寶雞市渭濱區(qū)教育體育局

黨委書記、局長王文慶：

“四家”推動教育發(fā)展

“五育”培養(yǎng)時代新人

在2021年9月30日閉幕的寶雞市渭濱區(qū)第十五次黨代會上，我們描繪了建設(shè)西部高質(zhì)量發(fā)展先行示范區(qū)的宏偉目標。《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》一文為我們破解區(qū)域教育難題、補齊教育短板、建設(shè)區(qū)域教育高地開出了一劑良方。

胸懷“國之大者”，做懂教育的政治家。堅持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為首要任務(wù)，用政治家的遠見卓識和面向本地、面向全國、面向世界的政治視野，全面貫徹黨的教育方針，按照社會主義政治家、教育家的標準深刻認識自身肩負的重大責任和使命。鉆研教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律和思想政治工作規(guī)律，旗幟鮮明地加強思想政治品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信、自立自強。鞏固完善黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制試點成果，扎實開展“我為群眾辦實事”系列活動，按照“一支部一特色”的要求，推進中小學(xué)校黨建品牌建設(shè)。

牢記立德樹人，做愛教育的教育家。堅持“以愛育愛、篤定行遠”的理念，熱愛教育，尊重校長、尊重教師、愛護學(xué)生，共同面對難題，共同見證喜悅，共同成長進步。堅持用教育家的胸懷、格局和視野，加強教育教學(xué)和教育管理研究，不斷提高教育管理的業(yè)務(wù)水平，努力辦好渭濱的每一所學(xué)校。堅決摒棄“短視化、功利化”的傾向，用積極的教育觀影響感染教育工作者和廣大公眾，更加注重學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，積極回應(yīng)社會關(guān)注點，集中精力抓管理，優(yōu)化資源配置。

勇于自我革命，做抓教育的改革家。做好“規(guī)劃師”，研究出臺《教育高質(zhì)量發(fā)展實施意見》，從加強學(xué)校管理、師資隊伍、教育科研和質(zhì)量評價監(jiān)督等方面，構(gòu)建新時代教育現(xiàn)代化評價體系。做好“引路人”，大力實施“名校+”工程，發(fā)揮教育聯(lián)盟、名師團隊輻射引領(lǐng)作用，促進學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。潛心研究“三個課堂”，完善德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。綜合應(yīng)用課堂革命、課后服務(wù)、校外機構(gòu)治理等措施，推動“雙減”落地。做好“躬行者”，大力推進川陜路小學(xué)遷建、渭濱一中、渭濱一小等重點項目建設(shè)，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，整合優(yōu)化區(qū)內(nèi)閑置教育資源，謀劃建設(shè)職教中心分校、特殊教育學(xué)校、學(xué)生發(fā)展中心，盤活用好教育資源。

優(yōu)化教育生態(tài)，做辦教育的實干家。充分調(diào)動行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)外資源，重視上下聯(lián)動和左右貫通，在教育財政支出、干部教師選聘、教育項目建設(shè)等方面提供資金、人員和政策保障。積極協(xié)調(diào)公安、市場監(jiān)管、衛(wèi)生健康等部門的支持，優(yōu)化教育發(fā)展的外部環(huán)境。向“庸懶散慢虛粗”問題開刀，常態(tài)化抓好師德師風建設(shè)。堅持放管結(jié)合，加強校長隊伍管理。用活“三項”機制，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。完善督導(dǎo)體系，強化“督”的權(quán)威，突出“導(dǎo)”的作用，主動接受監(jiān)督，凈化教育生態(tài)。


咸陽市長武縣教育局

黨委書記、局長魏宏剛：

激發(fā)活力推動教育高質(zhì)量發(fā)展

咸陽市長武縣教育局將從三個方面貫徹落實《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》一文的理論精髓。

一是堅持學(xué)習(xí)，練就教育管理的真功夫。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育問題的重要論述為指導(dǎo)，堅決落實黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。通過多種方式學(xué)習(xí)先進的教育理念、教育思想，掌握教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、教師成長規(guī)律。

二是統(tǒng)籌謀劃，創(chuàng)造教育發(fā)展的好氛圍。緊緊抓住“十四五”規(guī)劃和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，面對新增人口數(shù)量下降、城區(qū)學(xué)生數(shù)量逐年增加的趨勢，對全縣中小學(xué)幼兒園重新進行整合，一次性規(guī)劃建設(shè)一批學(xué)校，下功夫解決義務(wù)教育“城鎮(zhèn)擠、農(nóng)村弱”問題。暢通屬地學(xué)校響應(yīng)渠道，為其爭取更多的政策和資源，下放事權(quán)、人權(quán)、財權(quán)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。通過合理配置資源、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、校長教師交流輪崗制度、信息化建設(shè)等，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

三是改革創(chuàng)新，激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展的活力。著力加強教師隊伍建設(shè)。按照“以德為先、骨干引領(lǐng)、全員提升”的強師計劃，落實有效的微改革措施，建立激勵制度。推行全員帶課制度，要求學(xué)校班子成員必須帶頭帶課，既發(fā)揮示范效應(yīng)，又精準實施學(xué)校管理。精簡機構(gòu)、提高效率，取消不必要的管理環(huán)節(jié)，減少管理層級，提高運行效率。落實職稱晉升激勵措施，在職稱評審中，向教學(xué)一線、業(yè)績突出的教師傾斜，教師晉升職稱后，設(shè)定服務(wù)期，努力均衡師資力量。發(fā)揮津補貼作用，落實“在崗位時享受，不在崗不享受，多勞多得”制度。提升教師地位待遇，建立健全教師工資隨公務(wù)員待遇調(diào)整的聯(lián)動機制，通過加強領(lǐng)導(dǎo)、強化教育、獎懲并用、建立機制等方式，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。確?！半p減”政策落實，制定作業(yè)管理細則，強化“五項管理”，堅持課后服務(wù)全覆蓋，增強家校共育合力，堅持聯(lián)席會議機制，切實加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管，幫助教師提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。


渭南市臨渭區(qū)教育局

黨工委書記、局長邢唯遠：

實踐“五向”追求

引領(lǐng)教育發(fā)展

當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，教育同樣正處在一個大變革時期。去年以來，國家關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的政策、舉措逐一出臺，讓身處改革落地關(guān)鍵環(huán)節(jié)的區(qū)縣教育行政部門一時間應(yīng)接不暇。如何應(yīng)對教育的變？如何讓改革見效？在這個關(guān)鍵時期，《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》一文給了我們一線局長應(yīng)當堅守的價值觀和應(yīng)對改革的方法論。結(jié)合工作實踐與思考，我認為，唯有保持對教育工作的向忠、向善、向美、向?qū)W、向嚴，才能以不變應(yīng)萬變。

一是在“向忠”上立標桿。局長要鑄牢政治忠誠，保持政治定力，毫不動搖地堅持和加強黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)。要強化政治擔當，敢于斗爭，敢于糾偏克難。只有局長做好標桿，才能激勵和帶動區(qū)域教育管理者忠誠黨的教育事業(yè)，堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，規(guī)范落實改革要求。

二是在“向善”上作表率。沒有愛就沒有教育。教育管理者必須是愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生的表率。在實際工作中，要牢記為黨育人、為國育才的初心使命，要堅守正確的教育價值觀，不功利、不勢利；要厚植教育情懷，不虛空；要把握教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，不揠苗助長，不袖手觀望；要保障教育公平，不拋棄，不放棄。

三是在“向美”上繪宏圖。作為區(qū)域教育改革與發(fā)展的“規(guī)劃師”，教育局長要給區(qū)域教育確立正確的價值追求、明晰的發(fā)展目標、科學(xué)的實施步驟和有效的路徑措施，這樣才能給區(qū)域教育裝上“北斗導(dǎo)航”：方向不會偏，步調(diào)不會亂，人心會向齊，狀態(tài)會向好。

四是在“向?qū)W”上強引領(lǐng)。局長必須是一名有追求的學(xué)習(xí)者，要善學(xué)習(xí)、善研究、善創(chuàng)新。要引領(lǐng)區(qū)域教育管理者把學(xué)習(xí)當成一種人生態(tài)度、一種生活方式、一種行為習(xí)慣。

五是在“向嚴”上守底線。區(qū)縣教育體系龐大、事務(wù)繁多，關(guān)乎千家萬戶。作為掌舵者的局長必須“為人師為世范，守公心去私心，正家風嚴家教，講規(guī)矩守底線”，要努力做一個一心為公、一身正氣、一塵不染、一絲不茍的人，這樣才能影響和帶動整個教育系統(tǒng)強作風、嚴律己、講務(wù)實。


渭南市合陽縣教育局

黨委書記、局長魯建春：

從“四心”出發(fā)

打造區(qū)域教育高地

教育是合陽的一張名片。合陽在渭南市率先成功創(chuàng)建陜西省教育強縣、“雙高雙普”縣、國家義務(wù)教育基本均衡縣和全國中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣。去年，合陽又是全市首批啟動創(chuàng)建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣的縣市之一。多年來，從縣委、縣政府的主要領(lǐng)導(dǎo)到基層群眾，都非常重視教育。如何繼續(xù)保持合陽教育事業(yè)的領(lǐng)先地位、高質(zhì)量發(fā)展，是作為教育局長的首要職責和重大課題，對此，我談點思考。

一是厚植情懷，靜心做好教育。教書育人，不能急功近利，必須靜下心來去做。減少發(fā)文、減少會議、減少考核，減少與教學(xué)無關(guān)的事務(wù)進校園，把時間和精力還給學(xué)校，還給教師。

二是守正創(chuàng)新，潛心做好研究。作為縣域教育的領(lǐng)路人，要善學(xué)習(xí)、勤研究，潛心研究政策、教學(xué)和發(fā)展。聚焦深化教育綜合改革，把準“三個課堂”精髓，打好“雙減”組合拳，做優(yōu)“課后服務(wù)”，做強“三名+”建設(shè)，做實“兩節(jié)一會兩活動”（即校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動會，幸福讀寫活動、研學(xué)旅行活動），全力推進國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng)建工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三是固本培基，暖心做好服務(wù)。教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵在教師，學(xué)生素養(yǎng)提升的重任在教師，所以要想方設(shè)法讓教師安心舒心從教。

待遇上抓落實。積極爭取政府支持，落實好教師的崗位工資、獎勵性績效工資、鄉(xiāng)村生活補助等應(yīng)有的政策性福利待遇，確保教師工資不低于公務(wù)員工資水平；改善教師工作、生活和辦公條件，讓教師有幸福感、成就感、榮譽感。

專業(yè)上促成長。抓好國培省培，抓優(yōu)縣級培訓(xùn)，抓實校本培訓(xùn)，抓好“三名+”建設(shè)；推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶課、教研員講課評課、教學(xué)骨干說課巡課制度，形成優(yōu)管理、提水平、強質(zhì)量的良好氛圍。

隊伍上重引領(lǐng)。實施好陜西省“國培計劃”師德師風建設(shè)示范項目，深化“三評議兩提升一淘汰”教師評價改革，大力推出標桿教師、最美教師、課改標兵、支教標兵、優(yōu)秀教師等，講好育人故事，引領(lǐng)廣大教師爭做“四有”好老師。

四是黨建鑄魂，“冰心”做好管理。主要是筑牢思想防線，厘清師德紅線，守護教育底線。


延安市宜川縣教育科技體育局

局長趙軍星：

增強自身素質(zhì)

推動宜川教育高質(zhì)量發(fā)展

《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》聚焦“新時代市縣教育局長如何提高基本素質(zhì)，促進區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展”，提出了許多富有創(chuàng)見的新思想、新觀點，體現(xiàn)了對教育局長自身素養(yǎng)、地位作用的深刻把握，反映了新形勢新任務(wù)對教育局長的新要求，是指導(dǎo)我們做好當前和今后一個時期教育工作的行動指南。

宜川縣于2015年建成陜西省“雙高雙普”合格縣，2016年通過國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣的評估認定，又被延安市確定為首批學(xué)前教育普及普惠縣創(chuàng)建縣。宜川中學(xué)高考連續(xù)十六年名列全市各縣區(qū)前列，先后兩次被教育部評為“全國教育系統(tǒng)先進集體”。近年來，有20多個省市、5千多個團隊、10萬余人來宜川考察學(xué)習(xí)，走出了一條以落后經(jīng)濟地區(qū)承載優(yōu)質(zhì)教育品牌的發(fā)展路徑，但隨著高考改革和屬地招生政策的推行，將會面臨新矛盾新問題。同時，我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展也存在著資源配置不優(yōu)、師資隊伍不強、教育質(zhì)量不均衡等問題，都在不同程度地制約著我縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。作為宜川這樣一個剛剛告別貧困的經(jīng)濟薄弱縣的教育局長，必須正視現(xiàn)實，堅持問題導(dǎo)向，強化憂患意識，認真查問題、找差距、補短板、強弱項、提質(zhì)量、促均衡，把人民群眾對教育的期盼作為自己努力的方向，以強烈的使命感和責任感，全力推動構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系。具體而言，一是在講政治、懂教育上再下功夫，做辦社會主義教育的行家里手。二是在勤學(xué)習(xí)、善鉆研上再下功夫，練就擔當教育事業(yè)管理重任的真功夫。三是在謀發(fā)展、重實踐上再下功夫，打造宜川教育新高地。四是在樹形象、把方向上再下功夫，健全教育高質(zhì)量發(fā)展體系。五是在強本領(lǐng)、善協(xié)調(diào)上再下功夫，營造教育發(fā)展良好氛圍。


榆林市清澗縣教育和體育局

黨委書記、局長白煒：

“一個意見 兩個辦法”推動清澗教育向高質(zhì)量發(fā)展

清澗縣的教育一直比較落后，不過近年來在辦學(xué)條件、改革創(chuàng)新、質(zhì)量提升方面都有了新的突破，2018年、2020年被榆林市教育局評為目標責任考核優(yōu)秀單位，這是近30年來首次獲得市教育局對教育綜合考評的肯定。2021年我局還榮獲全國脫貧攻堅先進集體稱號。

在推進教育各項工作的同時，經(jīng)過長期調(diào)研和思考總結(jié)，我認為，清澗教育依然存在著五大主要矛盾：一是人民群眾日益增長的教育需求與縣優(yōu)質(zhì)教育資源相對不足之間的矛盾。二是先進的教育理念與教師落后的教學(xué)觀念之間的矛盾，主要是因為學(xué)科教師穩(wěn)定性不夠、骨干教師隊伍缺乏造成的。三是遵循教育規(guī)律辦學(xué)與教育教學(xué)粗放管理之間的矛盾。四是教育優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新發(fā)展與目前人事編制管理機制僵化之間的矛盾，主要表現(xiàn)為教師編制斷崖式縮減，人事機制管理僵化，教育人事沒有實現(xiàn)歸口管理，教師流動不暢，嚴重影響教師工作的積極性。五是教育現(xiàn)代化發(fā)展進程與縣域教育投入不足之間的矛盾。

深入學(xué)習(xí)《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》一文后，我個人認為要辦好人民滿意的教育需要做好以下幾點：一是加強學(xué)習(xí)，增強本領(lǐng)。二是統(tǒng)籌謀劃，積極協(xié)調(diào)。通過一線調(diào)研，多次研討，清澗基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的“一個意見、兩個辦法”（即基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的十條意見，先進集體和個人獎勵辦法、教育資金管理辦法）經(jīng)縣委、縣政府會議審議，在全縣印發(fā)。這是清澗縣委、縣政府貫徹落實黨中央決策部署的實踐行動，必將為清澗教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅強保障。三是熱愛教育，躬行奉獻。


商洛市商州區(qū)科技和教育體育局

局長張鋒山：

對“教育局長如何打造

區(qū)域教育高地”的深刻認識識

《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》一文對教育局長如何“講政治、愛學(xué)習(xí)、謀發(fā)展、樹形象、強本領(lǐng)、守底線”作了詳盡的闡述，我對此文的認識是：

一是讓教育局長清楚了自己該干什么。教育局長作為縣域教育的“指揮官”，其教育理論水平、專業(yè)能力、工作思路等直接影響本級教育行政部門作用的有效發(fā)揮，從而影響整個區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展。教育局長如何準確定位自己的角色顯得尤為關(guān)鍵。文章中這樣表述，縣（區(qū)）教育局長是區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展的“規(guī)劃師”，是教育高質(zhì)量發(fā)展的“領(lǐng)路人”，是解決區(qū)域教育短板的“躬行者”，勉勵教育局長做懂教育的政治家、懂政治的教育家、懂教育的專家，這是對教育局長角色的準確定位，是對教育局長職業(yè)境界的精準闡釋。定位準確了，工作才能不越位、不缺位，守正務(wù)本，精準發(fā)力，才能心中有方向、腦中有思路，手上有方法，做到忙而不亂，忙而有效。

二是讓教育局長清楚自己該抓什么?；A(chǔ)教育點多線長面廣，涉及人口多，其復(fù)雜程度和涉及方方面面的問題難度均很大。教育局長如何在復(fù)雜的局面和繁雜的工作中，始終保持清醒的頭腦，既能統(tǒng)籌兼顧，又能突出主業(yè)，持之以恒地抓出成效，是一個不小的考驗。文章讓教育局長眼前一亮，充滿信心。

三是讓教育局長清楚自己該堅守什么。在一個區(qū)域內(nèi)，教育局長肩負著組織的重托和群眾的期望，需要在復(fù)雜的局面中，保持飽滿的熱情，保持強大的定力，排除困擾，堅定不移地推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。工作要求高、任務(wù)重、壓力大。

因此，正如文章所言，市縣教育局長作為教育管理者，不僅要有崗位工作的概念，更要有事業(yè)發(fā)展的概念。要把崗位工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)發(fā)展來認真履職，要忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛黨的教育事業(yè)，把辦好教育視為天大的事，做有家國情懷、滿滿正能量的教育局長。


西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局

黨委書記、局長張海明：

內(nèi)外兼修 全面提升教育管理水平

守正創(chuàng)新 促進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展

《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》一文立意高遠，主旨鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容豐富，是對習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的精準解讀，也是基層教育行政管理者有效推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的行動指南。通過反復(fù)研讀和深入思考，我覺得，區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展重點要在以下幾個方面著力。

一是立德樹人要抓準方向。黨的十九大明確指出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。立什么德，樹什么人，是事關(guān)方向性的大問題。在牢牢把握這個大方向的基礎(chǔ)上，我覺得重點要從品行、技能和創(chuàng)新三個層面加大培養(yǎng)。

二是推進公平要抓好均衡。在促進均衡方面，我們新區(qū)采取新建、改擴建+農(nóng)村薄弱校改造提升的方式，實施基礎(chǔ)教育三年行動計劃和薄弱學(xué)校改造提升三年行動計劃，不斷加快學(xué)校規(guī)劃建設(shè)。同時按照名校托管、團隊引入、校長引入、結(jié)對幫扶多種模式，先后引進清華附中、西安中學(xué)、高新一中、交大附中等一批名校，組建區(qū)級“名校+”104個。與教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心共建教育現(xiàn)代化創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)，成功獲批國家級信息化教學(xué)實驗區(qū)，西咸教育正努力朝著高水平、優(yōu)質(zhì)、均衡方向邁進。

三是注重特色要抓牢課改。教而思變，育而求活。只有轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，教育才能更具活力。按照省教育廳著力推進的“課堂革命 陜西行動”和“三個課堂”，西咸新區(qū)結(jié)合實際、大膽創(chuàng)新，提出以“課堂革命”為核心的“三大革命”（課堂革命、食堂革命、校園環(huán)境革命）創(chuàng)新舉措，以期為基礎(chǔ)教育作出我們的努力和探索，貢獻我們的智慧和力量。

關(guān)于“課堂革命”，我們要準確把握其核心要義。首先，要變“學(xué)科課堂”為“育人課堂”，深刻認識到所有課程的社會屬性和情感教育價值。其次，打破指向群體的班級講授模式，創(chuàng)設(shè)關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展的差異化課堂。再次，打破以教師為中心、以教材為中心、以教室為中心的“三教中心”模式，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心、以課程為中心、以學(xué)習(xí)為中心的新型課堂。最后，打破傳統(tǒng)教學(xué)的時空界限，創(chuàng)設(shè)技術(shù)賦能的E時代課堂。

我們計劃用三年時間，培養(yǎng)50名學(xué)科帶頭人、300名優(yōu)秀教師和300名優(yōu)秀班主任。撤并、提升農(nóng)村和薄弱學(xué)校90所。大力實施“三名（名校、名校長、名師）工程”。大力開展“萬名教師大練兵”活動，開展一系列的賽講、賽教活動，開展名師、名課、新課程、新課堂等教學(xué)改革。

凡是能夠促進學(xué)生全面發(fā)展的方法都可以采用，凡是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)奮學(xué)習(xí)的方式都可大膽試行。堅持局長校長聽課制度，局長每月聽2節(jié)課，校長每周聽2節(jié)課，堅決推行“推門聽課”制度，每名老師都要有自己的精品課程，體音美老師要有10分鐘的自創(chuàng)校本課程。

四是落實“雙減”要抓住關(guān)鍵。按照黨中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的部署，教育部門要把落實“雙減”作為重大政治任務(wù)，并作為教育督導(dǎo)的“雙一號工程”?！半p減”的“一減”是減輕學(xué)生作業(yè)負擔，這主要是學(xué)校的責任；另外“一減”是減輕校外培訓(xùn)負擔，這主要是政府的責任。因此，中央“雙減”文件強調(diào)，落實“雙減”任務(wù)要強化學(xué)校教育主陣地作用，這凸顯了學(xué)校在“雙減”工作中的重要作用。中小學(xué)校落實“雙減”工作，重點是抓好“三個提高”：提高作業(yè)管理水平，提高課后服務(wù)水平，提高課堂教學(xué)水平。


陜西教育報刊社有限責任公司

總經(jīng)理邵曉東：

專題宣傳“強化教育局長素質(zhì)

打造區(qū)域教育高地”典型樣本

《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》一文指出，市縣教育局長作為重要的教育管理者，是教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，是地方教育事業(yè)的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者，是決定地方教育事業(yè)改革和發(fā)展的關(guān)鍵少數(shù)，是教育行業(yè)不可缺少的關(guān)鍵人才，其基本素質(zhì)決定著地方一線教育事業(yè)改革發(fā)展的興衰成敗。市縣教育局長應(yīng)該從政治思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)水準、知識能力水平、崗位業(yè)務(wù)能力和身心健康素養(yǎng)等方面提高基本素質(zhì)，以政治高度、系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略定力、堅定全面貫徹黨的教育方針，有效推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

作為一名媒體人，我的體會是：

一是要從政治高度認識此篇文章對陜西教育發(fā)展的重要意義。這篇文章既是全面貫徹黨的教育方針、把握立德樹人根本、把握教育內(nèi)在本質(zhì)、不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的理論指導(dǎo)，也是打造區(qū)域教育高地謀發(fā)展、熱愛教育樹形象、做優(yōu)秀教育管理者強本領(lǐng)的實踐指南，還是上下左右協(xié)調(diào)融通、創(chuàng)造良好教育發(fā)展氛圍、強化安全穩(wěn)定意識和實現(xiàn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的行動規(guī)劃。大家要積極組織所屬部門、區(qū)域全面深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)有所悟，習(xí)有所得，踐有所成。

二是要在《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》文章的指導(dǎo)下，結(jié)合本地實際，集思廣益，積極行動，打造區(qū)域教育高地。陜西地域廣大，每個地方的情況不盡相同，錯綜復(fù)雜。各地要注重分類施策，注重解決教育最急最憂最盼的緊迫問題，針對不同層級、不同領(lǐng)域、不同對象的特點，科學(xué)合理作出安排，改進組織指導(dǎo)方式。要創(chuàng)新方式方法，把握不同教育問題的著力點。著力推動解決本地區(qū)教育改革發(fā)展的框架問題、突出問題；解決好中省決策部署和基層“最后一公里”的問題；明確具體任務(wù)和推進措施，確保改革發(fā)展目標明晰，措施得力，保障完善，實效扎實。

三是我們將聯(lián)合其他媒體對全省市縣教育局“強化教育局長素質(zhì) 打造區(qū)域教育高地”以及區(qū)域教育特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗和做法進行專題宣傳報道，使之成為教育強省建設(shè)的有力支撐、智慧組成，甚至典型樣本。

責任編輯：張 言