白水縣有很多“大咖”，教學(xué)能手、寫作高手，實(shí)乃臥虎藏龍之地。然而，像劉寧老師這樣，既是教學(xué)能手又是寫作高手，還終日那般好學(xué)的，卻是寥寥無幾了。

2011年我調(diào)入白水縣云臺(tái)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，連續(xù)三年，我狠下功夫，教學(xué)成績(jī)還是沒有達(dá)到我心中的名次。這時(shí)，王校長請(qǐng)來了劉寧老師為我們作報(bào)告，我忘記了劉老師當(dāng)時(shí)的主題是什么，只記得最讓我激動(dòng)的是她分享給我們于漪老師的“三次備課法”。我如獲至寶，即刻投入使用?！叭蝹湔n法”是我成長路上的加速器。通過這個(gè)法寶，我對(duì)每節(jié)課的課標(biāo)要求、考點(diǎn)、考題形式都了然于胸，孩子們也學(xué)得很輕松。

2016年，再見劉老師時(shí)，她帶著教師進(jìn)修學(xué)校的老師來聽我的課。劉老師聽完后這樣評(píng)價(jià)：“課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)都目標(biāo)精準(zhǔn)，學(xué)生參與度很高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。”在校長辦公室門口，我和劉老師提起了她講的“三次備課法”，提到我每次都按照這個(gè)法寶去落實(shí)，我的課總能輕輕松松地完成，下去也不怎么輔導(dǎo)，成績(jī)也一如既往的好，劉老師笑了。

2020年，我調(diào)入收水鄉(xiāng)小學(xué)中心校，我看到劉老師“綠意融融的小院子”在招人，郭校長給我搭橋牽線，我才有幸加了劉老師微信，加入了她的讀寫團(tuán)隊(duì)。能加入“靜語軒”讓我覺得異常激動(dòng)，我是以數(shù)學(xué)老師的身份加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)的。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)，劉老師給了我太多的關(guān)愛與幫助。

我的一篇篇隨筆，劉老師耐心地修改、細(xì)心地編輯。我發(fā)表的每一篇文章，劉老師都為我點(diǎn)贊。我和劉老師聊天，她竟然記得我每一篇文章的內(nèi)容。我去白水小學(xué)參加劉老師的寫作培訓(xùn)，她的授課素材竟是我的文章，坐在下面聽劉老師講課，我心里有說不出的感動(dòng)。

我一直欣賞劉老師，拜讀了她的每一篇文章。像她這般管著一所學(xué)校，還抽出時(shí)間閱讀和寫作，我敬佩得找不到更貼切的詞來描述。劉老師卻總是笑笑地說一句：“我閑。”我知道她從來都不閑，只是她利用了一切的時(shí)間。

劉老師讀的書很多，她最近送給我的是余秋雨的《文化苦旅》。劉老師寫的文章很多，都傳遞著正能量，她與女兒“煮樹葉數(shù)星星”的過往，她疫情期間寫的每一個(gè)志愿者，一個(gè)個(gè)溫情故事在她筆下流淌，傳遞給人太多美好。

讀書、寫文、聽報(bào)告，劉老師不曾停止她的學(xué)習(xí)。她參加“阿牛老師說”的寫作營，參加祖慶老師的培訓(xùn)班，參加張亞凌老師的寫作培訓(xùn)班，她學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，她學(xué)一切她感興趣的知識(shí)，讀一切她感興趣的書，寫一切溫暖他人的文字。她像一束光，照亮著我前行的路，溫暖著我的歲月。每每知道劉老師又讀了什么書，看到劉老師又寫了什么文，我就會(huì)懊惱自己，又浪費(fèi)了多少光陰。無論在哪里，做自己喜歡的事，交自己喜歡的人。無論在哪里，像劉老師這般，甚好。

責(zé)任編輯：楊子