在我國當(dāng)前新課程改革的背景下,小學(xué)英語教師要學(xué)會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,提高課堂教學(xué)的效率和教學(xué)效果。經(jīng)過相關(guān)實(shí)踐,教室的留白不僅是一種教育方式,也是一種全新的教學(xué)智慧,課堂的留白可以有效激發(fā)小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,使學(xué)生在教室中能呼吸到更多的氧氣。在這樣的教育教學(xué)模式之下,學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和有效性都能得到提高。本文將結(jié)合理論分析和實(shí)踐研究,對課堂留白藝術(shù)進(jìn)行深入刨析。

一、在課程導(dǎo)入設(shè)計(jì)時進(jìn)行內(nèi)容的留白

在進(jìn)行小學(xué)英語課程內(nèi)容的導(dǎo)入時,教師對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行留白,可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。俗話說,思考通常是從一個問題開始,從一個驚訝或疑問開始,或者從一個矛盾開始。因此,對于教師來說,在進(jìn)行課堂內(nèi)容的引入時設(shè)置懸念,并激發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)是非常重要的。例如,當(dāng)學(xué)習(xí)“How much”相關(guān)內(nèi)容時,教師可以這樣導(dǎo)入:“I wear a new dress today.How pretty it is!”這時,學(xué)生一定會抬頭觀察教師的裙子。教師繼續(xù)指導(dǎo),留下有關(guān)“Do you like the new dress? Can you guess how much it is?”問題的空白。在這樣的教學(xué)方式下,教師不僅有效激發(fā)了學(xué)生猜測裙子價格的欲望,而且還使學(xué)生能夠在無意識的猜測中學(xué)習(xí)這一知識點(diǎn)。本課程的關(guān)鍵詞是“cheap”“expensive”等,留白的教學(xué)范式可以幫助學(xué)生對這些新詞有更深刻的理解。在授課開始時,教師的留白可以使整個課堂氣氛變得活躍,它有助于提高整個教學(xué)的效果。

二、在課程教學(xué)過程中板書的留白

黑板一直是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的重要途徑,許多學(xué)生習(xí)慣于通過記錄黑板上的知識點(diǎn)來總結(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此,有效利用黑板上的空白空間也很重要。例如,當(dāng)學(xué)習(xí)“sport”的相關(guān)內(nèi)容時,教師可以以表格的形式進(jìn)行板書,讓學(xué)生填寫運(yùn)動的類型,運(yùn)動的特征是什么,教師可以提問如為什么喜歡這項(xiàng)運(yùn)動,或者為什么不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動,以及運(yùn)動中如何更好的表現(xiàn)等問題。之后,教師將學(xué)生分成幾組,通過交流和回答填補(bǔ)黑板的表格,使學(xué)生不僅可以通過合作很好地填補(bǔ)黑板上的空白,而且還可以讓生生間在過程中學(xué)會交流合作。

三、教師在課堂提問中留有空白

在小學(xué)英語課堂中,提問是課堂教學(xué)的重要組成部分。相對而言,在課堂問題中運(yùn)用留白的技巧也是提高課堂教學(xué)效率的重要組成部分。例如,在撰寫主題為“my favorite fruit”的作文時,教師可營造一種活躍、平等且自由的課堂提問氛圍。不僅是教師可以問學(xué)生,學(xué)生也可以問教師,回答問題時要盡量讓學(xué)生運(yùn)用英語。如果有困難,學(xué)生也可以向教師或同學(xué)尋求幫助。

教師:Which fruit do you like best?

學(xué)生:Which fruit do you like best,Miss Jiang?I like orange best.

教師:Yeah! I like orange too.

在這樣的對話情景之下,一部分學(xué)生覺得教師和自己喜歡同樣的水果,會變得更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中去。此時,教師要充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,通過巧妙的留白來提問,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

教師:Why do I like orange best?There are two reasons.Can you guess?

學(xué)生A:You like eating sweet fruit.

學(xué)生B:You like the colour orange.

……

總體來說,新課改要求小學(xué)英語教師要善于運(yùn)用留白的空間藝術(shù),但是為了最大程度地發(fā)揮留白藝術(shù)的價值,真正幫助學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方式的改進(jìn),我們還需學(xué)會對留白藝術(shù)進(jìn)行合理使用,留白藝術(shù)的合理使用不僅能給學(xué)生留有更多的時間和空間來思考問題,而且還能促進(jìn)教師對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。唯有合理使用留白藝術(shù),學(xué)生才能在課堂中真正呼吸到更多新鮮氧氣。

作者單位 江蘇省高郵市第一小學(xué)

責(zé)任編輯:張 言