一、我眼中的“融合”

目前，普通高中生涯教育包括生涯喚醒、生涯認(rèn)知、生涯探索、生涯價(jià)值澄清、生涯決策、生涯技術(shù)、生涯定向及生涯準(zhǔn)備等，與高中生生活和學(xué)習(xí)處處無(wú)縫銜接。大多是通過(guò)三個(gè)并行途徑實(shí)施：建設(shè)生涯教育課程體系；整合社會(huì)資源，落實(shí)生涯實(shí)踐體驗(yàn)；將生涯教育與學(xué)科教育融合。如此，多維度、積極的學(xué)校生涯教育文化形成。高中生涯教育課程是生涯規(guī)劃教育的載體，日常課堂是生涯規(guī)劃教育的主陣地。

高中學(xué)科課程課時(shí)占比大，學(xué)科課時(shí)和學(xué)科教師是學(xué)校最豐富的資源。生涯教育體系不是孤立的，僅僅依托課時(shí)少的生涯課程和幾次實(shí)踐體驗(yàn)，教育效果就弱了許多。我認(rèn)為，應(yīng)該將生涯教育與學(xué)科教育緊密融合。

生涯教育與學(xué)科教育融合是指各個(gè)學(xué)科課程和生涯教育課程的融合。融合的目的一方面是以學(xué)科為載體，提升生涯教育的能量場(chǎng)和輻射力度，有助于學(xué)生對(duì)專業(yè)和職業(yè)的了解，滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃信息的需求；另一方面讓學(xué)生站在生涯的角度去理解學(xué)科課程的價(jià)值與重要性，幫助學(xué)生探索學(xué)科學(xué)習(xí)與自身成長(zhǎng)和發(fā)展的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生提高內(nèi)驅(qū)力，提升學(xué)科學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)一步凸顯學(xué)科課程對(duì)于學(xué)生整體成長(zhǎng)的價(jià)值。

中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)告訴我們：學(xué)生應(yīng)具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展以及社會(huì)參與三個(gè)方面。生涯與學(xué)科融合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，幫助學(xué)生正視自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，鞏固學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，有助于夯實(shí)學(xué)生的文化基礎(chǔ)。生涯與學(xué)科融合，可以幫助學(xué)生探索和發(fā)展自身潛能，健全自我成長(zhǎng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生不斷地進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)積極心理品質(zhì)形成，提升自主參與的意識(shí)與能力。生涯與學(xué)科融合，可以深度構(gòu)建和應(yīng)用“家—?！鐣?huì)”的支持體系，為社會(huì)參與提供機(jī)會(huì)與平臺(tái)。我認(rèn)為生涯教育與學(xué)科教育融合，是符合時(shí)代教育趨勢(shì)的，是踐行黨的教育方針的。

二、高中數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的可融合點(diǎn)

雖然“融合”常常被大家認(rèn)為是新任務(wù)，其實(shí)教師平日都在做，課堂中都有涉及，只是在廣度和深度上需要再下一番功夫，需要從學(xué)科價(jià)值和學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度再往前走一步，需要從生涯教育的視角指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“聯(lián)系”。我一般會(huì)通過(guò)講座、日常課程、專業(yè)與職業(yè)訪談、查閱資料、參觀調(diào)查等方式來(lái)輔助“融合”。

以生涯教育與高中數(shù)學(xué)學(xué)科教育的融合為例，日常課程中可融合的點(diǎn)是非常多的，以下簡(jiǎn)單列舉一些。

三、如何開(kāi)展融合小活動(dòng)

以生涯教育與數(shù)學(xué)學(xué)科教育的融合為例，學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”專題時(shí)，可以設(shè)計(jì)大學(xué)參觀調(diào)查活動(dòng)。教師提前幫學(xué)生分析調(diào)查的目的，讓學(xué)生做好調(diào)查提綱，主要包括引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)大學(xué)本科或研究生數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐“為什么會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)？課程分類？目前感受如何？與高中數(shù)學(xué)有什么不同？就業(yè)趨勢(shì)？未來(lái)發(fā)展規(guī)劃？”等?；顒?dòng)前，教師要設(shè)計(jì)好“與數(shù)學(xué)有關(guān)的職業(yè)訪談”的熱身活動(dòng)，讓學(xué)生知道做這件事對(duì)自己的意義和價(jià)值，學(xué)生才會(huì)全力以赴。

首先，引導(dǎo)學(xué)生查資料了解數(shù)學(xué)專業(yè)的概況。數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)專業(yè)，是其他相關(guān)專業(yè)的“母專業(yè)”。無(wú)論是進(jìn)行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制作，還是從事金融保險(xiǎn)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開(kāi)相關(guān)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。

其次，引導(dǎo)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)系學(xué)生畢業(yè)后主要所在行業(yè)分布，如新能源、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)軟件、金融、投資、證券、電子技術(shù)、教育、計(jì)算機(jī)服務(wù)（系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修）等。

再次，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)系學(xué)生畢業(yè)后主要從事的崗位，如算法工程師、數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)挖掘工程師、圖像算法工程師、高級(jí)數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理等。

學(xué)生在作與數(shù)學(xué)有關(guān)的職業(yè)訪談時(shí)，可以線上訪談，也可以線下訪談，還可以利用學(xué)校資源、親朋資源、個(gè)人社交資源等。不一定每位學(xué)生都有如此豐富的資源，教師可以給予提示和幫助，最后讓學(xué)生在課堂上分享自己有價(jià)值的訪談結(jié)果。一開(kāi)始，學(xué)生不一定能做得非常好，教師需要進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

四、一個(gè)簡(jiǎn)單的例子——高中數(shù)學(xué)起始課

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的不同。

2.幫助學(xué)生感受高中數(shù)學(xué)的趣味性、重要性、實(shí)用性及與自己的關(guān)聯(lián)性。

3.在教學(xué)活動(dòng)中，以拓展的方式培養(yǎng)學(xué)生的生涯意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)

100分鐘

教學(xué)過(guò)程

（一）由初中的黃金分割引入，感受一個(gè)數(shù)學(xué)法則的魅力

視頻1：《直覺(jué)體驗(yàn)藝術(shù)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系》。

PPT展示（也可以出現(xiàn)在《導(dǎo)學(xué)案》中）：松果、花瓣&葉片排布、蜂房、兔子繁殖、身體的黃金法則、美妝與穿搭、醫(yī)學(xué)養(yǎng)生、鋼琴、指數(shù)與折紙、經(jīng)濟(jì)金融、金字塔、地球與月球、星云。

高頻圖片的沖擊，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中僅僅一個(gè)黃金法則（黃金矩形，黃金螺旋線，黃金角）就聯(lián)系了生活的角角落落。

（二）數(shù)學(xué)界的名人軼事

視頻2：《天才的數(shù)學(xué)家》。

目的是探討在不類型的職業(yè)中應(yīng)用到的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生不僅意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)形成對(duì)職業(yè)的理解，認(rèn)識(shí)到將來(lái)職業(yè)的發(fā)展與高中階段數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是密切相關(guān)的；討論成功人士回首在整個(gè)職業(yè)生涯中個(gè)人興趣、學(xué)校、家庭和社會(huì)對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響；感受成功人士在工作中的收獲與體會(huì)。這些豐富的經(jīng)驗(yàn)的傳遞，使學(xué)生知道在職場(chǎng)中獲得成功所需要的基本技能與工作習(xí)慣，提高對(duì)將來(lái)的預(yù)見(jiàn)能力和應(yīng)變能力，為將來(lái)找到適合的工作并在工作中獲得成功打下基礎(chǔ)。

（三）數(shù)學(xué)與專業(yè)、職業(yè)

1.學(xué)科的演進(jìn)關(guān)系，點(diǎn)出不可逆性，比如金融工程。

2.教師介紹：數(shù)學(xué)建模、游戲開(kāi)發(fā)、軟件開(kāi)發(fā)（二維碼與映射，APP）、數(shù)據(jù)分析（統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立性檢驗(yàn)）、銷售（啤酒&紙尿褲）、算法、大數(shù)據(jù)與AI等。

視頻3：《現(xiàn)代生活》。

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性、重要性、實(shí)用性及與自己的關(guān)聯(lián)性，探討其中蘊(yùn)含的職業(yè)有哪些；人文社會(huì)科學(xué)的很多領(lǐng)域，早已發(fā)展到不懂?dāng)?shù)學(xué)便望塵莫及的階段。數(shù)學(xué)給人類提供一種典范的思維方式，一種精確的語(yǔ)言，一種有力的工具。（上面的分享，部分涉及高等數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)為之鋪墊。）

（四）依據(jù)教師的介紹和自己提前查閱的資料，進(jìn)行小組討論和分享

師：聽(tīng)完上面的分享，你有什么感受？

生：高中數(shù)學(xué)和大學(xué)數(shù)學(xué)都更深、更廣，與生活聯(lián)系緊密，也更抽象，會(huì)很難，但是是成就未來(lái)的基礎(chǔ)。

師：上面的分享，和你的未來(lái)發(fā)展有什么關(guān)系？

生：大學(xué)專業(yè)方向、未來(lái)職業(yè)方向……

師：你認(rèn)為，數(shù)學(xué)對(duì)你未來(lái)的發(fā)展重要嗎？

生：重要！

三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深度思考“數(shù)學(xué)與自身的聯(lián)系”。

（五）高中數(shù)學(xué)介紹（此部分屬于常規(guī)數(shù)學(xué)課程起始課內(nèi)容，此處略寫(xiě)）

1.高中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)？

2.初中、高中數(shù)學(xué)有哪些不同？

3.高中數(shù)學(xué)的考查要求？

4.面對(duì)高考和未來(lái)的人生，你是如何思考的？會(huì)做怎樣的準(zhǔn)備？

5.高中數(shù)學(xué)很難、很重要，我們要不要學(xué)好高中數(shù)學(xué)？要如何學(xué)好呢？

視頻4：《未來(lái)生活靠我們的智慧和雙手，把握當(dāng)下，不負(fù)芳華！》。

課程結(jié)束后，學(xué)生說(shuō)感受到了數(shù)學(xué)的神奇，數(shù)學(xué)確實(shí)時(shí)刻與生活在一起，雖然感覺(jué)學(xué)起來(lái)很難，但是有信心去努力學(xué)好！

五、我的思考

在實(shí)踐的過(guò)程中，教師教學(xué)壓力和學(xué)生學(xué)習(xí)壓力都較大，精力有限，課時(shí)較緊。我認(rèn)為成績(jī)很重要，但不是教育的最終目的，教育教學(xué)是為國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的需求與學(xué)生的未來(lái)服務(wù)的。所以，教師的教和學(xué)生的學(xué)都要“站得高才能走得遠(yuǎn)”，不能只重視戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)都重要。

在實(shí)踐的過(guò)程中，我認(rèn)為提高學(xué)科教師認(rèn)知，讓教師自身意識(shí)到生涯教育和自己的學(xué)科深度相關(guān)，可以提高學(xué)科的教學(xué)效率。學(xué)科教師需要整合學(xué)科教材和素材，多維度深入挖掘本學(xué)科的專業(yè)、職業(yè)信息，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際課時(shí)，大膽嘗試融合式教學(xué)，讓學(xué)生在目標(biāo)下自由創(chuàng)新和熱情探索，讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)生涯學(xué)習(xí)，讓學(xué)生高效完成學(xué)科學(xué)習(xí)！

作者單位 陜西省西安市臨潼區(qū)華清中學(xué)

責(zé)任編輯：張 言