“100節(jié)毛澤東詩(shī)詞微課彰顯著老一輩革命家的愛(ài)國(guó)情懷，凝聚著新時(shí)代教育人對(duì)黨和人民的赤誠(chéng)與敬畏，影響著屏幕前少年的成長(zhǎng)與未來(lái)夢(mèng)想?！?/p>



“我爸媽說(shuō)現(xiàn)在終于和我有共同話題了,我們家都能舉辦毛澤東詩(shī)詞大賽了?！薄拔覑?ài)人對(duì)毛澤東詩(shī)詞比我知道的還多，而且他竟然學(xué)會(huì)了錄制微課?！薄拔覂鹤訉?duì)毛澤東詩(shī)詞很感興趣，每次都要和我挑戰(zhàn)背誦!”……這是延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱延?。┎簧俳處熃鼇?lái)討論的話題。原來(lái)，32位延小教師忙里偷閑干了件大事：歷經(jīng)4個(gè)多月制作了100節(jié)毛澤東詩(shī)詞微課，不僅給學(xué)生提供了耳目一新的求知內(nèi)容，還讓一些家庭受教受益，比學(xué)趕超氛圍濃厚。

立足專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以詩(shī)學(xué)史

在全社會(huì)如火如荼開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的氛圍下，把課堂教學(xué)與其融會(huì)貫通，這是創(chuàng)新形式、拓寬渠道學(xué)黨史的體現(xiàn)。延小校長(zhǎng)孫郡霞是陜西省特級(jí)教師、陜西省首批學(xué)科帶頭人，又是陜西省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，她的優(yōu)勢(shì)正逢其時(shí)。一番設(shè)計(jì)后，孫郡霞在延小推行“以詩(shī)學(xué)史”，為師生量身打造“毛澤東詩(shī)詞微課”。

“毛澤東詩(shī)詞不僅僅是中華文苑的瑰寶，更是記錄20世紀(jì)中國(guó)革命的史詩(shī)，它反映了偉人跌宕起伏的一生，是毛澤東思想形成過(guò)程的生動(dòng)反映?！睂O郡霞解釋了學(xué)校選擇由毛澤東詩(shī)詞入手學(xué)習(xí)黨史的原因，“這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色教育、愛(ài)國(guó)教育的重要載體，也是實(shí)現(xiàn)教師自我提升的有效途徑?！?/p>

孫郡霞從《毛澤東詩(shī)詞全編鑒賞》《新編毛澤東詩(shī)詞鑒賞大全》中精選出既能表現(xiàn)時(shí)代背景又適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的73首詩(shī)詞，按照毛澤東少、青、中、老的年齡順序呈現(xiàn)。同時(shí)，補(bǔ)充了毛澤東的39副楹聯(lián)。打磨過(guò)的100節(jié)微課，既有毛澤東從“學(xué)不成名誓不還”到“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”人生軌跡的變化，也有中國(guó)共產(chǎn)黨人從“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”到“天翻地覆慨而慷”徹底改變中國(guó)命運(yùn)的過(guò)程，還有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人從“喚起工農(nóng)千百萬(wàn)”到“六億神州盡舜堯”的由重視民眾到為人民服務(wù)的思路轉(zhuǎn)變，更有中國(guó)共產(chǎn)黨人從“管卻自家身與心”到“拒腐蝕，永不沾”嚴(yán)以律己和清廉表率的展現(xiàn)。

學(xué)校為什么選擇用微課呈現(xiàn)毛澤東詩(shī)詞？孫郡霞說(shuō)，這是基于信息時(shí)代的教學(xué)方式選擇。微課內(nèi)容集中明確、畫面短小直觀，它既可以讓學(xué)習(xí)者根據(jù)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主選擇想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能反復(fù)回看，確保課程的理解和領(lǐng)悟。

用好微課載體，講“活”黨史

“你們知道嗎？這首詞是毛澤東在馬背上寫成的呢！”一個(gè)有趣的設(shè)問(wèn)吸引了學(xué)生的注意，他們緊盯著校園電子屏上正播放的白婷老師制作的微課《減字木蘭花·廣昌路上》。這種模式學(xué)黨史，學(xué)生喜歡、教師受益。白婷還將自己制作的微課《七絕·屈原》作為一年級(jí)課文《端午粽》的拓展，幫助學(xué)生了解端午節(jié)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，領(lǐng)略其愛(ài)國(guó)情懷。

由微課學(xué)黨史，學(xué)生興趣大增，老師負(fù)擔(dān)卻加重了。制作一節(jié)精良的微課耗時(shí)耗力。按照王爍老師的經(jīng)驗(yàn)：廣泛搜集材料，捋清詩(shī)詞背后的歷史故事，整理思路，形成文稿，幾經(jīng)修改，搜集圖片，制作音視頻和PPT，反復(fù)嘗試軟件……完成一節(jié)微課差不多要一周時(shí)間，很多老師的感受是“累到頭皮發(fā)麻”。

郇曉霞老師為了找資料，跑遍了延安的書店，還去請(qǐng)教大學(xué)老師；劉蓉老師為了錄出效果，購(gòu)置了專業(yè)的話筒和燈光設(shè)備；南建明老師為了將詩(shī)詞解讀到位，過(guò)年的前兩天還在同事家里研討……最后呈現(xiàn)出來(lái)的100節(jié)微課：基本保持在8分鐘內(nèi)，聲音優(yōu)美、解讀清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，高度概括出了毛澤東詩(shī)詞的浪漫與雄渾。

制作微課不僅開(kāi)頭難、過(guò)程難，結(jié)束也難，老師們?cè)倮垡驳眉骖檭?nèi)容的極致、形式的唯美。當(dāng)李靜老師將第一次做的微課發(fā)送至家長(zhǎng)群里，卻被兜頭“潑了冷水”：“孩子對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史了解甚少，恐怕不能完全明白其中道理或從中汲取力量！”一連幾天，李靜輾轉(zhuǎn)難眠，不停自問(wèn)：怎樣才能更好地讓孩子在新時(shí)代的背景下也能對(duì)過(guò)去的歷史感同身受呢？剛好她講的兩首詩(shī)都與井岡山有關(guān)，于是她帶著父親和孩子去了江西。在充分消化那段歷史后，她將拍攝的視頻和所思所感剪輯進(jìn)了微課。很多家長(zhǎng)看后驚喜回復(fù)：也想帶孩子走走井岡山的路、學(xué)學(xué)井岡山精神。為什么有這種變化？是實(shí)地實(shí)景給了李靜和家人感悟井岡山精神的入口，微課也必須讓學(xué)生“身臨其境”。

李靜的經(jīng)驗(yàn)被其他教師普遍吸收，微課有趣了、“活”了。

微課效應(yīng)，激發(fā)師生信仰

兒童節(jié)前，習(xí)近平總書記給江蘇省淮安市新安小學(xué)少先隊(duì)員回信，勉勵(lì)他們結(jié)合自身成長(zhǎng)實(shí)際學(xué)好黨史，從小堅(jiān)定聽(tīng)黨話跟黨走的決心。對(duì)延小而言，微課是學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育的強(qiáng)有力載體。講好微課，能讓師生從中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量。

延小教師在完成100節(jié)微課的過(guò)程中，對(duì)毛澤東思想有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷史有了更深的了解，對(duì)共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定信仰與不屈斗志有了更深的感悟?！爸谱魑⒄n，學(xué)習(xí)黨史，可以拓展課堂教學(xué)、深化教學(xué)內(nèi)涵。”楊潔老師說(shuō)，她在執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《青山處處埋忠骨》《軍魂》《清貧》等革命題材的課文時(shí)就得心應(yīng)手，通過(guò)補(bǔ)充大量鮮活的黨史知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)了革命先輩為新中國(guó)的成立做出的奉獻(xiàn)和犧牲，也讓學(xué)生更加理解了當(dāng)下幸福生活的來(lái)之不易。

“我們努力挖掘詩(shī)詞蘊(yùn)藏的革命力量，使學(xué)生受到革命精神的洗禮和理想信念的熏陶，埋下傳承紅色基因的種子?！本拖耜闽├蠋熕f(shuō)，微課教學(xué)生從《憶秦娥·婁山關(guān)》中領(lǐng)悟克服重重困難、勇往直前的革命斗志；從《七律·長(zhǎng)征》中感受革命樂(lè)觀主義精神；從《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》中堅(jiān)定將革命進(jìn)行到底的頑強(qiáng)意志；從《七律·到韶山》《水調(diào)歌頭·重上井岡山》等詩(shī)詞中學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨人不怕困難、勇往直前的昂揚(yáng)斗志……

“榜樣的力量是無(wú)窮的，毛澤東詩(shī)詞中的革命精神鼓勵(lì)學(xué)生要像革命前輩一樣，把祖國(guó)和人民的根本利益放在最前面，把熱愛(ài)祖國(guó)和人民的情懷轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，珍惜革命前輩創(chuàng)造的幸福生活，從而更好成長(zhǎng)，以便將來(lái)為民服務(wù)。”高寶紅老師說(shuō)。前不久，延小部分師生赴“四·八”烈士陵園祭奠革命英烈。四年級(jí)學(xué)生李承翰有感而發(fā)寫下了：“肅立在墓碑前，我胸中涌起了‘紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸’的氣概，是你們，英勇頑強(qiáng)，改變了歷史，而讓我們迎著朝陽(yáng)，擁抱未來(lái)！”

“微課彰顯著老一輩革命家的愛(ài)國(guó)情懷，凝聚著新時(shí)代教育人對(duì)黨和人民的赤誠(chéng)與敬畏，影響著屏幕前少年的成長(zhǎng)與未來(lái)夢(mèng)想?！睆垥悦防蠋熣f(shuō)。隨著黨史學(xué)習(xí)教育越來(lái)越多地滲透到延小的學(xué)校教育中，微課充分發(fā)揮了輻射引領(lǐng)作用,掀起了“聽(tīng)學(xué)新思想”“童心詩(shī)語(yǔ)歌百年·我是接班人”“紅娃娃講黨史”“學(xué)黨史趣味游戲——黨史跳跳樂(lè)”等一撥撥“解鎖”黨史學(xué)習(xí)教育的新高潮。


責(zé)任編輯：張 言