當你走進一所幼兒園，不用介紹，也無須交談，只要留意整個環(huán)境，你就能“閱讀”其中蘊含著的教育信息和課程的價值取向?；诤教炜萍假Y源背景，我們分析了幼兒主題活動設計的過程。

《跟我上太空》主題設計意圖：浩瀚星空充滿了無限的奧秘，從古至今，人類對宇宙科學的探究從未停止過。由于植根于航天文化的熏陶，幼兒從小就受到濃厚的航天科研氛圍影響，對航天科學、宇宙星球充滿了向往和求知欲。有一次幼兒在觀看了火箭發(fā)射的視頻后，就對航天火箭充滿了好奇，產生了無數奇思妙想：火箭那么重，火怎么可以把它推上天？宇航員是怎么駕駛火箭的？火箭發(fā)射是駕駛員點火的嗎？火箭飛到太空去干什么？基于幼兒的興趣，我們以問題為導向，開展了《跟我上太空》主題活動。

一、主題活動設計與實施策略

（一）幼兒園的主題活動來源于哪里

1.源于幼兒的興趣。只有幼兒對事物充滿好奇，我們開展的活動才有意義。

2.源于教師的想法和價值判斷。春天是萬物復蘇的季節(jié)，幼兒園里的小生命都在悄然成長，到處都綠意盎然?！?~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，要經常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。因此為了讓幼兒更好地感受春天的美好，激發(fā)幼兒的探究興趣和欲望，我們以春天這個季節(jié)為契機，開展《遇見春天》主題活動。

3.源于社會熱點問題?！靶鹿诜窝滓咔椤睅Ыo孩子一個非常特殊的春節(jié)與寒假，人們的生活因此發(fā)生了不同尋常的變化，幼兒年齡小，好奇心強，對于疫情而引起的變化也會產生很多的感受和困惑，如病毒是什么？它是從哪里來的？為什么我們不能出門？出門為什么要戴口罩？等等。基于此，我們從幼兒已有的生活經驗出發(fā)，圍繞各年齡段幼兒的問題、困惑和興趣點，從科學認知、自我保護以及社會情感三個方面預設主題活動。

幼兒園主題活動的設計，更多的是從幼兒的日常生活經驗出發(fā)，幼兒園主題活動是以幼兒的生活和經驗為起點建立起來的。我們要設計符合幼兒興趣和需要的主題活動，真正融入幼兒的生活，用心傾聽幼兒的語言，觀察幼兒的行為，及時把握幼兒的興趣點，從而才能引申出有價值的主題活動內容。

（二）架構主題網絡圖

每個主題的內容都可以以網絡的形式呈現。主題網的呈現使實施者能統(tǒng)攬主題活動的發(fā)展脈絡，對于主題實施的各個方面有一個總的概念和概況性的認識。

主題網絡架構方式：

1.要素分析法：汽車叭叭叭——汽車的種類、汽車的特征、汽車的用途、汽車的發(fā)展。

2.活動形式：靜電大探秘——尋找生活中的靜電，談一談觸碰靜電的感受，找出消除靜電的方法。

3.問題分析方式：師幼共同建構主題網絡圖——從幼兒的提問中，我們可以提取有價值的信息作為主題內容。

遇到的問題：火箭是如何飛上天的?火箭飛到哪里去?太空中有什么？衛(wèi)星有什么作用？

架構主題網絡圖的過程，就是對主題課程進行規(guī)劃和預設的一個過程。主題網絡圖不是固定不變的，我們預設一個課程框架，在實施過程中可以根據幼兒的興趣、經驗、認知等進行補充或調整。

（三）創(chuàng)設相應的主題環(huán)境

環(huán)境是重要的教育資源，它在幼兒的發(fā)展中起著重大作用，尤其是在主題活動中，適宜的環(huán)境和材料可以有效推動幼兒的發(fā)展。以“航天、兒童、希望”為主線，加入宇宙太空等元素，這符合兒童的興趣愛好，能讓幼兒從入園就置身于太空，如此便有效激發(fā)了幼兒的探究欲望。圍繞著“航天科技文化”進行樓梯墻面的裝飾，讓幼兒感受航天事業(yè)的進步，并體會作為一名航天人的驕傲與自豪。

我們也可以在科技區(qū)懸掛星球模型來豐富主題環(huán)境，從而營造太空氛圍。將搜集到的有關航天火箭的圖片、模型及幼兒繪制的火箭、飛船、發(fā)射塔等圖片投放在科技區(qū)和建構區(qū)，讓幼兒體驗航天科技的魅力。

（四）家庭、社區(qū)資源的開發(fā)與運用

充分利用社會教育、家庭教育的資源優(yōu)勢，使幼兒廣泛地了解社會，貼近生活，從而獲得深刻感受。

1.航天人在身邊。

（1）家長進課堂活動。授課家長根據幼兒年齡特點，為幼兒進行航天知識講解或科學實驗演示。通過直觀的PPT、視頻以及小實驗，讓幼兒在觀察、感知與探究中感受航天人就在身邊。

（2）科學爸爸，科學媽媽。在全園家長中征集科學爸爸、科學媽媽，成功入選的家長每周為孩子們舉行一次科學實驗展示活動。

（3）尋找身邊航天藍。通過尋找航天藍，讓幼兒發(fā)現身邊無處不在的航天元素，激發(fā)航天寶寶的自豪感和榮譽感。

2.走出園外，走進科學。

為了進一步推動我園科學活動的蓬勃開展，啟發(fā)幼兒探索科學奧秘的欲望，讓幼兒在科學活動中全面提升科學素養(yǎng)，我園特組織“走出園外，走進科學”活動。

（1）參觀航天展館

走進航天展館，幼兒學習航天知識，了解航天發(fā)展歷程，知道爸爸媽媽的工作是多么了不起，身為小小航天人是多么自豪！

（2）體驗西北大學實驗室

親子共同走進西北大學實驗室，參與科學小實驗的操作，激發(fā)幼兒對科學探究的興趣，提高幼兒的科學能力和科學素養(yǎng)。

3.走進模擬工作臺，感受航天氛圍。

4.走進紅光溝，聆聽航天英雄事跡，重溫老一輩航天人的工匠精神、奉獻精神。

5.航天寶寶參加慶典活動，講述航天爸爸媽媽的故事。

（五）如何擬定主題活動方案

主題活動方案一般由主題名稱、主題說明、主題目標、主題網絡、主題系列活動組成。對于主題活動的開展缺乏整體思考，急于開展主題教學活動，就會導致主題核心目標無法達成，幼兒獲得的經驗也是支離破碎的，因此主題活動會顯得很蒼白。

1.圍繞核心價值選擇活動內容。

《火箭飛上天》核心價值：了解火箭的基本結構，對火箭能夠飛上天的原因有初步認識。探索影響火箭升天的各種因素，體驗科學探究的樂趣，感受火箭實驗發(fā)射成功的喜悅?；顒觾热荩褐谱骰鸺Ｐ?，觀看火箭發(fā)射視頻，專業(yè)的講解，火箭大調查，科學實驗，談話活動。

2.有機整合不同領域的活動內容。

3.主題活動的實施要貫穿幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。

4.注重教育手段的多樣性——以火箭飛上天為例，制作火箭模型，初步了解火箭的外形特征和基本結構。科學爸爸媽媽進課堂——從專業(yè)角度為幼兒講述火箭的基本結構。孩子們都有一個火箭夢，夢想自己制作火箭，夢想著讓它飛上天，教師要變身成為支持者為孩子們提供所需要的材料，滿足他們的要求。

5.注重活動的探究性——火箭發(fā)射實驗。教師及時捕捉幼兒的問題，推動探究活動的深入開展，助力幼兒自主發(fā)現問題、解決問題。

二、案例分析

科學區(qū)：兩種不同玩法的火箭發(fā)射架、自制蹺蹺板、三種不同材質的彈力架、氣球、火箭模型、飛行高度記錄表。

玩法一：用氣筒給氣球充氣，將噴嘴對著地面，使氣球（火箭）升空。記錄并比較氣球充氣量的多少與氣球升空高度之間的關系。

玩法二：利用自制蹺蹺板（杠桿），將紙球（衛(wèi)星）發(fā)射升空。記錄并比較施加力的大小與紙球升空高度之間的關系。

玩法三：利用彈力架，將紙球（衛(wèi)星）發(fā)射升空，并比較施加彈力的大小與紙球升空高度之間的關系。

觀察要點:

幼兒能否感知氣球內空氣量的多少與氣球飛行高度之間的關系；對蹺蹺板施力的大小與紙球升空高度之間的關系；對彈力架施加彈力的大小與紙球升空高度之間的關系。

幼兒在操作中能否關注細節(jié)，如玩法一中，對噴嘴方向的控制，氣球放置的角度應盡量保持一致；玩法二中，紙球放置位置應盡量固定；玩法三中，發(fā)射角度及位置應盡量保持一致。

三、主題活動課程的有效性評價

（一）主題內容的興趣性、適切性、教育性。

（二）主題活動過程幼兒的探究性、體驗性、主動性。

（三）主題展開能否有效利用環(huán)境資源。

（四）主題活動是否有明確的目標指向，幼兒的相關核心能力是否得到培養(yǎng)。

（五）能否實現主題背景下各領域的有機滲透和自然整合。

（六）能否有顯性的主題化環(huán)境和兒童整體感知的學習歷程，教學和游戲能否相輔相成。

總之，幼兒園中的科學教育活動是以幼兒為中心開展活動，要求為幼兒提供可變化的情形以激發(fā)他們的探索精神。在探索時，教師要及時鼓勵幼兒對事物進行細致耐心的觀察。對未來情況作出預見，幫助幼兒驗證預見，并提出問題彼此交流。同時，教師還應讓幼兒回過頭來反復比較、思考、研究他們已經完成的活動。正是在這一系列活動中，幼兒接受了科學教育的訓練，豐富了他們的社會常識。

通過科學的主題活動形成科學的教育觀念，不斷提高幼兒的學習質量，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為?？茖W的主題活動對于幫助孩子認知世界是一種非常有效的方法，通過科學的主題活動去促進孩子的科學發(fā)展，對培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質有著深遠影響。

作者單位 陜西省西安航天幼兒園

責任編輯：張 言