中央紅軍長征367天勝利抵達陜北，樹起了抗日的大旗。全國各地青年紛紛響應(yīng)中國共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的號召陸續(xù)涌到延安。黨中央為培養(yǎng)抗戰(zhàn)人才，創(chuàng)辦了抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)等，而且高瞻遠矚，把眼光投向培養(yǎng)后備人才的基礎(chǔ)教育，于1938年7月初，決定創(chuàng)辦中國共產(chǎn)黨的第一所中學(xué)——邊區(qū)中學(xué)（即后來的延安中學(xué)），并任命蔡子偉同志為校長，當(dāng)年9月10日舉行開學(xué)典禮。

蔡子偉同志在擔(dān)任邊區(qū)中學(xué)第一任校長期間，將這所新型學(xué)校辦成了適應(yīng)形勢的“國防教育的模范”，為延安中學(xué)的校史書寫了輝煌的第一筆，也為中國共產(chǎn)黨的教育事業(yè)揭開了嶄新的篇章。

一

辦教育是要花錢的。陜甘寧邊區(qū)政府的財政一向困難，學(xué)校初創(chuàng)時，既沒有地方，又沒有教師。蔡子偉帶領(lǐng)大家一起想辦法。校址選在了延安市中心的城隍廟內(nèi)，這里原是魯迅小學(xué)的校址。由魯迅小學(xué)讓出前半部分，作為邊區(qū)中學(xué)的校舍。蔡子偉與大家同甘共苦，不搞特殊化。學(xué)生沒有宿舍，第一隊在廟內(nèi)搭草鋪住著，同時又作教室用。第二隊、第三隊既沒有宿舍，也沒有教室，因此都住在群眾家里，露天上課。下雨時，就借用魯迅小學(xué)的教室。沒有專門的灶房，就在院內(nèi)靠北墻壘個鍋臺，買了兩口不大的鍋，一口用來做菜，一口用來蒸米飯。蔡子偉和全體師生就在一個鍋里吃飯，他從來不給自己開小灶。學(xué)校工作人員很少，蔡子偉號召學(xué)生自己的事自己做。這樣，校內(nèi)的事務(wù)都靠學(xué)生去做。全校衛(wèi)生由學(xué)生分工負(fù)責(zé)，吃水由學(xué)生到延河去挑，有時沒有糧食吃了，由于牲口少運輸困難，就由班主任帶隊，隊長指揮，組織學(xué)生到幾十里外的倉庫去背。在挑水、背糧的隊伍里，經(jīng)常能看到蔡子偉肩挑背扛的身影。

開學(xué)時，教職工只有11人，為了不影響正式上課，蔡子偉同志動員文化程度高的領(lǐng)導(dǎo)兼課。讀過陜西省立師范?？茖W(xué)校的蔡子偉，以身作則，既當(dāng)校長，又兼政治教員。呂良同志任教務(wù)主任兼政治教員。劉憲曾同志任訓(xùn)育主任兼國文教員。張孝德同志任軍事教官兼大隊長。當(dāng)時缺少教材，開課前，蔡子偉就編寫實用的教材。數(shù)學(xué)先是選用國民黨統(tǒng)治區(qū)用的中學(xué)課本，但為了切合延安和學(xué)生的實際，后由教師自己編寫。國文教材在蔡子偉的參與下選的是當(dāng)時比較有代表性的文章。他還常常親自操起油印機印講義。文具紙張也很缺乏，蔡子偉給同學(xué)們講節(jié)約紙張的方法，在他的啟發(fā)下，大多數(shù)學(xué)生將用過的紙翻過來繼續(xù)寫。

開課不久，學(xué)校接到邊區(qū)政府的通知：日本飛機可能轟炸延安，為了避免損失，機關(guān)學(xué)校一律搬到延安城外，邊區(qū)中學(xué)搬到了距離延安九十多里外的安塞吊兒溝。搬到吊兒溝后，辦學(xué)條件更差，沒有教室，無論冬夏都在室外上課。背一趟糧，來回得兩天時間。在這樣艱苦的條件下，蔡子偉和師生一道整修校舍，建設(shè)校園。大家齊心協(xié)力，渡過了這些難關(guān)。

1938年下半年國民黨不僅斷然停止對八路軍的補貼，而且對陜甘寧邊區(qū)的封鎖也越來越緊，邊區(qū)的經(jīng)濟更加困難。蔡子偉響應(yīng)毛主席“自己動手，豐衣足食”的號召，從1939年清明節(jié)起帶領(lǐng)師生到二三十里外的山上開荒種地。經(jīng)過近三個星期的苦戰(zhàn)，蔡子偉又和師生一起在學(xué)校旁邊的坡地種了好幾畝南瓜。還在小河旁，利用地形稍加修整，種上了白菜、豆角等。

辛勤的勞動，不僅解決了師生的吃飯問題，而且鍛煉了同志們的體魄，磨煉了大家的意志。艱苦創(chuàng)業(yè)的初期，在蔡子偉身體力行、率先垂范的感召下，全體師生團結(jié)奮斗，同舟共濟，既搞好了勞動生產(chǎn)，又搞好了學(xué)習(xí)，落實了學(xué)校的辦學(xué)方針。

二

邊區(qū)中學(xué)是在特定歷史時期誕生的一所新型學(xué)校。作為教育家，蔡子偉在克服重重物質(zhì)困難的同時，思考最多的就是未來如何辦好學(xué)校，為共產(chǎn)黨的中學(xué)教育積累有益的經(jīng)驗，為黨的教育事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，展現(xiàn)出了一位教育家的戰(zhàn)略眼光。

辦學(xué)初期，蔡子偉就與其他領(lǐng)導(dǎo)一同研究制定出了邊區(qū)中學(xué)的辦學(xué)方針，具體為：①要讓學(xué)生有正確的政治方向；②讓學(xué)生具有初中文化水平；③培養(yǎng)學(xué)生的民主集中精神和民主作風(fēng)；④培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和勞動習(xí)慣；⑤培養(yǎng)團結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的優(yōu)良校風(fēng)。

為了落實這一辦學(xué)方針，蔡子偉和大家一起研究確定課程設(shè)置、教材內(nèi)容，研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

課程設(shè)置最初有國文、政治、數(shù)學(xué)、自然常識、歷史、軍事、美術(shù)等。1939年春，又增加了地理、新文字、體育、音樂、理化等。

國文課講記敘文、說理文，教材多選自《七月》、《文藝陣地》等報刊上反映抗戰(zhàn)的文藝作品，其中說理文講社論或毛主席的著作，也講一點兒魯迅的作品。政治課講抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、革命人生觀和道德觀、政治常識（國家、階級、政黨等）、社會科學(xué)常識、革命的三民主義等。數(shù)學(xué)講四則運算、開方、比例、簡易的代數(shù)和幾何知識。自然講防空、防毒、衛(wèi)生防疫以及農(nóng)業(yè)病蟲害防治知識，也講一點兒一般的自然現(xiàn)象。軍事課主要是制式訓(xùn)練，隔一段時間安排軍事演習(xí)，課內(nèi)講“持久戰(zhàn)”“游擊戰(zhàn)”等內(nèi)容。歷史以中國近代史為主，也講一點兒中國古代史。地理主要講國防要塞、交通、地勢、物產(chǎn)、戰(zhàn)區(qū)形勢、失地與失地收復(fù)狀況等。外國地理多講政治、歷史、地理。

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生真正學(xué)到和掌握知識，蔡子偉與全校師生經(jīng)常探討教法、研究學(xué)法，在老師的教法中他強調(diào)落實啟發(fā)式，強調(diào)培養(yǎng)與提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。他常常引導(dǎo)大家采用座談、討論、互相幫助等方式進行教學(xué)。他制定出每周要有四五次討論會的制度。政治、歷史、國文等科目中的問題都可在小組會上討論。要求學(xué)生討論，教員引導(dǎo)。還要求學(xué)生每學(xué)期、每月、每周制訂出自己的學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃進行學(xué)習(xí)。在他的教育引導(dǎo)下，學(xué)生形成了學(xué)習(xí)上互相幫助、共同進步的風(fēng)氣。讓學(xué)習(xí)好、程度高的學(xué)生擔(dān)任科代表，科代表經(jīng)常細(xì)心地向不會者解釋難題。他還經(jīng)常督促師生辦問答墻報、組織問答晚會等。這些做法，蔡子偉把它叫作“民主教學(xué)”。民主教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性和主動性，使學(xué)生能夠通過自己的努力獲得知識，效果十分顯著。

為了培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，蔡子偉還通過民先隊等社團組織，在學(xué)生中開展了非?；钴S的課外活動。當(dāng)時學(xué)校有文藝研究會、歌詠隊、戲劇隊等，舉行各種活動，如教歌、排戲劇、辦墻報等。這些活動的開展，使同學(xué)們對共產(chǎn)黨、八路軍和人民更加熱愛，對抗戰(zhàn)充滿必勝的信心，對未來充滿向往之情。

三

蔡子偉同志從1938年8月到1939年7月?lián)芜厖^(qū)中學(xué)校長。這段時間里，蔡子偉既教書，又育人。他在辦好邊區(qū)中學(xué)、為抗戰(zhàn)培養(yǎng)合格人才的過程中，使邊區(qū)中學(xué)很快地就形成了自己特有的作風(fēng)。具體包括：一是艱苦奮斗的作風(fēng)。邊區(qū)中學(xué)是白手起家的。吃的糧食是學(xué)生和教員自己背回來的，吃的菜是自己種的，木炭是自己燒的。1939年春天，邊區(qū)中學(xué)還和邊區(qū)其他單位一樣，開展了大生產(chǎn)運動。自力更生，自給自足。二是團結(jié)友愛的作風(fēng)。邊區(qū)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與教員、教員與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間都非常團結(jié)。共同的理想使大家團結(jié)一致，師生經(jīng)常一起住、一起吃、一起學(xué)習(xí)、一起勞動，情同手足。三是批評與自我批評的作風(fēng)。當(dāng)時在生活檢討會、小組會等會上，經(jīng)常開展有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、勞動和思想作風(fēng)的批評與自我批評活動。這種批評與自我批評不是勉強的、被動的，而是誠懇的、積極主動的。四是刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的作風(fēng)。邊區(qū)中學(xué)初創(chuàng)時期，不論條件多么困難，學(xué)校都在蔡子偉的領(lǐng)導(dǎo)下，盡量開足課程，盡量多開自然科學(xué)課程，想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的自覺性，用科學(xué)文化知識武裝學(xué)生頭腦，以適應(yīng)將來建設(shè)祖國的需要。五是密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)。邊區(qū)中學(xué)的師生在蔡子偉的帶領(lǐng)下常常到農(nóng)村去為群眾服務(wù)，如幫助挑水、砍柴、掃院子、宣傳抗日勝利消息、唱歌、演小節(jié)目等。冬天，蔡子偉派教員、學(xué)生去村中辦冬學(xué)，掃除文盲；春天開荒時，利用晚上給群眾宣傳抗日道理和抗戰(zhàn)形勢。群眾對學(xué)校也十分熱情，借給耕牛，教師生種地，幫助耕作。在與群眾的聯(lián)系接觸中，師生的思想感情更加接近勞動人民的思想感情。

在五大作風(fēng)的熏陶下，邊區(qū)中學(xué)的師生逐漸建立起了革命觀點、階級觀點、勞動觀點、民主觀點、群眾觀點和追求科學(xué)文化的觀點，從而使自己真正成長為抗戰(zhàn)和建設(shè)新中國的人才。

如果說邊區(qū)中學(xué)的創(chuàng)辦，開創(chuàng)了中國共產(chǎn)黨中學(xué)教育的先河，那么蔡子偉就是這一偉大事業(yè)的奠基人。他對這一偉大的事業(yè)從理論到實踐做了積極有益的探索，為新中國的中學(xué)教育積累了豐富的經(jīng)驗。

（作者系延安市政協(xié)副主席，曾在延安中學(xué)工作）

責(zé)任編輯：張 言