量及質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測是極課大數(shù)據(jù)主要功能之一，用數(shù)據(jù)支撐課堂教學(xué)，根據(jù)階段授課或復(fù)習(xí)的達(dá)標(biāo)日檢測，對學(xué)科教學(xué)效果及基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤與反饋，提高管理的及時性及精準(zhǔn)性。

（六）完善中的校本資源庫。隨著對極課平臺的全面使用，通過日檢測試題及?？荚囶}的數(shù)據(jù)積累，宜川正在建立各學(xué)段、各學(xué)科、各模塊的校本資源庫，它與以往的題庫最大的區(qū)別是每道題都有正答率，根據(jù)正答率，老師們可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況選取難度適當(dāng)?shù)牧?xí)題讓學(xué)生訓(xùn)練和提升。該數(shù)據(jù)庫一旦建成，便會使教學(xué)質(zhì)量迅速提升，并且隨著大數(shù)據(jù)的不斷積累，會取得更好的效果。

（七）不斷滾動的學(xué)生錯題本。大數(shù)據(jù)最大的特點(diǎn)就是歸類與積累，日檢測或是大型考試中每個學(xué)生的錯題系統(tǒng)都會積累，通過試題庫，根據(jù)學(xué)生易錯的點(diǎn)進(jìn)行題庫組卷，錯題歸納，每一個模塊或階段檢測后，可以根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)將學(xué)生出錯的試題整理歸納，從而形成學(xué)生糾錯本，指導(dǎo)學(xué)生在糾錯本上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過滾動刺激達(dá)到糾錯的目的，真正做到查漏補(bǔ)缺。

（八）逐步開放的家校融合。目前部分教師已經(jīng)開通了家校融合，家長可以通過家長端對學(xué)生成績的波動予以關(guān)注，也可以結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)及時與老師聯(lián)系。同時家長也可以下載、打印學(xué)生的個性化錯題本，讓學(xué)生在周末、假期等空余時間再次強(qiáng)化練習(xí)，共同打造良好的教育環(huán)境。

“極課大數(shù)據(jù)”對提升教育教學(xué)水平具有重大意義

延安蘇陜協(xié)作教育科技有限公司由江蘇曲速教育科技有限公司（“極課大數(shù)據(jù)”研發(fā)公司）與宜川縣工業(yè)園區(qū)投資開發(fā)建設(shè)有限責(zé)任公司合資成立，是宜川縣引進(jìn)的第一家以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動教產(chǎn)融合發(fā)展的高科技企業(yè)。在學(xué)校管理層面，“極課大數(shù)據(jù)”既能夠基于對學(xué)科、師資、學(xué)生等數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析，施行更加科學(xué)的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)管理，也能幫助學(xué)校建設(shè)梳理優(yōu)質(zhì)的校本資源庫。

（一）提升教師基于信息化的教學(xué)教研能力。極課大數(shù)據(jù)通過對作業(yè)及考試數(shù)據(jù)的跟蹤采集、精準(zhǔn)評價，幫助教師進(jìn)行試卷逐題分析，精準(zhǔn)定位班級高頻錯題；定位課堂的傾向性問題，幫助教師進(jìn)行精準(zhǔn)備課；定位需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，幫助教師實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)輔導(dǎo)；繪制學(xué)生群體畫像和班級、年級知識圖譜，幫助教師實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)命卷。極課將學(xué)情大數(shù)據(jù)和信息化工具充分融入到備課、上課、測試、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，推動教師“以學(xué)定教、對癥下藥”，實(shí)現(xiàn)“因材施教、省時高效”的目的。

（二）提升學(xué)生基于大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)成績。極課大數(shù)據(jù)通過對作業(yè)及考試數(shù)據(jù)的跟蹤采集、精準(zhǔn)分析，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位薄弱知識點(diǎn)、最易提分點(diǎn)，并結(jié)合優(yōu)質(zhì)的系統(tǒng)資源庫和校本資源庫，進(jìn)行個性推送，幫助學(xué)生提高知識糾錯和弱項(xiàng)練習(xí)的精準(zhǔn)性、高效性，確保每個學(xué)生在有限的時間內(nèi)做最有針對性的“查漏補(bǔ)缺、精準(zhǔn)練習(xí)”，通過時間效率的最大化，實(shí)現(xiàn)成績進(jìn)步的最大化。

（三）提升學(xué)?；谛畔⒒木?xì)管理水平。極課大數(shù)據(jù)教學(xué)決策支持系統(tǒng)能通過全過程伴隨式的學(xué)情采集，對學(xué)科、師資、學(xué)生等情況進(jìn)行精準(zhǔn)分析，便于學(xué)校實(shí)施更加精準(zhǔn)的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)管理。同時，能夠進(jìn)行學(xué)科分段監(jiān)測、學(xué)校模擬投檔，并自動篩選出學(xué)校的“波動生”“臨界生”和需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，便于學(xué)校針對性強(qiáng)化、管理性提升。

（四）建立學(xué)校精準(zhǔn)化的校本題庫。利用極課大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)采集優(yōu)勢，將每所學(xué)校每一名教師、學(xué)生在日常教學(xué)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、處理和分析，幫助學(xué)校建立精準(zhǔn)化校本題庫，供全校教師使用，幫助教師提高集體備課、教研活動的針對性和有效性，使教學(xué)管理更科學(xué)、課堂教學(xué)更規(guī)范。

（五）搭建區(qū)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互通共享平臺。在構(gòu)建精準(zhǔn)化校本題庫基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)有的智慧教育服務(wù)平臺，通過極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，分門別類構(gòu)建不同年級、不同學(xué)科的學(xué)習(xí)素材、題庫和微視頻、微課等課程資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源師生互通共享，逐步彌補(bǔ)校際間師資、學(xué)科發(fā)展不平衡現(xiàn)象，推動全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

（六）提升區(qū)域基于信息化的教育高質(zhì)量發(fā)展能力。極課大數(shù)據(jù)教學(xué)決策支持系統(tǒng)通過對轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)校常態(tài)化的學(xué)情數(shù)據(jù)采集，形成精準(zhǔn)的學(xué)校畫像、教師畫像、學(xué)生畫像和學(xué)科圖譜、知識點(diǎn)圖譜，便于區(qū)域教育主管部門實(shí)施更精準(zhǔn)的教研命卷、更精細(xì)的學(xué)校管理、更有效的教師培訓(xùn)、更便捷的資源共享，推動全縣教育水平高質(zhì)量發(fā)展。

下階段，宜川縣將秉承“因材施教，精準(zhǔn)育人，減負(fù)增效，均衡發(fā)展”的理念，在全面提升教育教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善軟件系統(tǒng)，全面總結(jié)分析推廣。充分利用“極課大數(shù)據(jù)”、宜川中學(xué)在全省乃至全國教育界的影響力，依托省市相關(guān)部門，籌備召開“延安大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)研討會”和“第五屆絲博會智慧教育峰會”，集中展示“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)秀成果。

作者單位：延安市宜川縣教育科技體育局

責(zé)任編輯：張 言