[摘 要]高校學(xué)生思想政治教育工作是高校教育的重要組成部分，而學(xué)生管理工作作為高校日常教育工作順利開展的保證，與思想政治教育工作相輔相成。從表面來(lái)看，學(xué)生思想政治教育工作與學(xué)生管理工作分屬兩個(gè)不同的板塊，沒有相關(guān)聯(lián)系，但從根本上來(lái)講，二者擁有相同的性質(zhì)、相同的目標(biāo)，都是為學(xué)生服務(wù)，都需要促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。因此，將思想政治教育工作融入學(xué)生教育管理中是必然趨勢(shì)，高校現(xiàn)階段的主要任務(wù)是挖掘思政教育潛能，將思政教育融入學(xué)生管理工作中，提高管理效率的同時(shí)，讓大學(xué)生從各方面掌握思想政治知識(shí)，獲得思想政治素養(yǎng)的發(fā)展。本文基于高校學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀和學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀展開討論，分析二者有機(jī)融合的途徑與意義。

[關(guān)鍵詞]高校 思政教育 管理工作

課題：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年黨建思政專項(xiàng)基金項(xiàng)目《“雙高計(jì)劃”建設(shè)中高?；鶎訕影妩h支部建設(shè)模式的探索與實(shí)踐》（課題編號(hào)：DJ2001）。


引 言

目前，各高校越發(fā)重視思想政治教育工作，將思想政治教育工作融入專業(yè)課程，或開設(shè)專門課程展開教育，并已取得初步的教育成果。但由于一些歷史問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，思政教育在展開的過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，而管理工作作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)，需要融入思想政治教育，更好地對(duì)大學(xué)生的思想和行為進(jìn)行指導(dǎo)。思想政治教育可以從思想方面指導(dǎo)學(xué)生的行為，學(xué)生管理工作可以從學(xué)生行為方面反推學(xué)生開展自我思想教育。高?？梢詫ふ叶叩墓餐c(diǎn)，創(chuàng)新發(fā)展思政和學(xué)生管理工作，提升高校的教育教學(xué)質(zhì)量。

思想政治教育與學(xué)生管理的內(nèi)涵

1.思想政治教育

目前社會(huì)對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求越來(lái)越高，學(xué)生不僅需要掌握專業(yè)技能，有超強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，還需要有過(guò)硬的思想政治覺悟，與社會(huì)主義建設(shè)同步發(fā)展。作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的一員，高校展開思想政治教育工作，既是時(shí)代發(fā)展的必然，也是培養(yǎng)社會(huì)所需人才的根本途徑。當(dāng)代大學(xué)生只有跟隨時(shí)代步伐，提升思想素養(yǎng)和政治覺悟，才能被社會(huì)所需要，才能尋找到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。目前高校思想政治教育工作開展的途徑主要有兩種：一種是將思想政治教育作為專門的課程進(jìn)行講授；另一種是將思想政治教育與專業(yè)結(jié)合，融于專業(yè)課程和專業(yè)實(shí)踐中，讓學(xué)生提升對(duì)職業(yè)的認(rèn)可度。

2.學(xué)生管理工作

學(xué)生管理從字面上來(lái)講是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管教，高校教育活動(dòng)的開展不僅包括教學(xué)過(guò)程，還包括學(xué)生管理。通過(guò)對(duì)學(xué)生思想和生活方面的管理，為學(xué)生提供安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)開展活動(dòng)。目前學(xué)生管理工作主要負(fù)責(zé)思想政治教育工作的開展、學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成、學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)以及義務(wù)勞動(dòng)教育的開展，還有學(xué)生自我教育、自我管理的培養(yǎng)。學(xué)生管理工作直接體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、反映學(xué)生的實(shí)際需求，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。

3.思想政治教育和學(xué)生管理工作的關(guān)系

思想政治教育工作與學(xué)生管理工作都屬于高校日常教學(xué)的一部分，其共同組成教育教學(xué)整體，因此無(wú)法將二者割裂開來(lái)。思政教育和管理工作的結(jié)合，直接體現(xiàn)高校教育工作的總目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和自我管理具有實(shí)踐指導(dǎo)作用。思想政治教育與學(xué)生管理工作有著共同的服務(wù)對(duì)象，即學(xué)校的學(xué)生；有著共同的教育目的，即促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀；也有著相似的作用，即對(duì)學(xué)生的思想和行為起著指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。因此，二者的結(jié)合不僅是一次創(chuàng)新，而且是在原有基礎(chǔ)上的再造，將二者有機(jī)結(jié)合可以增強(qiáng)思政教育工作的實(shí)效性，提升思政教育工作對(duì)學(xué)生的影響力，還可以增強(qiáng)學(xué)校學(xué)生管理工作的全面性，使學(xué)生管理工作更具有人性化、特色化的特征。

高校學(xué)生思想政治教育工作與學(xué)生管理工作結(jié)合的不足

1.思想政治育人格局尚未形成

目前高校雖然開展思想政治教育工作，但學(xué)校內(nèi)無(wú)論是教師還是學(xué)生，對(duì)思想政治的重要性還沒有完全樹立正確認(rèn)識(shí)，部分高校領(lǐng)導(dǎo)存在知識(shí)重于能力的思想，認(rèn)為專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)重于意識(shí)的培養(yǎng)。因此，部分高校的思想政治教育氛圍并不濃厚，對(duì)思政教育工作的忽視影響了思政教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的思政意識(shí)沒有完全形成，教學(xué)過(guò)程具有表面化，無(wú)法真正達(dá)到思政教育的最終目的。

2.學(xué)生管理的理論支撐不足

高校在開展學(xué)生管理工作時(shí)，大多以命令或指定性的口吻對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，但這種方式很容易引起學(xué)生的反感。由于大學(xué)時(shí)期學(xué)生的思想和行為已逐漸成熟，自我意識(shí)較強(qiáng)，而較為強(qiáng)硬的學(xué)生管理制度不僅會(huì)讓學(xué)生感受到束縛，也會(huì)激起學(xué)生的反抗意識(shí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還有可能會(huì)造成學(xué)生身心發(fā)展受挫。在教學(xué)實(shí)踐中，高校的學(xué)生管理工作過(guò)于強(qiáng)硬，而學(xué)生的性格、年齡、特征多變，不少學(xué)生在接受學(xué)生管理時(shí)通常會(huì)表面接受，內(nèi)心拒絕，這種單一的制度化管理不僅缺乏人文關(guān)懷，違背以學(xué)生為本的教育理念，也會(huì)使學(xué)生管理工作陷入僵局。

3.思政教育與實(shí)踐結(jié)合不夠

高校在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而改變，靈活運(yùn)用思政教育，但目前無(wú)論是思想政治教育課堂還是專業(yè)課堂多以教師的講述為主，創(chuàng)新性和實(shí)踐性不足。不少教師的講授方法比較單一，通常是照本宣科，根據(jù)教材進(jìn)行宣講，這種方式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生無(wú)法參與到思政課堂中，不僅會(huì)減弱教學(xué)氛圍，還會(huì)使學(xué)生接受思想政治教育的意愿降低。思政教育無(wú)法滿足學(xué)生的需求，學(xué)生管理工作缺乏經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。

4.管理體制不健全

從全局來(lái)看，目前我國(guó)高校的思想政治教育與學(xué)生管理體制尚未完善，二者的融合機(jī)制仍處于創(chuàng)新探索階段。學(xué)生的自我管理水平與意識(shí)不足，學(xué)生的政治思想相對(duì)單一。目前多數(shù)高校的職能管理部門設(shè)置有所重疊，思想政治教育和管理工作的開展受到阻礙，也會(huì)使學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)識(shí)不足。目前高校已在不斷改進(jìn)教學(xué)機(jī)制，而學(xué)生管理機(jī)制和思政教育工作的開展機(jī)制不能與教育教學(xué)相匹配，教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較差。

思想政治教育與學(xué)生管理工作的融合途徑

1.思政教育與輔導(dǎo)員工作結(jié)合

輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)是管理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活狀況，幫助學(xué)生解決生活或?qū)W習(xí)中的難題。因此，思政教育與高校輔導(dǎo)員工作的結(jié)合是學(xué)生管理與思政教育融合的首要途徑，思想政治教育的有效開展需要具體地了解學(xué)生的真實(shí)想法，把握學(xué)生的真實(shí)需求，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)心活動(dòng)，而輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常接觸最多的人員，需要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生多交流、多溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的心理和行為動(dòng)態(tài)，通過(guò)和思政教育的配合迅速完成教學(xué)任務(wù)。輔導(dǎo)員可以積極學(xué)習(xí)有關(guān)思想政治教育的理論知識(shí)，并根據(jù)學(xué)生階段性的變化，為學(xué)生開展個(gè)性化的思政教學(xué)。輔導(dǎo)員可以在日常通過(guò)微信、QQ等即時(shí)通信工具與學(xué)生聯(lián)系，用通俗的方式解答學(xué)生心中的疑惑，向?qū)W生宣傳思想政治理論知識(shí)。

2.思政教育內(nèi)容與學(xué)生管理體系的結(jié)合

學(xué)生管理工作還需要制度的保障，因此，高校可以將管理工作的具體運(yùn)行程序進(jìn)行細(xì)分，通過(guò)規(guī)范化、科學(xué)化的管理制度，提升學(xué)生管理工作的效率。在管理制度中，高?？梢詫⑺枷胝谓逃膬?nèi)容融入其中，規(guī)章制度和紀(jì)律需要根據(jù)思政教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化。思政工作與學(xué)生管理工作的結(jié)合是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，不是隨意組合就可以發(fā)揮效果的，因此，在制度中需要通過(guò)思政內(nèi)容保證制度的合理性、人性化。在具體的實(shí)施過(guò)程中，高校需要以思政教育為核心，讓思政教育工作指導(dǎo)管理規(guī)章制度，增強(qiáng)學(xué)生管理工作的靈活性。如可以將思政教育的思想、目標(biāo)、活動(dòng)與管理規(guī)章制度結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中進(jìn)行自我教育，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自動(dòng)化的規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀念態(tài)度。除正常的管理制度之外，對(duì)學(xué)生的考核也需要作出一定的轉(zhuǎn)變，高?，F(xiàn)有的考核方式仍以傳統(tǒng)的試卷為主，學(xué)生需要通過(guò)背誦或記憶思政內(nèi)容才能達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)。高?？梢詫⒖己朔绞竭M(jìn)行人性化的轉(zhuǎn)變，不以成績(jī)判定學(xué)生是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，而是通過(guò)學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)、參與活動(dòng)的積極性、階段性的思想政治變化來(lái)判定學(xué)生的考核成績(jī)。

3.有效利用信息技術(shù)提升工作的效率

信息技術(shù)的發(fā)展使新媒體在教育界大放光彩，因此，高?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)，聯(lián)系思政教育和學(xué)生管理，可以使用在學(xué)生中最受歡迎的自媒體如微博、微信公眾號(hào)等平臺(tái)的豐富思想政治教育資源，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生之間的聯(lián)系。高校需要發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為思政工作和學(xué)生管理打開新的局面，改善傳統(tǒng)學(xué)生管理中信息不流通、思政教育滲透弱的問(wèn)題。如學(xué)?？梢栽谖⑿殴娞?hào)開設(shè)學(xué)生管理板塊，讓學(xué)生積極就學(xué)院建設(shè)、管理制度等方面提出意見，高?？梢远ㄆ诓榭从杏玫囊庖姴⑦M(jìn)行一定的改進(jìn)。此外，還可以利用微信公眾號(hào)推出思想政治教育板塊，將社會(huì)的熱點(diǎn)話題、時(shí)政新聞等推送給學(xué)生，迎合網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，既可以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生分清是非對(duì)錯(cuò)，也可以提高學(xué)生的道德觀念，進(jìn)一步提升管理工作的效率。教師還可以利用信息技術(shù)設(shè)置思政教育在線課程，讓學(xué)生通過(guò)在線打卡、在線學(xué)習(xí)、在線測(cè)評(píng)等方式提升思政學(xué)習(xí)效率；教師運(yùn)用在線課程監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的記錄，保證學(xué)生學(xué)習(xí)管理的有效性。

4.學(xué)生管理工作的重心不斷下移

當(dāng)前以人為本的教育理念成為高校教學(xué)的重要思想之一，因此，在學(xué)生管理工作中，需要融入以人為本的理念。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異制訂管理方式，學(xué)校需要改變傳統(tǒng)的制度管理，在學(xué)生管理過(guò)程中尊重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)以理服人，改變傳統(tǒng)的自上而下的管理模式，將管理權(quán)限下放到學(xué)生個(gè)人，如學(xué)生可以參與學(xué)校的管理工作，對(duì)管理體制的遺漏提出意見。同時(shí)，學(xué)?？梢约訌?qiáng)學(xué)生的自我管理，以思想政治理論為指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，讓學(xué)生自主規(guī)范學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)?？梢愿鶕?jù)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況制訂個(gè)人檔案，將學(xué)生階段性的思想政治成績(jī)和思想政治實(shí)踐活動(dòng)的參與意識(shí)、參與度記錄在冊(cè)，為更好地規(guī)范學(xué)生管理工作奠定基礎(chǔ)。另外，高校還可以提供信箱，讓學(xué)生有一個(gè)可以傾訴的渠道，學(xué)生可以將日常見聞、好人好事、對(duì)學(xué)院提出的創(chuàng)新性管理意見投入信箱，以積極的思想態(tài)度參與學(xué)生管理。

結(jié) 語(yǔ)

新時(shí)期高校思政工作和學(xué)生管理工作的結(jié)合仍處于創(chuàng)新探索階段，高校需要合理審視自身思政工作和管理工作的弊端，創(chuàng)新現(xiàn)有工作模式，提升思政工作的有效性，改變傳統(tǒng)的管理工作機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體參與意識(shí)，讓人性化的管理制度和先進(jìn)的思政意識(shí)深入學(xué)生心中，自覺遵守學(xué)院規(guī)定，在自我約束的前提下成為高素質(zhì)人才。

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（呂文靜：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

責(zé)任編輯：張 言