自2021年以來，“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”的“雙減”新風吹遍祖國大江南北，為學校、家長和孩子的學習生活注入了新鮮血液，帶來了全新的改變。

灃西新城第二學校為了進一步落實“雙減”政策，秉持“少量優(yōu)質，創(chuàng)新巧思”的基本原則，打造了“雙減”背景下的“七巧板”作業(yè)管理體系，實現(xiàn)了“一項常規(guī)工作”+“六個多元特色”的作業(yè)管理模式，成功幫助學生和家長在“減負”的同時，實現(xiàn)“增效”的目標，既有效減輕了學生的課業(yè)負擔，又保證了教學質量，實現(xiàn)了學生的全面發(fā)展。

一、常規(guī)作業(yè)巧減負

灃西新城第二學校秉持“雙減”政策的要求，對于常規(guī)的作業(yè)管理巧妙減負：1、提高對作業(yè)布置質量的要求，減量提質，各教研組對作業(yè)布置展開專門的會議，群策群力思考最優(yōu)的作業(yè)布置方案；2、結合“幸福6+1”課后服務，確保學生在學校能夠基本完成作業(yè)，老師當堂檢查，確保學生不帶書面作業(yè)回家，高年級家庭作業(yè)時間符合“雙減”標準。3、嚴格檢查教師的作業(yè)批改工作，禁止學生相互批改作業(yè)或要求家長批改作業(yè)，每月定期進行作業(yè)檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為嚴肅批評查處。4、開展作業(yè)公示工作，每天將各科作業(yè)內容以及時長向家長公示，讓家長們輕松了解孩子的學習狀況，同時形成對老師工作的有效監(jiān)督。

二、作業(yè)展覽巧構思

在常規(guī)作業(yè)管理全面減負增效的基礎上，該校推出了多元化特色作業(yè)管理模式。首先，老師和同學們在作業(yè)展覽上找到了新突破。不同于傳統(tǒng)的作業(yè)展覽方式---僅要求“書寫工整”、“做答正確”、“卷面干凈”，師生們發(fā)揮創(chuàng)意，將作業(yè)展示與繪畫、手工等多種藝術形式結合起來，每個班級都形成自己特色的作業(yè)展示墻，每個月根據(jù)所學內容進行特色主題設計和布置，就拿最新一期的作業(yè)墻主題“新年”來說，孩子們有的著力于展示新年的特色文化，有的著力于描繪新年的紅紅火火，有的著重于體現(xiàn)青少年的蓬勃活力......這種巧妙的作業(yè)展覽方式，不但達到了傳統(tǒng)的作業(yè)展示目的，更讓孩子們的想象力插上了翅膀，把想象力與所學知識緊密結合。

三、作業(yè)展評巧提質

除了每天由老師檢查和批改作業(yè)之外，該校還開展了作業(yè)展評活動，每個月將會對各班的作業(yè)進行展示，由班級同學代表、年級組長以及教研組長綜合進行投票，選出當月的作業(yè)之星，激發(fā)孩子們的競爭意識，積極自覺提升作業(yè)完成質量。為了進一步提升教師的作業(yè)批改和點評質量，學校每個季度還會在家長群中發(fā)起對于老師作業(yè)批改和點評質量的不記名投票評選，對于作業(yè)批改考核的優(yōu)秀教師給予鼓勵和表彰。持續(xù)發(fā)力，嚴抓作業(yè)質量不放松。

四、學科作業(yè)巧考核

學科知識的學習對于同學們而言至關重要，該校改變傳統(tǒng)的學科知識學習僅依靠考試、測驗的模式，創(chuàng)新學科作業(yè)的考核模式，減少傳統(tǒng)作業(yè)中大量簡單重復的部分，增加結合生活實踐的知識應用，并用多元化的形式表現(xiàn)出來。例如，一年級開展“猜燈謎”活動，結合正月十五傳統(tǒng)習俗，對孩子們認識漢字，偏旁部首拆字解字，漢字一詞多音等書本上要求的知識進行檢驗。寓教于樂，活學活用。

五、綜合作業(yè)巧創(chuàng)新。

在綜合作業(yè)方面，該校師生也開展了系列創(chuàng)新活動，在體育、音樂、美術、科學等綜合學科上巧妙發(fā)力。新學期伊始，學校綜合學科作業(yè)全面結合剛剛過去的“冬奧”主題，展開“冬奧月”活動，孩子們可以結合自己的特長及愛好，完成冬奧綜合作業(yè)，有的孩子用七彩的黏土做出了可愛的“冰墩墩、雪容融”，有的孩子利用課余時間體驗了有趣的冰雪運動，有的孩子研究了冬奧會場的“黑科技”并且生動的講解給同學們聽......綜合學科作業(yè)管理工作開展的有聲有色，妙趣橫生！

六、年級力量巧團結

通過開展年級作業(yè)PK活動，充分激發(fā)廣大師生的積極性。在教師中，學校以年級組為單位，每個月開展一次年級組作業(yè)質量評比，從作業(yè)布置的合理性、創(chuàng)新性、作業(yè)批改品質和作業(yè)公示及時性等各方面，對班級的工作進行評優(yōu)。在同學們之間，每個月分小學低年級、小學高年級和初中年級開展作業(yè)評優(yōu)，鼓勵優(yōu)秀的班級帶動相對落后的班級，班與班之間定期開展交流，促進年級力量的團結。

七、學生榜樣巧塑造

灃西新城第二學校在班級、年級、甚至是全校，評選作業(yè)之星。鼓勵獲獎同學積極分享作業(yè)經(jīng)驗，讓他們擔任“小老師”，鼓勵全班同學向他取經(jīng)，在同學之間塑造榜樣，利用榜樣的力量，有效激發(fā)其他同學學習和進步的積極性。

自從“七巧板”作業(yè)管理體系形成以來，學校收到了廣大學生、家長和教職工的一致支持和好評?！半p減”是一項長期任務，更是一項系統(tǒng)工程，灃西新城第二學校將在國家政策的持續(xù)領導之下，堅持不懈，開拓創(chuàng)新，在多元、有效的作業(yè)管理體系中做更多的探索，實現(xiàn)“減負增效”“創(chuàng)新巧思”，讓孩子們學的輕松，扎實，快樂，持續(xù)為學生健康發(fā)展全面發(fā)力。

責任編輯：大章