[摘 要]科技與金融的結(jié)合，是發(fā)揮科技對社會經(jīng)濟(jì)影響的有力支撐，也是金融創(chuàng)新與發(fā)展的一大助力。為探討金融科技背景下，我國高職院校金融、金融管理等相關(guān)專業(yè)未來的發(fā)展方向，文章對當(dāng)前部分開設(shè)金融相關(guān)專業(yè)院校教育教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，基于對我國金融科技發(fā)展基本特征的理解，構(gòu)建了金融科技背景下高職院校金融專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)的改革路徑。

[關(guān)鍵詞]金融科技 高職院校 金融專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)

課題：陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題《金融科技背景下高職院校金融管理專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究》（課題批準(zhǔn)號：SGH20Y1624）。


引 言

金融科技是基于我國金融領(lǐng)域的不斷發(fā)展，在金融與科技融合狀態(tài)下誕生的金融新模式、新業(yè)務(wù)。隨著金融科技理念的出現(xiàn)，以及我國金融產(chǎn)業(yè)與世界金融結(jié)合程度的加深，金融領(lǐng)域?qū)ξ覈逃I(lǐng)域金融方向人才培養(yǎng)的需求與要求也逐漸提升。在金融科技理念影響下，我國的金融體系、渠道、參與者等均發(fā)生了一定變化，因而對從業(yè)人員的需求也有轉(zhuǎn)變，在人才培養(yǎng)過程中，實(shí)踐型人才、模塊化教學(xué)等概念逐漸深入人心。高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型金融人才的重要場地，如何應(yīng)對金融科技視域下金融領(lǐng)域人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)，成為高職院校金融專業(yè)今后發(fā)展的重點(diǎn)。為此，本文對金融科技視域下高職院校人才培養(yǎng)中的現(xiàn)存問題進(jìn)行總結(jié)，以此為突破口，探討高職院校金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革路徑。

金融科技

當(dāng)前對金融科技的定義尚未統(tǒng)一，大部分定義均較為復(fù)雜。本文認(rèn)為金融科技可以定義為一種一切服務(wù)于科技企業(yè)、科技領(lǐng)域、科技成果的研發(fā)、創(chuàng)新等，能將多方資源進(jìn)行融合的體系。我國金融科技的基本特征主要有以下幾點(diǎn)。

1.普惠金融成為熱點(diǎn)

金融科技發(fā)展至今經(jīng)歷了三個不同階段：第一階段是金融與計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等初步融合的階段。電子化的金融機(jī)構(gòu)充分利用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)工具的高效性，實(shí)現(xiàn)了金融科技運(yùn)行速度的飛速提升；第二階段為金融與IT技術(shù)的充分融合階段，此時金融領(lǐng)域基本實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的完全融合，金融機(jī)構(gòu)能夠通過移動銀行、網(wǎng)頁等獲取客戶信息，不斷擴(kuò)大經(jīng)營范圍；第三階段為科技公司進(jìn)軍金融領(lǐng)域的階段，此時的科技公司不再是金融產(chǎn)業(yè)的技術(shù)支持者，而是通過合作或獨(dú)立運(yùn)營的手段將金融服務(wù)與現(xiàn)代高新技術(shù)進(jìn)行徹底融合，并通過現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引領(lǐng)金融領(lǐng)域發(fā)展；第四階段為當(dāng)前階段，是在實(shí)現(xiàn)科技與金融融合以后，通過大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)實(shí)現(xiàn)金融產(chǎn)業(yè)、科技產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，以滿足不同層次用戶需求，同時構(gòu)建了普惠金融。

2.推動金融科技發(fā)展的主體是互聯(lián)網(wǎng)及科技企業(yè)

金融科技在我國處于高速發(fā)展階段，盡管大型金融機(jī)構(gòu)仍然占據(jù)金融科技領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，但已有眾多科技企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等通過金融科技推動了金融市場的發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，隨著金融機(jī)構(gòu)、科技公司及社會大眾對金融科技需求的不斷升級，大家都在尋找一種能夠?qū)崿F(xiàn)線上線下融合，可將所有金融領(lǐng)域機(jī)構(gòu)、環(huán)節(jié)創(chuàng)新的金融科技發(fā)展模式。而這一發(fā)展模式的帶動主體正逐漸由大型金融機(jī)構(gòu)向科技企業(yè)轉(zhuǎn)變，互聯(lián)網(wǎng)及科技企業(yè)將逐漸引導(dǎo)并推動金融科技發(fā)展。

高職院校金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

隨著金融科技的發(fā)展，金融市場迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。市場對金融人才的需求逐漸增多，但是，大多高職院校的教學(xué)還停留在傳統(tǒng)模式上，無法適應(yīng)金融科技背景下的市場需求。因此，處理好高職院校金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的問題是非常迫切的。

1.課程設(shè)置不合理

目前，在我國高職院校金融專業(yè)的課程安排中，占比較多的為金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、會計學(xué)等，而金融科技實(shí)務(wù)類課程（ITFIN、AI、金融數(shù)據(jù)挖掘與分析等）占比較少。隨著金融科技的發(fā)展，市場對綜合型金融人才的需求越來越多，高職院校的傳統(tǒng)課程安排比較單一，已經(jīng)無法適應(yīng)市場發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后難以滿足崗位需求。另外，部分高職院校還不注重與其他學(xué)科（計算機(jī)、外語、市場營銷等）的融合，選用的教材又過于陳腐，無法跟上金融科技的發(fā)展步伐。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確

目前，我國高職院校對金融科技背景下的市場真正需求了解不透徹，在日常培養(yǎng)金融專業(yè)學(xué)生時，不注重實(shí)踐教學(xué)，反而將教學(xué)重點(diǎn)放在理論知識的學(xué)習(xí)上。金融市場是瞬息萬變的，如果高職院校沒有及時了解市場動態(tài)，就很難培養(yǎng)出適合金融市場需求的人才，這種培養(yǎng)模式下畢業(yè)的學(xué)生，也必然會出現(xiàn)就業(yè)難的問題。

3.師資力量薄弱

由于政策等多方面因素的影響，高校在引進(jìn)人才時過分注意人才的職稱、學(xué)歷等，無形中降低了對教師實(shí)踐經(jīng)驗的要求。這些教師雖然大多擁有高學(xué)歷，具有非常扎實(shí)的金融理論知識，教學(xué)能力與教研能力更是無可挑剔，但是他們?nèi)鄙傧嚓P(guān)的金融從業(yè)經(jīng)驗。金融專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在金融科技背景下更是提高了對應(yīng)用型人才的要求，因此，高職院校教師不僅要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗，同時還要有較強(qiáng)的知識交叉能力。

4.實(shí)踐教學(xué)有待提高

在金融科技背景下，高職院校要想發(fā)展好金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，就需要一定的大數(shù)據(jù)支持，而獲取大數(shù)據(jù)的成本是比較高的，迫于經(jīng)費(fèi)限制，有些學(xué)校在這方面的投入相對較少，導(dǎo)致教學(xué)效果不夠良好。金融專業(yè)屬于一種應(yīng)用型專業(yè)，較多的理論課時會影響高職院校學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平的提升。另外，部分高職院校雖已重視實(shí)踐教學(xué)，但實(shí)踐教學(xué)模式比較單一、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)不完善，導(dǎo)致很多教學(xué)只停留在表面，真正的實(shí)踐課程沒有落到實(shí)處。

高職院校金融專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)的改革路徑

1.優(yōu)化課程設(shè)置

金融市場隨著金融科技的發(fā)展不斷進(jìn)步，迎來了巨大的挑戰(zhàn)，靈活多變的金融市場，對金融人才的綜合性要求越來越高。因此，高職院校在設(shè)置金融類課程時要跟上時代的步伐，增加金融科技務(wù)實(shí)類課程的占比，如ITFIN、AI、金融科技風(fēng)險控制等，同時還要注重與其他學(xué)科（如計算機(jī)、外語、市場營銷等）的融合，將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的綜合型人才。此外，有些院校的教材過于陳舊，一些知識已經(jīng)不能跟上時代的步伐，不適用于當(dāng)前的發(fā)展，與金融科技背景下市場的真實(shí)情況不相符。對此，學(xué)校要及時更新教材，教師也應(yīng)不斷更新自己的金融知識，以便為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個適應(yīng)金融前沿的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校要定期邀請金融行業(yè)內(nèi)的前端人才來學(xué)校講座，這樣學(xué)生不僅能接觸到實(shí)踐中的知識，還可以了解最新的行業(yè)動態(tài)，另外，這些優(yōu)秀人才也會在一定程度上潛移默化地影響學(xué)生不斷努力。

2.精確人才培養(yǎng)目標(biāo)

隨著金融科技的發(fā)展，金融市場對人才的要求越來越多，高職院校要提高培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)出真正被行業(yè)所需要的人才。金融科技背景下需求的是綜合型人才，學(xué)生既要掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又要具備與金融相關(guān)的其他學(xué)科知識（如計算機(jī)、外語、市場營銷等），還要學(xué)習(xí)與金融有所交叉的學(xué)科知識（如法律、統(tǒng)計、管理等）。除此之外，學(xué)校還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、抗壓能力等，使其可以更好地適應(yīng)金融科技背景下的金融市場。

3.加強(qiáng)師資隊伍水平

高職院校的教學(xué)水平高低在一定程度上取決于師資隊伍的水平，而金融專業(yè)教師則應(yīng)是一個擁有綜合知識的人才，他們不但需要具備較高的理論知識和教學(xué)能力，而且還要有很強(qiáng)的實(shí)操能力。

（1）提高金融專業(yè)教師隊伍的水平，多為教師創(chuàng)造提升自己的機(jī)會和條件。高職院校可鼓勵教師多申報教學(xué)機(jī)會，給這些教師實(shí)質(zhì)性獎勵；多給教師創(chuàng)造一些條件，支持他們?nèi)ブ麑W(xué)府進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，同時還要不定期地為教師創(chuàng)造一些拓展視野的條件，讓他們了解行業(yè)新趨勢。

（2）多抓教師的實(shí)踐教學(xué)。高職院校教師的理論教學(xué)能力是毋庸置疑的，他們都具備高學(xué)歷，擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。但學(xué)校要著重彌補(bǔ)教師實(shí)踐經(jīng)驗不足的缺點(diǎn)，鼓勵他們多去合作企業(yè)進(jìn)行調(diào)研學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校還可以多邀請金融行業(yè)的領(lǐng)軍人物來校兼職，與校內(nèi)教師共同優(yōu)化教學(xué)，提高教師的實(shí)踐能力和學(xué)校的師資水平建設(shè)。

4.重視實(shí)踐教學(xué)

（1）高職院校應(yīng)該跟上金融科技的步伐，制訂新的、可行性強(qiáng)的教學(xué)體系。金融市場是瞬息萬變的，僅在課堂上講解實(shí)際案例，無法幫助學(xué)生真正認(rèn)識案例背后的知識。學(xué)校應(yīng)該提高實(shí)踐課程的比例，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中慢慢學(xué)習(xí)金融行業(yè)的各類實(shí)操業(yè)務(wù)，如商業(yè)匯票實(shí)操學(xué)習(xí)、智慧銀行無人網(wǎng)點(diǎn)沙盤實(shí)訓(xùn)、證券投資實(shí)訓(xùn)等。

（2）不斷完善高職院校的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，如金融實(shí)訓(xùn)室、沙盤實(shí)訓(xùn)等，要讓高職院校的教學(xué)設(shè)施跟上實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容?？梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行操作：多渠道籌資，完善實(shí)訓(xùn)課的設(shè)施建設(shè)；跟上時代發(fā)展步伐，增加金融科技的占比，及時更新實(shí)踐模擬軟件；鼓勵教師參加教學(xué)改革項目，教師是最了解學(xué)生的人，他們的積極參與可對優(yōu)化教學(xué)方法起到一定的促進(jìn)作用。

（3）金融專業(yè)是一門實(shí)操性強(qiáng)的專業(yè)，想要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，最適合的方式就是多參與校內(nèi)、校外的實(shí)習(xí)。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要想讓學(xué)生更加透徹、真實(shí)地了解金融理論知識，最好的辦法就是鼓勵他們積極參與實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)不僅可以幫助學(xué)生理解金融知識，還可以提高他們的實(shí)際操作能力。學(xué)校可以和當(dāng)?shù)氐慕鹑诠?、證券公司、銀行等相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，將學(xué)生安排到各個企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生能快速進(jìn)入金融實(shí)踐操作，不但可以提高學(xué)生的實(shí)操能力，而且還會加強(qiáng)學(xué)生的動手能力。在金融科技背景下，學(xué)生既要具備扎實(shí)的理論知識，又要具備高水平的實(shí)踐能力，這樣才可以更好地適應(yīng)金融科技背景下的金融市場。

結(jié) 語

金融科技背景下，對于高職院校金融專業(yè)的學(xué)生而言，實(shí)踐是必不可少的。金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，不但可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的交際能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)前，金融市場需求的是復(fù)合型人才，學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和交叉學(xué)習(xí)能力，還需要具備很強(qiáng)的實(shí)踐能力。高職院校傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)金融市場的發(fā)展，學(xué)校要根據(jù)時代發(fā)展的步伐，不斷改革和優(yōu)化教學(xué)模式，為社會持續(xù)不斷地輸送高素質(zhì)金融人才。

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作者單位：陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西咸陽

責(zé)任編輯：張 言