《深入學習習近平關(guān)于教育的重要論述》是教育部課題組推出、人民出版社出版的一本書，系統(tǒng)梳理了習近平總書記有關(guān)教育的重要講話精神與相關(guān)論述，并立足于中國教育現(xiàn)狀，對其進行了系統(tǒng)總結(jié)與深入闡釋。作為一名教育工作者，有幸閱讀此書，對書中觀點和結(jié)論感觸頗深。

一、教育的根本任務(wù)是立德樹人

習近平總書記曾在多個場合強調(diào)“教育的根本任務(wù)是立德樹人”，并對立德樹人內(nèi)容進行了系統(tǒng)描述。《深入學習習近平關(guān)于教育的重要論述》將此總結(jié)為“以文化人、以德育人”，提高學生的思想水平、道德品質(zhì)、政治覺悟、文化修養(yǎng)，能夠明大德、守公德、嚴私德。我們由此深刻體會到黨和國家對“立德樹人”工作的重視，將此作為教育工作的首要任務(wù)，統(tǒng)領(lǐng)著所有教學工作的進行，從而培養(yǎng)認可我國意識形態(tài)、擁護我國政治制度、遵循我國社會道德的優(yōu)秀人才。從學生的角度來說，其擁有良好的大德、公德、私德修養(yǎng)，才能具備良好的心理、情感、人格素質(zhì)，構(gòu)建良好社會關(guān)系，從而更好地被社會所接納，提高生活品質(zhì)，建立個人事業(yè)，實現(xiàn)人生價值。

我們在教育工作中要樹立明確的“立德樹人”目標，大德方面秉持“制度自信、道路自信、文化自信、理論自信”；公德方面堅持助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法、遵守規(guī)則；私德方面要尊老愛幼、孝敬長輩、熱愛家庭等。

二、堅持黨對教育的全面領(lǐng)導

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，感黨恩、聽黨話、跟黨走是一切工作的根本原則。教育的核心目標是培養(yǎng)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人，由此也必須堅持黨對教育的全面領(lǐng)導，才能保持教育目標、內(nèi)容、路線的正確性。習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，加強黨的領(lǐng)導是做好教育工作的根本保障，首先是思想政治領(lǐng)導，關(guān)鍵是落實落細做到位?！渡钊雽W習習近平關(guān)于教育的重要論述》提出，要堅持黨對教育的全面領(lǐng)導，即在堅持全面從嚴治黨的基礎(chǔ)上，全面貫徹黨的教育方針，緊扣培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人的根本目標。

作為教育工作者，我們要深刻認識中國特色社會主義制度與發(fā)展的國情，準確理解習近平總書記對“黨對教育全面領(lǐng)導”核心內(nèi)涵的要求，反復(fù)品味《深入學習習近平關(guān)于教育的重要論述》的教育思想，加強學校黨組織建設(shè)，打造一支政治立場堅定、政治方向正確、政治原則嚴格、政治道路清晰的黨員隊伍，鞏固黨對學校教育、管理工作的領(lǐng)導地位，從而端正教育政治站位，端正學生意識形態(tài)，堅持黨的領(lǐng)導，堅定共產(chǎn)主義信仰。

三、教育要滿足“四個服務(wù)”的要求

中國特色社會主義制度決定了中國教育必須探索自己的發(fā)展道路。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出：“中國教育必須堅持為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。”《深入學習習近平關(guān)于教育的重要論述》立足于習近平總書記的講話，對“四個服務(wù)”的要求進行了細化，進一步強化了對教育工作的指導價值。

我們堅持教育為人民服務(wù)，也就是說要秉持“一切為了人民、一切依靠人民”的思想，能夠重點關(guān)注社會進步、行業(yè)發(fā)展、群眾生活所面臨的現(xiàn)實問題，從綜合素養(yǎng)、技能訓練、思想引導角度培養(yǎng)學生關(guān)注“解人民之憂、謀人民之求”的能力；堅持教育為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，即要培養(yǎng)認可馬列主義思想、擁護黨的領(lǐng)導與國家制度、堅定共產(chǎn)主義信仰的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人，尤其是要關(guān)注學生生活的文化、娛樂、社交環(huán)境，培養(yǎng)學生認知和抵觸歷史虛無主義的能力；堅持教育為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，即要培養(yǎng)學生研究中國國情，發(fā)展中國制度的意識和能力；堅持教育為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，即要培養(yǎng)學生掌握豐富知識和先進技術(shù)，助力中國改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展。

四、教育要承擔民族復(fù)興的使命

我國正處于改革開放深水區(qū)，是實現(xiàn)民族復(fù)興的關(guān)鍵時刻，優(yōu)質(zhì)人才的支持則是順利實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵所在，學校理應(yīng)承擔起民族復(fù)興的使命。習近平總書記曾明確強調(diào)：“教育是民族振興、社會進步的基石，對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義?！庇纱藢⒔逃龜[在極高的戰(zhàn)略位置，彰顯了習總書記對教育工作的重視?！渡钊雽W習習近平關(guān)于教育的重要論述》認為，教育工作要承擔起民族復(fù)興的使命，就是要認清歷史方位、把握國際坐標、立足中國現(xiàn)實，來培養(yǎng)人才。

這意味著當代教育工作者必須從歷史空間、世界格局、現(xiàn)實境遇的角度來認識個人承擔的教育使命，實事求是地探索適合學校、專業(yè)、課程實際情況的教育方案，并為之進行持之以恒的奮斗。中華民族目前到了實現(xiàn)復(fù)興的關(guān)鍵時期，重點表現(xiàn)在民族振興、國家富強、人民幸福三個方面。教育在完成國家課標的基礎(chǔ)上，還需要吸收人類社會政治文明、經(jīng)濟經(jīng)驗、文化思想、社會理念，且結(jié)合我國現(xiàn)階段創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展戰(zhàn)略，豐富教育內(nèi)容，從而培養(yǎng)出能夠承擔民族復(fù)興任務(wù)的優(yōu)秀人才。

五、加強“四有”好老師隊伍建設(shè)

教師是人才培養(yǎng)工作的主體，其個人素質(zhì)直接決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量情況。《深入學習習近平關(guān)于教育的重要論述》提出，教師必須要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，才能承擔起新時期中國特色社會主義的教育任務(wù)。

“四有”標準突破了常規(guī)以專業(yè)素養(yǎng)、教育能力為主的優(yōu)秀教師評價體系，對教師提出了更高、更全面的要求。有理想信念要求教師能夠堅持黨的領(lǐng)導，堅定共產(chǎn)主義信仰，甘愿為教育事業(yè)奉獻終身。教師具備這樣的理想信念才能言傳身教地培養(yǎng)學生形成正確的意識和政治素養(yǎng)，努力學習有所建樹，實現(xiàn)自己的人生價值、社會價值。有道德情操要求教師具備良好的大德、公德、私德素質(zhì)，在傳道、授業(yè)、解惑的基礎(chǔ)上，引導學生形成正確的道德情操，提高學生的品德與人格修養(yǎng)。有扎實學識則是要求教師具備扎實的專業(yè)知識與文化知識，能夠高質(zhì)量地進行專業(yè)教學活動，并通過淵博、深厚的知識來激發(fā)學生學習知識的興趣，拓展知識的內(nèi)涵。有仁愛之心要求教師能夠從學生快樂學習、健康成長的角度來呵護學生、關(guān)愛學生、尊重學生、啟迪學生，讓學生能夠從教師那里感受到溫暖與愛，學生由此才能以溫暖的眼光來看待世界，以愛的行為處理周圍關(guān)系。這是學生健康成長的基本表現(xiàn)，也是教育工作的基本任務(wù)。

總體來說，習近平總書記立足于馬列主義思想，結(jié)合中國國情與世界局勢對教育工作提出了嶄新要求?！渡钊雽W習習近平關(guān)于教育的重要論述》一書對習總書記教育思想進行了總結(jié)與闡釋，成為當代教育工作者創(chuàng)新教育理念、改革教育方式、探索教育路徑的依據(jù)。我們需要重點明確教育的根本任務(wù)是立德樹人，堅持黨對教育的全面領(lǐng)導，承擔民族復(fù)興的使命，加強“四有”好老師隊伍建設(shè)，以此來更好地推動教育的發(fā)展，實現(xiàn)現(xiàn)代教育在民眾幸福、社會進步、國家發(fā)展、民族復(fù)興過程中的多元價值。

作者單位：陜西教育報刊社

責任編輯：張 言