我出生于教師之家，從出生到11歲，一直和父母生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)商洛市丹鳳縣趙川，那里氣候寒冷、條件惡劣，但是他們從來沒有抱怨，一待便是20余載，他們用自己的行動(dòng)詮釋了對教育初心的堅(jiān)守，也為兒時(shí)的我勾勒出了夢的輪廓。

夢的啟航

為了實(shí)現(xiàn)夢想，初中畢業(yè)14歲的我報(bào)考了商州師范學(xué)校。2000年，帶著青春的夢想和激情，帶著對教師職業(yè)的滿腔熱忱，17歲的我踏上了三尺講臺(tái)，正式成為一名初中英語教師。從走上工作崗位的那一天，我就立志做一名學(xué)生喜歡、家長信任、社會(huì)滿意，并具有自己風(fēng)格的好教師。

我認(rèn)為，好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括深厚的教育理論功底、精湛的學(xué)科專業(yè)知識、開闊的人文視野，還要有一定的文學(xué)和哲學(xué)修養(yǎng)。這些年，我每年的閱讀量至少在30萬字，其中包括文學(xué)名著、教育教學(xué)類書籍以及哲學(xué)理論，等等。

我深知只讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐才能出真知。我堅(jiān)持在備課上下功夫，每課我都要經(jīng)歷“四備”。第一次備課是“裸備”，就是不看任何參考資料，全憑自己的認(rèn)知和理解，對教材進(jìn)行整體把握；第二次是“輔備”，即廣泛收集各種參考文獻(xiàn)，看名師、教育專家對教材的分析和課堂實(shí)錄，不斷加工；第三次是“集備”，即集體備課，備課組全體教師在集體備課中各抒己見，反復(fù)修改；第四次是“精備”，上過課后，去偽存真、精益求精、積累經(jīng)驗(yàn)。就這樣把備課當(dāng)作生活，不斷揣摩與思考，靠韌勁學(xué)習(xí)，靠闖勁實(shí)踐，靠狠勁積累。同時(shí)，我堅(jiān)持每周聽課，并積極參加教學(xué)能手大賽和“名師大篷車送教”等活動(dòng)，不斷從他人的課堂教學(xué)中汲取營養(yǎng)；聽課后主動(dòng)進(jìn)行評課。在無數(shù)次的聽評課和交流研討后，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

與夢同行

課堂上，我和學(xué)生談人生、談理想、談學(xué)習(xí)、談感恩、談我眼中的社會(huì)與世界，我的所聞、所感、所做成為了學(xué)生的焦點(diǎn)，我以自己的人格魅力引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的海洋。教學(xué)中，我常常對教材內(nèi)容進(jìn)行整合和重組。我將思維導(dǎo)圖引入課堂，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、合作探究。我將實(shí)物教具、游戲、歌曲、電影等引入課堂，設(shè)置演講、采訪、表演等活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生融入課堂、參與課堂，教會(huì)他們學(xué)習(xí)、思考。同時(shí)，我關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與班級管理和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)他們錘煉品格、奉獻(xiàn)社會(huì)。付出必有回報(bào)。在任教的20余年里，我的教學(xué)成績一直名列前茅，實(shí)現(xiàn)了理性與激情兼?zhèn)洹⒛芰εc智慧齊飛、愛心與責(zé)任同在、教師與學(xué)生雙贏。

作為教師，寫作的習(xí)慣尤為重要。多年積累下來，我發(fā)表論文10余篇，20多篇教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，讀書筆記和教育隨筆也有20余萬字，參加活動(dòng)后采用課堂筆記和感悟、旅行時(shí)的隨筆和日常生活中的隨感等進(jìn)行記錄。其實(shí)，寫作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是督促自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力，哪怕一開始只是幾句話，日積月累也會(huì)積沙成塔。

通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我在各類比賽中脫穎而出。2012年，我參加教學(xué)能手大賽，從學(xué)校的備課組開始，到教研組到學(xué)校再到大學(xué)區(qū)，通過說課、答辯、講課層層選拔，并代表學(xué)校參加縣級比賽。那年，從三月份的校級比賽到七月份的省級比賽，整整四個(gè)月的時(shí)間，每天晚上1點(diǎn)以后睡覺成為我的常態(tài)。我一路過關(guān)斬將，2012年7月，我以英語學(xué)科小組第一的成績獲得了陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手稱號。2013年8月，我被任命為陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站站長；2017年7月被任命為陜西省學(xué)科帶頭人……

示范引領(lǐng)

我時(shí)刻不忘帶動(dòng)更多的人一起前行，陜西省學(xué)科帶頭人惠冰清工作坊就這樣正式成立。我希望建設(shè)一個(gè)教師發(fā)展共同體，引領(lǐng)更多教師一起成長。

工作坊嚴(yán)格制訂各項(xiàng)規(guī)章制度，研修學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄、有成果、有總結(jié)。我主持的課題研究成果被多所學(xué)校推廣應(yīng)用。工作坊還鼓勵(lì)教師通過坊際互動(dòng)、反思研討、研課磨課等形式展開交流。此外，為了提供更多的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我在陜西省學(xué)科帶頭人工作坊網(wǎng)站成立了自己的工作室、開通了博客、建立了QQ群、微信群。目前，已發(fā)表博文100余篇，上傳資源3000余條，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享。

人生就是行走在這山河大地間的一場旅行，教師的職業(yè)成長亦是一條自我修煉之路。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢想和榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我才是快樂的；學(xué)生是進(jìn)步的，我才是欣慰的；學(xué)生是成功的，我才是優(yōu)秀的。我知道我的遠(yuǎn)方早已不再是個(gè)人的成長，我將更多關(guān)注孩子們的成長、青年教師的成長、教育的成長，用實(shí)干詮釋初心，用奮斗再創(chuàng)佳績。

責(zé)任編輯：楊子