隨著新課標(biāo)要求的落地，新高考改革的明確，新教法運(yùn)用的實(shí)施，傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)迎來(lái)了一次巨大的變革。要想改變課堂“滿堂灌”的局面，我們就要用有效、有趣、有意義的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)，從而使整個(gè)課堂“活”起來(lái)。那么，我們具體該用怎樣的問(wèn)題來(lái)激活語(yǔ)文課堂呢？筆者以《鴻門宴》教學(xué)為例，探究如何用有效、有趣、有意義的問(wèn)題來(lái)激活課堂。《鴻門宴》是高中語(yǔ)文必修一第二單元所選的第三篇文章，在教學(xué)過(guò)程中有幾個(gè)問(wèn)題很值得探究，我們不妨來(lái)看看。


一、項(xiàng)羽發(fā)怒的原因是什么？

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，似乎并無(wú)討論的價(jià)值，因?yàn)樵谶x文開(kāi)始時(shí)就已明確：曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄啵鋵毐M有之”后，項(xiàng)羽就“大怒”了，并說(shuō)“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”。因此，看起來(lái)是因?yàn)椴軣o(wú)傷讓人告密，才讓項(xiàng)羽很生氣?？蓴撤脚淹礁婷苁呛檬拢瑸楹我鷼饽?？真的是因?yàn)楦婷艿膬?nèi)容嗎？我們來(lái)看看，告密的內(nèi)容中共有三句話：一是劉邦要當(dāng)王，二是子?jì)胍?dāng)相，三是劉邦很貪財(cái)。那么，這三點(diǎn)真會(huì)讓項(xiàng)羽“大怒”嗎？

我們來(lái)分析一下，關(guān)于第一點(diǎn)這在攻打秦軍時(shí)就有約定的，懷王與大將們?cè)缇投ㄏ沦€注——“先入咸陽(yáng)者王之”，這一點(diǎn)項(xiàng)羽是知道的，所以他不會(huì)因?yàn)閯钫f(shuō)要稱王就大發(fā)雷霆。關(guān)于第二點(diǎn)讓子?jì)氘?dāng)丞相，要是給懷王當(dāng)丞相，項(xiàng)羽也是不會(huì)在意的，因?yàn)樗缫鸭芸諔淹?，給一個(gè)亡國(guó)之君當(dāng)丞相，他固然是不會(huì)發(fā)怒的。要是給劉邦當(dāng)丞相，那也不可能讓他生那么大的氣。關(guān)于第三點(diǎn)那就更不可能生氣了，因?yàn)閯钬澵?cái)，這是義軍都會(huì)有的“毛病”，劉邦有這個(gè)“愛(ài)好”，項(xiàng)羽也是無(wú)所謂的。那么問(wèn)題就來(lái)了，項(xiàng)羽到底為什么生那么大的氣，發(fā)那么大的火呢？

其實(shí)，太史公的厲害之處就在于能在字里行間流露出大量信息，這也就給出了我們問(wèn)題的答案。我們細(xì)品一下文中第一句，看能發(fā)現(xiàn)什么？第一句“沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)”。這一句，一是說(shuō)明劉邦把大軍扎在“霸上”（陜西西安東邊），軍隊(duì)扎在這里意味著什么？抵抗。這就是擺好了要和后面來(lái)的諸侯一決高低的姿態(tài)。項(xiàng)羽來(lái)了后，看到這樣的架勢(shì)，會(huì)有什么感受？心里肯定不舒服。二是“未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)”，什么意思呢？就是劉邦沒(méi)有第一時(shí)間來(lái)拜見(jiàn)項(xiàng)羽。不來(lái)見(jiàn)項(xiàng)羽，這讓項(xiàng)羽很生氣。“你劉邦這個(gè)泗水亭的小亭長(zhǎng)，還敢給我擺這么大的譜。即使你先打下咸陽(yáng)，我來(lái)了，你也應(yīng)該早早地夾道歡迎。你不但不歡迎，還敢嚴(yán)陣以待？你這明明是沒(méi)把我當(dāng)一回事,你不把我當(dāng)一回事，就證明你心中無(wú)我，不在意我。我能不生氣嗎？”所以說(shuō)，劉邦的這個(gè)態(tài)度才是讓項(xiàng)羽很生氣、很上火的根本原因。后面的冰釋前嫌，也很好地反證了這一點(diǎn)。

這就如同熱戀中的男女因一件事情發(fā)生矛盾，女方很生氣，男方卻覺(jué)得很無(wú)辜。男方的無(wú)辜是因?yàn)椴恢琅綖槭裁磿?huì)對(duì)很小的事情生那么大的氣。其實(shí)，女方的生氣不是因?yàn)檫@件事本身，而是因?yàn)槟蟹讲辉谝庾约海睦锩鏇](méi)有自己，把自己不當(dāng)一回事，不重視自己而已。她的生氣本來(lái)就和事情的大小沒(méi)有關(guān)系，她關(guān)心的只是自己在男方心中的地位，而不是事情的大小。我想，項(xiàng)羽這時(shí)的感受就如同發(fā)生矛盾后女方的心情吧!

二、范增為什么說(shuō)服不了項(xiàng)羽？

作為一個(gè)旁觀者，一般情況下我們都會(huì)認(rèn)為范增勸服不了項(xiàng)羽，那是因?yàn)轫?xiàng)羽過(guò)于剛愎自用，聽(tīng)不進(jìn)去別人的建議。可我卻認(rèn)為，之所以會(huì)有這樣的結(jié)果，是因?yàn)榉对霾涣私忭?xiàng)羽。為什么說(shuō)范增不了解項(xiàng)羽呢？我們來(lái)看看文中第一段，當(dāng)項(xiàng)羽大怒發(fā)出“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”的吼叫時(shí)，范增趕快“火上澆油”。他先是從“實(shí)”的一面來(lái)說(shuō)，“你看劉邦，在山東時(shí)貪財(cái)好色，到咸陽(yáng)‘財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸’，由此可以看出‘其志不在小’?！币粋€(gè)貪財(cái)?shù)娜瞬回澵?cái)了，一個(gè)好色的人不好色了，只能說(shuō)明一點(diǎn)，他有了更大的貪欲。然后，再?gòu)摹疤摗钡囊幻鎭?lái)說(shuō)，“吾令人忘其氣”，劉邦具有“天子氣”，是要當(dāng)天子的人，他不就是你最大的敵人嗎？范增從“實(shí)”和“虛”兩方面進(jìn)行論述，雙管齊下要“急擊”劉邦。雖然范增的說(shuō)辭有理有據(jù)，可項(xiàng)羽聽(tīng)進(jìn)去了嗎？其實(shí)并沒(méi)有。為什么聽(tīng)不進(jìn)去？因?yàn)椤皩?shí)”的一面和曹無(wú)傷告密的第三點(diǎn)不相符，這就為勸說(shuō)打了折扣?！疤摗钡囊幻?，可信度不是很大，因?yàn)轫?xiàng)羽是一個(gè)靠實(shí)力來(lái)說(shuō)話的人，這虛頭巴腦的說(shuō)法，他是不會(huì)在意的。所以，項(xiàng)羽在范增講完之后沒(méi)有做任何表態(tài)。

而范增不了解項(xiàng)羽，就如同一個(gè)閨蜜不了解她的女朋友和其男朋友為什么鬧矛盾，然后找人傾訴說(shuō)“我要和他分手”一樣。作為閨蜜，你要是不了解女方的真實(shí)想法，就可能會(huì)順著女方的意思說(shuō)“那就和他分手，男方如何的不好等”，這樣的做法也許是對(duì)的，但對(duì)方真能聽(tīng)進(jìn)去嗎？男方一來(lái)道歉，可能一切就煙消云散了。

這時(shí)的范增就相當(dāng)于這個(gè)女閨蜜。不了解情況，就勸不到點(diǎn)子上，有時(shí)候只會(huì)讓自己處于一種令人尷尬的境地。后面劉邦來(lái)謝罪，宴席不殺劉邦，直到最后讓劉邦全身而退，這也充分說(shuō)明了范增壓根就不知道項(xiàng)羽想要干什么。當(dāng)項(xiàng)羽得到了自己想要的“重視”后，氣自然也就消了。

三、項(xiàng)伯和樊噲的說(shuō)辭為什么讓項(xiàng)羽無(wú)言以對(duì)？

《鴻門宴》中有兩次讓項(xiàng)羽無(wú)言以對(duì)的情景：一是面對(duì)項(xiàng)伯的勸諫，二是面對(duì)樊噲的指責(zé)。項(xiàng)伯從劉邦那里回來(lái)以后，對(duì)項(xiàng)羽講了這樣一段話：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表?xiàng)羽聽(tīng)完這幾句話后，竟無(wú)言以對(duì)，只能“許諾”。這里項(xiàng)伯的話，起到了勸服項(xiàng)羽的目的了嗎？我們來(lái)分析一下，這句話中有三層意思：一是擺事實(shí)，沒(méi)有沛公，你就不會(huì)到這里。二是警告，人家有沒(méi)有功勞？要是攻打他，這樣不義氣。三是建議，不如好好對(duì)待他，這樣就能顯示出你的大義。這里的哪句話讓項(xiàng)羽無(wú)話可說(shuō)呢？只能是“義”。講大義，守大義，這是項(xiàng)羽的道德標(biāo)準(zhǔn)，所以當(dāng)項(xiàng)伯講完這句話時(shí)，項(xiàng)羽自然無(wú)話可說(shuō)。樊噲的指責(zé)也是從“義”的方面打動(dòng)了項(xiàng)羽。樊噲說(shuō)：“今沛公先破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來(lái)?！蹦憧?，樊噲就很了解項(xiàng)羽?！澳悴灰J(rèn)為我家主公不在意你，他一直在等你來(lái)，他是很在意你，很重視你的。”項(xiàng)羽聽(tīng)完這話，內(nèi)心肯定是很舒服的?！肮是矊⑹仃P(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”他有功勞，你卻要?dú)⑺?，這和暴秦的做法有什么兩樣，秦因?yàn)椴恢v“義”，最終導(dǎo)致滅亡，你要是也這樣，那你也就是一個(gè)不義之人。我認(rèn)為大王你不是這樣的人，你要這樣做，那你的“人設(shè)”自然就會(huì)坍塌，天下誰(shuí)還會(huì)認(rèn)可你。試問(wèn)，一個(gè)把“義”當(dāng)作生命看待的人，聽(tīng)完這樣的話，還會(huì)有什么話可說(shuō)？這也就是項(xiàng)羽無(wú)話可說(shuō)的原因。

四、劉邦憑什么敢去見(jiàn)項(xiàng)羽？

之所以劉邦敢去見(jiàn)項(xiàng)羽，我認(rèn)為有以下幾個(gè)原因：一是不得不去。以當(dāng)時(shí)的情形去見(jiàn)項(xiàng)羽，那是沒(méi)有辦法的無(wú)奈之舉。正如張良所問(wèn)“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？”劉邦所答“固不如也！”人家項(xiàng)羽兵馬40萬(wàn)，自己只有10萬(wàn)。四個(gè)打一個(gè)，自然打不過(guò)。打不過(guò)咋辦？只能去見(jiàn)項(xiàng)羽。二是有保障。這里的項(xiàng)伯簡(jiǎn)直就是“雪中送炭”的高手，他一來(lái)，又是“吾得兄事之”，又是“約為婚姻”，可謂是下了血本了。他為什么要這么做？那是在給明天的安全買保險(xiǎn)?。e說(shuō)，這個(gè)投資還很劃算，真起到了很大的作用。要不是項(xiàng)伯，那個(gè)項(xiàng)莊還真有可能在宴席上殺掉劉邦。第三是有對(duì)策。我想劉邦是深諳項(xiàng)羽的為人的，所以他明白自己在這種情況下該以何種姿態(tài)去見(jiàn)項(xiàng)羽。心中有了主意后，內(nèi)心自然不會(huì)恐慌。你看他第二天見(jiàn)到項(xiàng)羽所說(shuō)的話“然不自意能先入關(guān)破秦”，是什么意思呢？我也沒(méi)想到，運(yùn)氣那么好，走在了你的前面。如此放低身段，就是想讓項(xiàng)羽明白：我不如你，你不用和我一般見(jiàn)識(shí)。第四點(diǎn)武力保障。是誰(shuí)呢？當(dāng)然是樊噲。他的武力值到底有多少？能讓項(xiàng)羽佩服的人，你想想，那武力值肯定低不了。

我想正是有了如上的這四點(diǎn)，劉邦才敢大著膽子走上“鴻門”的險(xiǎn)途。以上的幾個(gè)問(wèn)題，在課堂上提出來(lái)和學(xué)生進(jìn)行討論，會(huì)讓語(yǔ)文課堂變得有趣、有效、有意義。若教師能在備課時(shí)不斷挖掘問(wèn)題，上課時(shí)生成一些有效的問(wèn)題，那我們的語(yǔ)文課堂也就可以被激活，學(xué)生也就不會(huì)感到學(xué)習(xí)枯燥無(wú)趣了。所以說(shuō)，用問(wèn)題探究來(lái)激活語(yǔ)文課堂，是教師改變課堂教學(xué)效果的有效途徑。

作者單位 陜西省咸陽(yáng)市育才田家炳中學(xué) 秦漢新城郭旗寨學(xué)校


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