魏書生老師說(shuō)：“教師要自強(qiáng)不息，不斷超越自我，才能勝任育人工作?！?/p>

2017年2月，我的課例“第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū)”被評(píng)為“2015-2016年度‘一師一優(yōu)課、一課一名師’”活動(dòng)陜西省級(jí)優(yōu)課。陜西省舉辦的第二屆、第三屆微課大賽，我都有參加。剛開始接觸微課時(shí)，受制作水平和時(shí)間限制，我的視頻多以介紹知識(shí)為主，當(dāng)時(shí)我拼命模仿第一屆微課大賽一等獎(jiǎng)作品的時(shí)長(zhǎng)、語(yǔ)速、聲音、字幕等，唯獨(dú)忘了微課的靈魂是設(shè)計(jì)。微課“認(rèn)識(shí)地球”“澳大利亞的位置、領(lǐng)土組成、首都”分別被評(píng)為榆林市第二屆、第三屆數(shù)字故事和微課制作評(píng)選競(jìng)賽的二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，離我心心念念的一等獎(jiǎng)相差甚遠(yuǎn)，察覺到自己并沒有進(jìn)步后，我陷入到了一種教學(xué)恐懼中，無(wú)知、無(wú)能和不被認(rèn)可、不夠優(yōu)秀的感覺伴隨了我一年多。

偶然間，我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)可以付款1000元“買”微課，前提是只提供課題，付款人不能對(duì)微課設(shè)計(jì)提出建議，只接收成品。思索再三，我還是“買”了。一個(gè)月后，我收到了寫著我名字和學(xué)校的制作精良的微課“非洲是什么樣的呢？”這節(jié)微課不僅選題好，拍攝畫面清晰，還有專業(yè)播音員配音，不得不說(shuō)這是一個(gè)好微課，可它不是我的。當(dāng)時(shí)陜西省舉辦微課大賽，我走到校長(zhǎng)辦公室毛遂自薦，想代表學(xué)校去參賽，現(xiàn)在已經(jīng)忘記校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言和表情，只覺得自己臉上發(fā)燙。我知道寫下這些，可能會(huì)被同行嘲笑，但這正是我當(dāng)時(shí)作為新手教師在面對(duì)教育信息化中的自我成長(zhǎng)、自我反思?！度诵缘娜觞c(diǎn)》中，戴爾·卡耐基寫道：“如果你錯(cuò)了，就迅速而真誠(chéng)地承認(rèn)?！蔽疑钜詾槿弧，F(xiàn)在在初中工作，我經(jīng)常感覺這是我青少年時(shí)期校園生活的重現(xiàn)，仿佛那些教過(guò)我的老師依舊陪伴著我，仍是我人生旅途的向?qū)В瑫r(shí)刻提醒我在精神和人格上，在事業(yè)境界和生命格局上要不斷攀升，這樣職業(yè)的快樂才能“悠然”而生。

在陜西省人人通平臺(tái)，我看到一個(gè)老師上傳了微課“小熊學(xué)地理”，風(fēng)趣幽默的卡通形象立即引起了我的注意，原來(lái)作者是中國(guó)地理學(xué)會(huì)會(huì)員、山東省地理遠(yuǎn)程研修專家組成員郭成強(qiáng)老師，我加了他的微信，訴說(shuō)了我的現(xiàn)狀與困惑，他立即發(fā)過(guò)來(lái)七年級(jí)下冊(cè)全部的微視頻和對(duì)應(yīng)課件讓我學(xué)習(xí)，并告訴我：“不要丟掉職業(yè)尊嚴(yán)去迎合評(píng)委、迎合學(xué)生。”我回過(guò)頭審視自己，才意識(shí)到：廉價(jià)的模仿吸引不了評(píng)委，更別提吸引學(xué)生了。于是便開始試著去理解作為一個(gè)教師應(yīng)該擁有的個(gè)性，并順應(yīng)本性去學(xué)習(xí)可能對(duì)自己有幫助的策略。

2019年11月，我接到陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手鄧海英老師的電話，她提議讓我錄制3節(jié)八年級(jí)地理微課，我花了一個(gè)禮拜自學(xué)新軟件“萬(wàn)彩動(dòng)畫大師”，做成微課“中國(guó)的地形——高原”，被收錄進(jìn)陜西省名師資源庫(kù)中。在講到中國(guó)的地形課程時(shí)，播放給學(xué)生們看，深受他們喜愛，一位學(xué)生在與我聊天時(shí)說(shuō)：“老師，你的微課中涉及的青藏地區(qū)的河谷農(nóng)業(yè)給我留下了非常深刻的印象，我雖沒有去過(guò)西藏，但是您讓我知道了在那種寒冷的地方還能發(fā)展種植業(yè)，我長(zhǎng)大了一定要去西藏看一看！”得到學(xué)生的肯定后，我仿佛找到了方向：要站在學(xué)生“學(xué)”的立場(chǎng)上，考慮“怎么教”和“教什么”，著重考慮如何讓學(xué)生參與到地理學(xué)習(xí)中來(lái)。

2018年暑假，我被榆林市電教館聘為“英特爾未來(lái)教育”橫山區(qū)主講教師，培訓(xùn)受到了橫山區(qū)第三小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。2018年12月，陜西省開展第四屆微課大賽，我要尋找一種更適合自己的教學(xué)方式。靜思之下，我意識(shí)到地理教學(xué)必須打破常規(guī)，我要用聯(lián)系的視角從事教育，每個(gè)人的學(xué)習(xí)都是建立在理解、資源和興趣之上的，于是帶著這些理解，我開始了STEAM案例的準(zhǔn)備，摒棄模仿，通過(guò)不斷摸索，我逐漸找到了適合自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，迅速進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，“巧手工程師”用木工來(lái)做機(jī)器人，下班后我就去榆林市STEAM俱樂部學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的木工操作，包括磨床、膠槍、迷你鋸的使用。那時(shí)候，小女兒出生剛滿6個(gè)月，深夜伴隨著她均勻的呼吸聲，靈光乍現(xiàn)時(shí)我就隨時(shí)記錄下來(lái)，就這樣持續(xù)了一周時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸意識(shí)到：教師在教育信息化過(guò)程中面臨的最大挑戰(zhàn)在于自我改變。首先是觀念的更新，教師要做一個(gè)有前瞻性思想的，一個(gè)敢于挑戰(zhàn)新知、挑戰(zhàn)自我的人。

有個(gè)環(huán)節(jié)是“前衛(wèi)編程師”，大一時(shí)我接觸過(guò)Linux C語(yǔ)言和VF，畢業(yè)后再無(wú)涉足，因此編程于我而言是“白首如新”，不過(guò)我迅速打破心理障礙，抽空便去STEAM俱樂部學(xué)習(xí)，最終學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，并熟悉該領(lǐng)域盡可能多的知識(shí)和細(xì)節(jié)，夜晚借助互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行備課和資料整理。為了讓學(xué)生熟悉平臺(tái)界面，初步感受機(jī)器人是可以用程序控制的，我讓學(xué)生自己編輯程序，運(yùn)行機(jī)器人。至今我都難以忘記的是在“讀懂一個(gè)范例并運(yùn)行機(jī)器人”中，我因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)情況，認(rèn)為難度很大，學(xué)生可能會(huì)很難完成，便將教學(xué)實(shí)踐中“機(jī)器人曲線行走”難度降低到“機(jī)器人直線行走”，可在實(shí)際的課程實(shí)施中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作如“探囊取物”般簡(jiǎn)單。這堂課改變了我對(duì)教師的理解：技術(shù)所要求的新技能經(jīng)常是教師在其專業(yè)發(fā)展中沒有學(xué)過(guò)的，教師需要具備學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力。一名教師不可能做到樣樣精通，因此優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)者。

這樣做出的STEAM案例“走進(jìn)機(jī)器人——科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)的邂逅之旅”被評(píng)為陜西省第四屆中小學(xué)微課暨信息化創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。我太驚訝了！但也有了新的認(rèn)知：把學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)帶到課堂上，讓奇思妙想融入到現(xiàn)實(shí)生活中，是多么美妙的一件事。

這一獎(jiǎng)項(xiàng)極大地鼓舞了我，我突然明白了應(yīng)該如何上好一節(jié)課，渾身充滿了力量。帶著對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)課標(biāo)的詳細(xì)解讀和對(duì)教學(xué)的全面思考，在付出時(shí)間和精力后，我在2019年的夏天被評(píng)選為陜西省教學(xué)能手，2020年被榆林市電教館邀請(qǐng)作為新媒體新技術(shù)的評(píng)委代表進(jìn)行發(fā)言，2021年被聘為榆林市新媒體新技術(shù)初中文科組評(píng)委，且教且學(xué)，此時(shí)的我已經(jīng)適應(yīng)了教育信息化所帶來(lái)的沖擊。今年，我?guī)О四昙?jí)的地理課，時(shí)間緊任務(wù)重，面對(duì)出生在信息時(shí)代的學(xué)生，遇到問(wèn)題，我隨時(shí)利用短視頻和各類信息資源助力地理教學(xué)。例如：2020年12月26日的“西銀—西成”高鐵開通運(yùn)營(yíng)；秦嶺以一己之力擋住南下冷空氣；橄欖油的主要產(chǎn)地；2021年3月15日，我國(guó)北方及西部部分地區(qū)出現(xiàn)十年一遇的強(qiáng)沙塵暴天氣；2021年3月24日的“長(zhǎng)賜號(hào)”貨輪擱淺引發(fā)的大堵塞；日本的長(zhǎng)屋等。

利用信息化教學(xué)，我有了太多新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們對(duì)世界的探索和思考，就是發(fā)現(xiàn)未知事物的過(guò)程，這種過(guò)程令人興奮。教育信息化就是要?jiǎng)?chuàng)造一些能夠啟發(fā)學(xué)生的瞬間，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感。培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神也是非常可貴的能力，這種能力也能帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。教育信息化開辟了連接現(xiàn)在與未來(lái)的通道，相信在未來(lái)，教育信息化可以助力下一代成為問(wèn)題解決者和責(zé)任擔(dān)當(dāng)者。

作者單位：榆林市第十一中學(xué)

（作者系陜西省第四屆中小學(xué)微課與信息化教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)獲得者）

責(zé)任編輯：張 言