思政課教師不僅要全面認識到黨史學(xué)習(xí)在課程教學(xué)中的重要價值，強化對黨史的學(xué)習(xí)，夯實理論基礎(chǔ)，而且還要運用各種方式自覺地把黨史滲透到思政課當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者解決實際問題的能力。


習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強調(diào)，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策。全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年。

思政課教學(xué)的一個重要目的就是要讓學(xué)習(xí)者深入了解我黨一百年來革命、建設(shè)以及創(chuàng)新的歷史，提升學(xué)生們愛黨愛國的責(zé)任感與使命感。在思政課中融入黨史學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生們更好地掌握黨的百年歷史，也為提升思政課的教學(xué)質(zhì)量增加了很好的教育資源。思政課教師要抓好黨史學(xué)習(xí)，更好地發(fā)揮好黨史的育人作用。

黨史學(xué)習(xí)在思政課中的重要價值

能夠幫助學(xué)生建立正確的黨史觀。近年來，在多元化思潮的影響下，少數(shù)人以反思改革為借口，對黨史加以戲劇化、娛樂化，更有甚者還會對黨史人物肆意抹黑與丑化，對重大史實作出歪曲解釋，以達到其險惡目的。青年學(xué)生思維活躍，對新事物有著極大的好奇心，但又缺乏閱歷和社會經(jīng)驗，容易被別有用心者所利用，這直接關(guān)系到了意識形態(tài)是否安全。思政課教師在課堂中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們尊重與敬仰為革命與建設(shè)作出杰出貢獻甚至獻出生命的英雄人物，提升他們把握歷史發(fā)展規(guī)律之能力，從而能夠正確地理解與評價黨的歷史。

使學(xué)生堅定共產(chǎn)主義理想信念。習(xí)近平總書記認為，理想信念就是共產(chǎn)黨員的精神之“鈣”，多次要求青年們堅定馬克思主義信仰，樹立實現(xiàn)中國夢的信心。在黨的百年發(fā)展歷程中，無數(shù)共產(chǎn)黨人不管是面對敵人的嚴刑拷問，還是面對改革道路上的艱難險阻，始終毫不退縮，正是因為他們擁有共產(chǎn)主義信仰，擁有對中國革命和建設(shè)事業(yè)必勝的信念。將黨史學(xué)習(xí)滲透到思政課中，能夠讓學(xué)生們樹立高度自信，堅定理想信念，勇敢地承擔(dān)起新時代的使命，為國家的發(fā)展和社會的進步貢獻自己的智慧和力量。

提升學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的獲得感。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生對黨史很感興趣，希望能系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)黨史，客觀公正地評價黨史人物以及重要事件，也愿意去聽黨史專題講座和參加黨史實踐活動，但他們主要通過黨史相關(guān)影視作品來獲知，方式十分有限。還有不可忽視的是，當(dāng)前一些影視作品為了增加收視率會刻意地修改史實，無法讓學(xué)生們科學(xué)地認識黨史，這就要求思政課教師樹立正確的黨史觀，尊重歷史、正本清源、創(chuàng)新教學(xué)手段，進一步提高學(xué)生們的獲得感。

在思政課中開展好黨史學(xué)習(xí)的幾點措施

一是要將講故事與說道理緊密結(jié)合起來。一方面，在黨史學(xué)習(xí)的過程中，大量史實肯定是課堂教學(xué)的重頭戲。中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕的奮斗故事，正是黨史學(xué)習(xí)的生動素材與豐富材料，但在思政課教學(xué)中，教師必須理清講故事與說道理之間的關(guān)系，把兩者進行全面而深入的融合。一方面，黨史學(xué)習(xí)中說道理的內(nèi)容太多，就會導(dǎo)致課堂中所講授的均為理論知識，極易陷入空洞的說教當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈M一步深入學(xué)習(xí)的主動性；另一方面，盡管講故事的形式十分生動，也很有趣味性，能夠依托革命前輩和改革先鋒的突出形象與曲折經(jīng)歷來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但如果只是講解中國共產(chǎn)黨人的奮斗故事，卻忽視了故事后面所蘊含的意義，這樣就會影響到黨史學(xué)習(xí)的全面性與深刻性，無法做到運用黨史學(xué)習(xí)提升學(xué)生的愛黨、愛國情懷。因此，在黨史學(xué)習(xí)過程中，要注重將講故事與說道理緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)兩者之間的平衡。要把黨史故事作為理論教育的重要內(nèi)容，用故事來闡述道理。通過在黨史故事中融入思想政治理論，并運用故事來引導(dǎo)學(xué)生思考，就能提升故事的思想性與啟迪性，使黨史學(xué)習(xí)真正變得生動形象起來。

二是要豐富思政課中黨史學(xué)習(xí)的實踐方法。黨史學(xué)習(xí)并非是空對空的乏味教育，而應(yīng)當(dāng)設(shè)計更加豐富的形式。教師在思政課中要抓好黨史學(xué)習(xí)，不但要提高學(xué)生對黨史知識的領(lǐng)悟能力，而且還應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系實際，對焦當(dāng)前所面臨的難點與焦點問題，主動促進理論和實踐的密切對接。比如利用好重大節(jié)日活動所具有的教育功能，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的能力。在“五四”“七一”“八一”等重大節(jié)日，正是在思政課融入黨史學(xué)習(xí)的絕佳時機。思政課教師要主動安排學(xué)生投身各類實踐活動，讓學(xué)生親身體驗先輩們的救國建國的熱情，并通過領(lǐng)悟黨史內(nèi)涵，將其內(nèi)化為自身素養(yǎng)。當(dāng)然，這些黨史學(xué)習(xí)要避免局限于游覽或者娛樂層面上，因為這種教育形式不利于學(xué)生們思想政治水平的提升。在此基礎(chǔ)上，思政課教師還應(yīng)主動組織開展黨史相關(guān)研學(xué)活動，積極克服書本教育的不足之處。在研學(xué)時應(yīng)發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育基地的功能，通過革命紀念館、烈士陵園等場所的現(xiàn)場教學(xué)，吸引學(xué)生們閱讀紅色經(jīng)典書籍，走訪在革命戰(zhàn)爭、國家建設(shè)或者改革開放進程中作出突出貢獻的優(yōu)秀黨員代表，用生動而鮮活的素材教好黨史，真正帶動學(xué)生們?nèi)胬^承我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)好中國特色社會主義事業(yè)的接班人。

三是著力拓展黨史學(xué)習(xí)的內(nèi)容。百年黨史是我們黨始終不渝的奮斗與成長的歷史，在黨的發(fā)展歷程中不僅有舉世矚目的成就，也有刻骨銘心的挫折與失敗。在黨史學(xué)習(xí)中，內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)做到客觀、公正、全面。在思政課中融入黨史學(xué)習(xí)，一方面要講解黨的光輝歷程，另一方面也要承認失敗與過失，讓學(xué)生們能夠?qū)W會科學(xué)看待黨的發(fā)展，懂得中華民族偉大復(fù)興要面對的長期艱巨性，但一定要讓學(xué)生明白這些困難都是能夠克服的，最后的勝利一定屬于黨和人民。同時還要讓學(xué)生們認識到，建黨初期出現(xiàn)的失敗是寶貴的經(jīng)驗，能夠讓黨以及廣大共產(chǎn)黨人在磨礪中變得更為成熟。此外，要以此為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生們學(xué)會準(zhǔn)確分析我們黨在歷史上失敗的經(jīng)歷以及決策失誤的情況，并且進一步找到失敗的原因，并從中汲取經(jīng)驗與教訓(xùn)。當(dāng)然，還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生們從失敗的案例中找到避免再次出現(xiàn)類似問題的應(yīng)對之策。

綜上所述，黨史學(xué)習(xí)不僅是思政課教學(xué)的重點內(nèi)容，而且也豐富了思政課的教學(xué)形式。思政課教師不僅要全面認識到黨史學(xué)習(xí)在課程教學(xué)中的重要價值，強化對黨史的學(xué)習(xí)，夯實理論基礎(chǔ)，而且還要運用各種方式自覺地把黨史滲透到思政課當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者解決實際問題的能力。因此，在思政課教學(xué)中，突出黨史學(xué)習(xí)，必須成為思政課教學(xué)的重要訴求，從而在為黨育人和為國育才中作出更多貢獻。

作者單位：陜西教育報刊社

責(zé)任編輯：張 言