近年來(lái)，旬陽(yáng)縣緊緊圍繞“辦好每一所學(xué)校、教好每一名學(xué)生”的目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，創(chuàng)新舉措抓好做實(shí)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校和家訪工作，充分發(fā)揮協(xié)同育人作用，家校合力全面提高育人質(zhì)量。

建強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)。以鎮(zhèn)、校為單位組建了家長(zhǎng)委員會(huì)，制訂了《學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)章程》，明確了家長(zhǎng)委員會(huì)工作職責(zé)，推行家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理，對(duì)學(xué)校工作計(jì)劃、重要決策等提出意見建議，為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提供志愿服務(wù)。建立學(xué)校與家長(zhǎng)委員聯(lián)席會(huì)議制度，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁紐帶作用，定期向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校重點(diǎn)工作和亮點(diǎn)特色，及時(shí)向?qū)W校反映家長(zhǎng)的意愿與需求，確保家校之間充分溝通理解，相互支持信任。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育和家庭教育中存在的短板，創(chuàng)新家長(zhǎng)委員會(huì)工作，組織家長(zhǎng)參與校本課程開發(fā)與實(shí)施、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)考核、學(xué)生減負(fù)和食堂管理等，有效發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督作用，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

辦好家長(zhǎng)學(xué)校。印發(fā)了《旬陽(yáng)縣各類家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)工作方案》，按照有校牌、有組織機(jī)構(gòu)、有工作制度、有固定場(chǎng)所、有師資隊(duì)伍、有方案計(jì)劃、有講課資料、有活動(dòng)記錄、有家長(zhǎng)花名冊(cè)、有參培家長(zhǎng)簽到冊(cè)的“十有”要求，規(guī)范建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，確保“校中?！薄吧鐓^(qū)?！蹦繕?biāo)任務(wù)全面完成。發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在家庭教育中的重要作用，科學(xué)編制各學(xué)段家長(zhǎng)教育課程方案，制訂課程計(jì)劃，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和組織管理，通過家庭教育講座、咨詢、實(shí)踐等形式定期開展家長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)，有效解決家庭教育中存在的實(shí)際問題，幫助家長(zhǎng)更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育方式方法，為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

做實(shí)家訪工作。建立家訪工作機(jī)制，以鎮(zhèn)校為單位制訂家訪工作方案，夯實(shí)校長(zhǎng)、德育主任、班主任、科任教師工作責(zé)任，完善家訪工作制度和考核辦法，落實(shí)教師家訪交通費(fèi)等相關(guān)補(bǔ)助政策。突出重點(diǎn)對(duì)象開展家訪，充分利用雙休日、節(jié)假日組織班主任和科任教師，走進(jìn)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭、思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭、留守兒童家庭、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女、移民安置搬遷家庭和殘疾學(xué)生家庭，全面了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校綜合表現(xiàn)，宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和教育惠民政策等，廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施家庭教育。按照“一生一檔”建好家訪工作檔案，完善家訪紀(jì)實(shí)，落實(shí)特殊群體學(xué)生“一對(duì)一”幫扶，實(shí)施情感上關(guān)愛、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上照顧，確保他們安心學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。

促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)是學(xué)校教育和家庭教育的共同責(zé)任。今后一段時(shí)期，旬陽(yáng)縣將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述為指導(dǎo)，堅(jiān)持把“三家”工作作為當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的重要抓手，作為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要內(nèi)容，全面構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合的育人體系，以更大的熱情、更有效的措施，創(chuàng)造更好的條件，大力加強(qiáng)“三家”工作，使其在推動(dòng)全縣教育改革發(fā)展、辦人民滿意教育的進(jìn)程中充分發(fā)揮積極作用。

作者單位：安康市旬陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校

安康市旬陽(yáng)縣教體科技局

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