寶雞市渭濱區(qū)教育體育局

黨委書記、局長王文慶:

“四家”推動教育發(fā)展

“五育”培養(yǎng)時代新人

在2021年9月30日閉幕的寶雞市渭濱區(qū)第十五次黨代會上,我們描繪了建設(shè)西部高質(zhì)量發(fā)展先行示范區(qū)的宏偉目標。《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》一文為我們破解區(qū)域教育難題、補齊教育短板、建設(shè)區(qū)域教育高地開出了一劑良方。

胸懷“國之大者”,做懂教育的政治家。堅持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為首要任務(wù),用政治家的遠見卓識和面向本地、面向全國、面向世界的政治視野,全面貫徹黨的教育方針,按照社會主義政治家、教育家的標準深刻認識自身肩負的重大責任和使命。鉆研教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律和思想政治工作規(guī)律,旗幟鮮明地加強思想政治品德教育,加強社會主義核心價值觀教育,引導(dǎo)學(xué)生自尊自信、自立自強。鞏固完善黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制試點成果,扎實開展“我為群眾辦實事”系列活動,按照“一支部一特色”的要求,推進中小學(xué)校黨建品牌建設(shè)。

牢記立德樹人,做愛教育的教育家。堅持“以愛育愛、篤定行遠”的理念,熱愛教育,尊重校長、尊重教師、愛護學(xué)生,共同面對難題,共同見證喜悅,共同成長進步。堅持用教育家的胸懷、格局和視野,加強教育教學(xué)和教育管理研究,不斷提高教育管理的業(yè)務(wù)水平,努力辦好渭濱的每一所學(xué)校。堅決摒棄“短視化、功利化”的傾向,用積極的教育觀影響感染教育工作者和廣大公眾,更加注重學(xué)生全面而有個性地發(fā)展,積極回應(yīng)社會關(guān)注點,集中精力抓管理,優(yōu)化資源配置。

勇于自我革命,做抓教育的改革家。做好“規(guī)劃師”,研究出臺《教育高質(zhì)量發(fā)展實施意見》,從加強學(xué)校管理、師資隊伍、教育科研和質(zhì)量評價監(jiān)督等方面,構(gòu)建新時代教育現(xiàn)代化評價體系。做好“引路人”,大力實施“名校+”工程,發(fā)揮教育聯(lián)盟、名師團隊輻射引領(lǐng)作用,促進學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。潛心研究“三個課堂”,完善德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。綜合應(yīng)用課堂革命、課后服務(wù)、校外機構(gòu)治理等措施,推動“雙減”落地。做好“躬行者”,大力推進川陜路小學(xué)遷建、渭濱一中、渭濱一小等重點項目建設(shè),增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給,整合優(yōu)化區(qū)內(nèi)閑置教育資源,謀劃建設(shè)職教中心分校、特殊教育學(xué)校、學(xué)生發(fā)展中心,盤活用好教育資源。

優(yōu)化教育生態(tài),做辦教育的實干家。充分調(diào)動行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)外資源,重視上下聯(lián)動和左右貫通,在教育財政支出、干部教師選聘、教育項目建設(shè)等方面提供資金、人員和政策保障。積極協(xié)調(diào)公安、市場監(jiān)管、衛(wèi)生健康等部門的支持,優(yōu)化教育發(fā)展的外部環(huán)境。向“庸懶散慢虛粗”問題開刀,常態(tài)化抓好師德師風建設(shè)。堅持放管結(jié)合,加強校長隊伍管理。用活“三項”機制,激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。完善督導(dǎo)體系,強化“督”的權(quán)威,突出“導(dǎo)”的作用,主動接受監(jiān)督,凈化教育生態(tài)。


咸陽市長武縣教育局

黨委書記、局長魏宏剛:

激發(fā)活力推動教育高質(zhì)量發(fā)展

咸陽市長武縣教育局將從三個方面貫徹落實《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》一文的理論精髓。

一是堅持學(xué)習(xí),練就教育管理的真功夫。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育問題的重要論述為指導(dǎo),堅決落實黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。通過多種方式學(xué)習(xí)先進的教育理念、教育思想,掌握教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、教師成長規(guī)律。

二是統(tǒng)籌謀劃,創(chuàng)造教育發(fā)展的好氛圍。緊緊抓住“十四五”規(guī)劃和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,面對新增人口數(shù)量下降、城區(qū)學(xué)生數(shù)量逐年增加的趨勢,對全縣中小學(xué)幼兒園重新進行整合,一次性規(guī)劃建設(shè)一批學(xué)校,下功夫解決義務(wù)教育“城鎮(zhèn)擠、農(nóng)村弱”問題。暢通屬地學(xué)校響應(yīng)渠道,為其爭取更多的政策和資源,下放事權(quán)、人權(quán)、財權(quán),激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。通過合理配置資源、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、校長教師交流輪崗制度、信息化建設(shè)等,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

三是改革創(chuàng)新,激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展的活力。著力加強教師隊伍建設(shè)。按照“以德為先、骨干引領(lǐng)、全員提升”的強師計劃,落實有效的微改革措施,建立激勵制度。推行全員帶課制度,要求學(xué)校班子成員必須帶頭帶課,既發(fā)揮示范效應(yīng),又精準實施學(xué)校管理。精簡機構(gòu)、提高效率,取消不必要的管理環(huán)節(jié),減少管理層級,提高運行效率。落實職稱晉升激勵措施,在職稱評審中,向教學(xué)一線、業(yè)績突出的教師傾斜,教師晉升職稱后,設(shè)定服務(wù)期,努力均衡師資力量。發(fā)揮津補貼作用,落實“在崗位時享受,不在崗不享受,多勞多得”制度。提升教師地位待遇,建立健全教師工資隨公務(wù)員待遇調(diào)整的聯(lián)動機制,通過加強領(lǐng)導(dǎo)、強化教育、獎懲并用、建立機制等方式,打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。確?!半p減”政策落實,制定作業(yè)管理細則,強化“五項管理”,堅持課后服務(wù)全覆蓋,增強家校共育合力,堅持聯(lián)席會議機制,切實加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管,幫助教師提高教學(xué)效率,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。


渭南市臨渭區(qū)教育局

黨工委書記、局長邢唯遠:

實踐“五向”追求

引領(lǐng)教育發(fā)展

當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,教育同樣正處在一個大變革時期。去年以來,國家關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的政策、舉措逐一出臺,讓身處改革落地關(guān)鍵環(huán)節(jié)的區(qū)縣教育行政部門一時間應(yīng)接不暇。如何應(yīng)對教育的變?如何讓改革見效?在這個關(guān)鍵時期,《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》一文給了我們一線局長應(yīng)當堅守的價值觀和應(yīng)對改革的方法論。結(jié)合工作實踐與思考,我認為,唯有保持對教育工作的向忠、向善、向美、向?qū)W、向嚴,才能以不變應(yīng)萬變。

一是在“向忠”上立標桿。局長要鑄牢政治忠誠,保持政治定力,毫不動搖地堅持和加強黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)。要強化政治擔當,敢于斗爭,敢于糾偏克難。只有局長做好標桿,才能激勵和帶動區(qū)域教育管理者忠誠黨的教育事業(yè),堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策,規(guī)范落實改革要求。

二是在“向善”上作表率。沒有愛就沒有教育。教育管理者必須是愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生的表率。在實際工作中,要牢記為黨育人、為國育才的初心使命,要堅守正確的教育價值觀,不功利、不勢利;要厚植教育情懷,不虛空;要把握教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律,不揠苗助長,不袖手觀望;要保障教育公平,不拋棄,不放棄。

三是在“向美”上繪宏圖。作為區(qū)域教育改革與發(fā)展的“規(guī)劃師”,教育局長要給區(qū)域教育確立正確的價值追求、明晰的發(fā)展目標、科學(xué)的實施步驟和有效的路徑措施,這樣才能給區(qū)域教育裝上“北斗導(dǎo)航”:方向不會偏,步調(diào)不會亂,人心會向齊,狀態(tài)會向好。

四是在“向?qū)W”上強引領(lǐng)。局長必須是一名有追求的學(xué)習(xí)者,要善學(xué)習(xí)、善研究、善創(chuàng)新。要引領(lǐng)區(qū)域教育管理者把學(xué)習(xí)當成一種人生態(tài)度、一種生活方式、一種行為習(xí)慣。

五是在“向嚴”上守底線。區(qū)縣教育體系龐大、事務(wù)繁多,關(guān)乎千家萬戶。作為掌舵者的局長必須“為人師為世范,守公心去私心,正家風嚴家教,講規(guī)矩守底線”,要努力做一個一心為公、一身正氣、一塵不染、一絲不茍的人,這樣才能影響和帶動整個教育系統(tǒng)強作風、嚴律己、講務(wù)實。


渭南市合陽縣教育局

黨委書記、局長魯建春:

從“四心”出發(fā)

打造區(qū)域教育高地

教育是合陽的一張名片。合陽在渭南市率先成功創(chuàng)建陜西省教育強縣、“雙高雙普”縣、國家義務(wù)教育基本均衡縣和全國中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣。去年,合陽又是全市首批啟動創(chuàng)建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣的縣市之一。多年來,從縣委、縣政府的主要領(lǐng)導(dǎo)到基層群眾,都非常重視教育。如何繼續(xù)保持合陽教育事業(yè)的領(lǐng)先地位、高質(zhì)量發(fā)展,是作為教育局長的首要職責和重大課題,對此,我談點思考。

一是厚植情懷,靜心做好教育。教書育人,不能急功近利,必須靜下心來去做。減少發(fā)文、減少會議、減少考核,減少與教學(xué)無關(guān)的事務(wù)進校園,把時間和精力還給學(xué)校,還給教師。

二是守正創(chuàng)新,潛心做好研究。作為縣域教育的領(lǐng)路人,要善學(xué)習(xí)、勤研究,潛心研究政策、教學(xué)和發(fā)展。聚焦深化教育綜合改革,把準“三個課堂”精髓,打好“雙減”組合拳,做優(yōu)“課后服務(wù)”,做強“三名+”建設(shè),做實“兩節(jié)一會兩活動”(即校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動會,幸福讀寫活動、研學(xué)旅行活動),全力推進國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng)建工作,促進學(xué)生全面發(fā)展。

三是固本培基,暖心做好服務(wù)。教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵在教師,學(xué)生素養(yǎng)提升的重任在教師,所以要想方設(shè)法讓教師安心舒心從教。

待遇上抓落實。積極爭取政府支持,落實好教師的崗位工資、獎勵性績效工資、鄉(xiāng)村生活補助等應(yīng)有的政策性福利待遇,確保教師工資不低于公務(wù)員工資水平;改善教師工作、生活和辦公條件,讓教師有幸福感、成就感、榮譽感。

專業(yè)上促成長。抓好國培省培,抓優(yōu)縣級培訓(xùn),抓實校本培訓(xùn),抓好“三名+”建設(shè);推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶課、教研員講課評課、教學(xué)骨干說課巡課制度,形成優(yōu)管理、提水平、強質(zhì)量的良好氛圍。

隊伍上重引領(lǐng)。實施好陜西省“國培計劃”師德師風建設(shè)示范項目,深化“三評議兩提升一淘汰”教師評價改革,大力推出標桿教師、最美教師、課改標兵、支教標兵、優(yōu)秀教師等,講好育人故事,引領(lǐng)廣大教師爭做“四有”好老師。

四是黨建鑄魂,“冰心”做好管理。主要是筑牢思想防線,厘清師德紅線,守護教育底線。


延安市宜川縣教育科技體育局

局長趙軍星:

增強自身素質(zhì)

推動宜川教育高質(zhì)量發(fā)展

《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》聚焦“新時代市縣教育局長如何提高基本素質(zhì),促進區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展”,提出了許多富有創(chuàng)見的新思想、新觀點,體現(xiàn)了對教育局長自身素養(yǎng)、地位作用的深刻把握,反映了新形勢新任務(wù)對教育局長的新要求,是指導(dǎo)我們做好當前和今后一個時期教育工作的行動指南。

宜川縣于2015年建成陜西省“雙高雙普”合格縣,2016年通過國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣的評估認定,又被延安市確定為首批學(xué)前教育普及普惠縣創(chuàng)建縣。宜川中學(xué)高考連續(xù)十六年名列全市各縣區(qū)前列,先后兩次被教育部評為“全國教育系統(tǒng)先進集體”。近年來,有20多個省市、5千多個團隊、10萬余人來宜川考察學(xué)習(xí),走出了一條以落后經(jīng)濟地區(qū)承載優(yōu)質(zhì)教育品牌的發(fā)展路徑,但隨著高考改革和屬地招生政策的推行,將會面臨新矛盾新問題。同時,我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展也存在著資源配置不優(yōu)、師資隊伍不強、教育質(zhì)量不均衡等問題,都在不同程度地制約著我縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。作為宜川這樣一個剛剛告別貧困的經(jīng)濟薄弱縣的教育局長,必須正視現(xiàn)實,堅持問題導(dǎo)向,強化憂患意識,認真查問題、找差距、補短板、強弱項、提質(zhì)量、促均衡,把人民群眾對教育的期盼作為自己努力的方向,以強烈的使命感和責任感,全力推動構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系。具體而言,一是在講政治、懂教育上再下功夫,做辦社會主義教育的行家里手。二是在勤學(xué)習(xí)、善鉆研上再下功夫,練就擔當教育事業(yè)管理重任的真功夫。三是在謀發(fā)展、重實踐上再下功夫,打造宜川教育新高地。四是在樹形象、把方向上再下功夫,健全教育高質(zhì)量發(fā)展體系。五是在強本領(lǐng)、善協(xié)調(diào)上再下功夫,營造教育發(fā)展良好氛圍。


榆林市清澗縣教育和體育局

黨委書記、局長白煒:

“一個意見 兩個辦法”推動清澗教育向高質(zhì)量發(fā)展

清澗縣的教育一直比較落后,不過近年來在辦學(xué)條件、改革創(chuàng)新、質(zhì)量提升方面都有了新的突破,2018年、2020年被榆林市教育局評為目標責任考核優(yōu)秀單位,這是近30年來首次獲得市教育局對教育綜合考評的肯定。2021年我局還榮獲全國脫貧攻堅先進集體稱號。

在推進教育各項工作的同時,經(jīng)過長期調(diào)研和思考總結(jié),我認為,清澗教育依然存在著五大主要矛盾:一是人民群眾日益增長的教育需求與縣優(yōu)質(zhì)教育資源相對不足之間的矛盾。二是先進的教育理念與教師落后的教學(xué)觀念之間的矛盾,主要是因為學(xué)科教師穩(wěn)定性不夠、骨干教師隊伍缺乏造成的。三是遵循教育規(guī)律辦學(xué)與教育教學(xué)粗放管理之間的矛盾。四是教育優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新發(fā)展與目前人事編制管理機制僵化之間的矛盾,主要表現(xiàn)為教師編制斷崖式縮減,人事機制管理僵化,教育人事沒有實現(xiàn)歸口管理,教師流動不暢,嚴重影響教師工作的積極性。五是教育現(xiàn)代化發(fā)展進程與縣域教育投入不足之間的矛盾。

深入學(xué)習(xí)《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》一文后,我個人認為要辦好人民滿意的教育需要做好以下幾點:一是加強學(xué)習(xí),增強本領(lǐng)。二是統(tǒng)籌謀劃,積極協(xié)調(diào)。通過一線調(diào)研,多次研討,清澗基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的“一個意見、兩個辦法”(即基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的十條意見,先進集體和個人獎勵辦法、教育資金管理辦法)經(jīng)縣委、縣政府會議審議,在全縣印發(fā)。這是清澗縣委、縣政府貫徹落實黨中央決策部署的實踐行動,必將為清澗教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅強保障。三是熱愛教育,躬行奉獻。


商洛市商州區(qū)科技和教育體育局

局長張鋒山:

對“教育局長如何打造

區(qū)域教育高地”的深刻認識識

《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》一文對教育局長如何“講政治、愛學(xué)習(xí)、謀發(fā)展、樹形象、強本領(lǐng)、守底線”作了詳盡的闡述,我對此文的認識是:

一是讓教育局長清楚了自己該干什么。教育局長作為縣域教育的“指揮官”,其教育理論水平、專業(yè)能力、工作思路等直接影響本級教育行政部門作用的有效發(fā)揮,從而影響整個區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展。教育局長如何準確定位自己的角色顯得尤為關(guān)鍵。文章中這樣表述,縣(區(qū))教育局長是區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展的“規(guī)劃師”,是教育高質(zhì)量發(fā)展的“領(lǐng)路人”,是解決區(qū)域教育短板的“躬行者”,勉勵教育局長做懂教育的政治家、懂政治的教育家、懂教育的專家,這是對教育局長角色的準確定位,是對教育局長職業(yè)境界的精準闡釋。定位準確了,工作才能不越位、不缺位,守正務(wù)本,精準發(fā)力,才能心中有方向、腦中有思路,手上有方法,做到忙而不亂,忙而有效。

二是讓教育局長清楚自己該抓什么?;A(chǔ)教育點多線長面廣,涉及人口多,其復(fù)雜程度和涉及方方面面的問題難度均很大。教育局長如何在復(fù)雜的局面和繁雜的工作中,始終保持清醒的頭腦,既能統(tǒng)籌兼顧,又能突出主業(yè),持之以恒地抓出成效,是一個不小的考驗。文章讓教育局長眼前一亮,充滿信心。

三是讓教育局長清楚自己該堅守什么。在一個區(qū)域內(nèi),教育局長肩負著組織的重托和群眾的期望,需要在復(fù)雜的局面中,保持飽滿的熱情,保持強大的定力,排除困擾,堅定不移地推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。工作要求高、任務(wù)重、壓力大。

因此,正如文章所言,市縣教育局長作為教育管理者,不僅要有崗位工作的概念,更要有事業(yè)發(fā)展的概念。要把崗位工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)發(fā)展來認真履職,要忠誠黨的教育事業(yè),熱愛黨的教育事業(yè),把辦好教育視為天大的事,做有家國情懷、滿滿正能量的教育局長。


西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局

黨委書記、局長張海明:

內(nèi)外兼修 全面提升教育管理水平

守正創(chuàng)新 促進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展

《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》一文立意高遠,主旨鮮明,結(jié)構(gòu)嚴謹,內(nèi)容豐富,是對習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的精準解讀,也是基層教育行政管理者有效推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的行動指南。通過反復(fù)研讀和深入思考,我覺得,區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展重點要在以下幾個方面著力。

一是立德樹人要抓準方向。黨的十九大明確指出,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。立什么德,樹什么人,是事關(guān)方向性的大問題。在牢牢把握這個大方向的基礎(chǔ)上,我覺得重點要從品行、技能和創(chuàng)新三個層面加大培養(yǎng)。

二是推進公平要抓好均衡。在促進均衡方面,我們新區(qū)采取新建、改擴建+農(nóng)村薄弱校改造提升的方式,實施基礎(chǔ)教育三年行動計劃和薄弱學(xué)校改造提升三年行動計劃,不斷加快學(xué)校規(guī)劃建設(shè)。同時按照名校托管、團隊引入、校長引入、結(jié)對幫扶多種模式,先后引進清華附中、西安中學(xué)、高新一中、交大附中等一批名校,組建區(qū)級“名校+”104個。與教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心共建教育現(xiàn)代化創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū),成功獲批國家級信息化教學(xué)實驗區(qū),西咸教育正努力朝著高水平、優(yōu)質(zhì)、均衡方向邁進。

三是注重特色要抓牢課改。教而思變,育而求活。只有轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式,教育才能更具活力。按照省教育廳著力推進的“課堂革命 陜西行動”和“三個課堂”,西咸新區(qū)結(jié)合實際、大膽創(chuàng)新,提出以“課堂革命”為核心的“三大革命”(課堂革命、食堂革命、校園環(huán)境革命)創(chuàng)新舉措,以期為基礎(chǔ)教育作出我們的努力和探索,貢獻我們的智慧和力量。

關(guān)于“課堂革命”,我們要準確把握其核心要義。首先,要變“學(xué)科課堂”為“育人課堂”,深刻認識到所有課程的社會屬性和情感教育價值。其次,打破指向群體的班級講授模式,創(chuàng)設(shè)關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展的差異化課堂。再次,打破以教師為中心、以教材為中心、以教室為中心的“三教中心”模式,創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心、以課程為中心、以學(xué)習(xí)為中心的新型課堂。最后,打破傳統(tǒng)教學(xué)的時空界限,創(chuàng)設(shè)技術(shù)賦能的E時代課堂。

我們計劃用三年時間,培養(yǎng)50名學(xué)科帶頭人、300名優(yōu)秀教師和300名優(yōu)秀班主任。撤并、提升農(nóng)村和薄弱學(xué)校90所。大力實施“三名(名校、名校長、名師)工程”。大力開展“萬名教師大練兵”活動,開展一系列的賽講、賽教活動,開展名師、名課、新課程、新課堂等教學(xué)改革。

凡是能夠促進學(xué)生全面發(fā)展的方法都可以采用,凡是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)奮學(xué)習(xí)的方式都可大膽試行。堅持局長校長聽課制度,局長每月聽2節(jié)課,校長每周聽2節(jié)課,堅決推行“推門聽課”制度,每名老師都要有自己的精品課程,體音美老師要有10分鐘的自創(chuàng)校本課程。

四是落實“雙減”要抓住關(guān)鍵。按照黨中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的部署,教育部門要把落實“雙減”作為重大政治任務(wù),并作為教育督導(dǎo)的“雙一號工程”?!半p減”的“一減”是減輕學(xué)生作業(yè)負擔,這主要是學(xué)校的責任;另外“一減”是減輕校外培訓(xùn)負擔,這主要是政府的責任。因此,中央“雙減”文件強調(diào),落實“雙減”任務(wù)要強化學(xué)校教育主陣地作用,這凸顯了學(xué)校在“雙減”工作中的重要作用。中小學(xué)校落實“雙減”工作,重點是抓好“三個提高”:提高作業(yè)管理水平,提高課后服務(wù)水平,提高課堂教學(xué)水平。


陜西教育報刊社有限責任公司

總經(jīng)理邵曉東:

專題宣傳“強化教育局長素質(zhì)

打造區(qū)域教育高地”典型樣本

《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》一文指出,市縣教育局長作為重要的教育管理者,是教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量,是地方教育事業(yè)的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者,是決定地方教育事業(yè)改革和發(fā)展的關(guān)鍵少數(shù),是教育行業(yè)不可缺少的關(guān)鍵人才,其基本素質(zhì)決定著地方一線教育事業(yè)改革發(fā)展的興衰成敗。市縣教育局長應(yīng)該從政治思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)水準、知識能力水平、崗位業(yè)務(wù)能力和身心健康素養(yǎng)等方面提高基本素質(zhì),以政治高度、系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略定力、堅定全面貫徹黨的教育方針,有效推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

作為一名媒體人,我的體會是:

一是要從政治高度認識此篇文章對陜西教育發(fā)展的重要意義。這篇文章既是全面貫徹黨的教育方針、把握立德樹人根本、把握教育內(nèi)在本質(zhì)、不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的理論指導(dǎo),也是打造區(qū)域教育高地謀發(fā)展、熱愛教育樹形象、做優(yōu)秀教育管理者強本領(lǐng)的實踐指南,還是上下左右協(xié)調(diào)融通、創(chuàng)造良好教育發(fā)展氛圍、強化安全穩(wěn)定意識和實現(xiàn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的行動規(guī)劃。大家要積極組織所屬部門、區(qū)域全面深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),學(xué)有所悟,習(xí)有所得,踐有所成。

二是要在《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》文章的指導(dǎo)下,結(jié)合本地實際,集思廣益,積極行動,打造區(qū)域教育高地。陜西地域廣大,每個地方的情況不盡相同,錯綜復(fù)雜。各地要注重分類施策,注重解決教育最急最憂最盼的緊迫問題,針對不同層級、不同領(lǐng)域、不同對象的特點,科學(xué)合理作出安排,改進組織指導(dǎo)方式。要創(chuàng)新方式方法,把握不同教育問題的著力點。著力推動解決本地區(qū)教育改革發(fā)展的框架問題、突出問題;解決好中省決策部署和基層“最后一公里”的問題;明確具體任務(wù)和推進措施,確保改革發(fā)展目標明晰,措施得力,保障完善,實效扎實。

三是我們將聯(lián)合其他媒體對全省市縣教育局“強化教育局長素質(zhì) 打造區(qū)域教育高地”以及區(qū)域教育特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗和做法進行專題宣傳報道,使之成為教育強省建設(shè)的有力支撐、智慧組成,甚至典型樣本。

責任編輯:張 言