因?yàn)閹熒星?，安康市嵐皋縣石門鎮(zhèn)中心小學(xué)——鐵佛小學(xué)的教師包芳走進(jìn)留守兒童；因?yàn)閻坌呐c細(xì)心，她看到了許多令人揪心的畫面，并攜帶春風(fēng)走入那些畫面，去溫暖一顆顆童心。

一張圖畫



喜好畫畫的小敏，畫了一位漂亮的少婦左手拉著一只巨大的拖箱，右手拉著一個(gè)歡樂的小女孩兒。細(xì)心的包芳老師發(fā)現(xiàn)后，二話沒說，就把九歲的小敏拉到自己的辦公室，輕聲問她：“畫面上的人，是誰呀？”

一向不茍言笑的小敏，眼睛盯著腳尖，輕聲回答：“那個(gè)小女孩兒，是我自己?！?/p>

“那么，大人是誰？畫面上的你為啥那么開心？”任你再問，小敏不再說話。

過了兩天，包芳利用家訪的機(jī)會，去問小敏的爺爺。老人家眼含熱淚，唉聲嘆氣地介紹：小敏的媽媽自出門打工就沒回來過，已經(jīng)走了五六年。所以，小敏心目中的媽媽形象，只是臨別時(shí)那個(gè)穿裙子、拉拖箱的樣子……

聽了小敏爺爺?shù)慕榻B，包芳發(fā)誓要給小敏找到媽媽！因?yàn)樾∶舻臓敔敗⒛棠毯透赣H都不知道她媽媽在哪兒打工，包芳就發(fā)揮“桃李滿園”的優(yōu)勢，請自己夫妻倆教過的二十多屆學(xué)生，在全國各地廣泛詢查。功夫不負(fù)有心人，終于找到了！當(dāng)母女二人啟動視頻聊天時(shí)，小敏終于看到了日夜盼望的媽媽，媽媽也看到了晝思夜想的小敏，母女倆互望一眼就放聲大哭，包芳老師陪著一塊兒失聲痛哭……小敏找回了媽媽，找回了童年的歡樂，成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

就憑著這顆善心，這些年來，包芳先后挽救了14個(gè)家庭，為留守兒童留住了親情關(guān)愛。

一幅家庭圖景



向來學(xué)習(xí)優(yōu)秀的三年級學(xué)生小靈，本學(xué)期表現(xiàn)異常：上課不聽講，老是淚水長流地仰望屋頂；下課愛獨(dú)處，甚至一個(gè)人走來走去，自言自語；作業(yè)不完成，寫字潦草，滿紙亂畫。班主任和任課老師都很為難：小靈咋啦？

包芳老師拉著小靈的手，邊聊邊走地來到心理健康教育室，坐在沙盤前，柔聲問她家里有什么人，小靈呆望著，不回答。

包芳指了下沙盤上別人剛擺的一組家庭圖景，讓小靈擺一下自己的家庭成員。小靈看了一眼那個(gè)“團(tuán)圓圖”，一把打散了那幾個(gè)塑料人兒，“哇”的一聲大哭起來。包芳陪她坐在地上，任她哭鬧。沒想到，她這一哭，就是整整三個(gè)小時(shí)！

當(dāng)天下午，包芳就去家訪。從爺爺奶奶口中，她得知小靈的父母都在外打工。她明白了，這又是一個(gè)心靈遭受刺激的留守兒童。那么，小靈的心病到底是什么呢？沒有文化、家務(wù)很忙的爺爺奶奶也不清楚，只知道她近來特別愛哭，經(jīng)常一哭一夜，最長時(shí)間哭了十個(gè)小時(shí)。

十個(gè)小時(shí)的哭泣，對一個(gè)小孩子來說，該是多么難以承受的痛苦呀！

包芳又把小靈帶到沙盤前，讓她擺放家庭圖景。這次，由于兩人在途中聊山花、聊綠柳時(shí)聊得很投機(jī)，小靈一坐下來就開始擺。

當(dāng)她不假思索地?cái)[出自己的家庭圖景時(shí)，包芳看出了問題：為什么是爺爺奶奶圍在身邊，而父母卻游離于一邊？玩了一會兒其他模具，包芳又讓小敏擺她的家庭圖景。這次，更讓包芳吃驚了：爺爺奶奶和小敏相向而視，為什么站在門邊的父母卻背對著她呢？

包芳猜想，這孩子可能有仇恨父母的情結(jié)。于是，便在聊天中不經(jīng)意地問了句：“爸爸媽媽好久沒有回來了？”小靈開口了：“兩個(gè)騙子，過年都不回來！我把省錢給他們買的禮品，還有我辛辛苦苦掙來的獎(jiǎng)狀、紅花，都丟進(jìn)豬圈了……”說完，又哭。不過，這次是趴在包芳的懷里哭的。

當(dāng)天晚上，包芳打通了小靈父母的電話，得知他們是因擔(dān)心春節(jié)回家花費(fèi)大，為了省錢才沒回來的。她就以老師、老鄉(xiāng)、老大姐的身份，把這對年輕夫妻批評了一頓。父母認(rèn)識了錯(cuò)誤，兩人輪換著每個(gè)季度回來一次，而且向小靈保證：再不食言，再不騙她，再不失信了。

一株被寒風(fēng)凍傷的小苗，在春風(fēng)中揚(yáng)起頭來，露出了燦爛的笑容。

一組表情照

周五下午放學(xué)之后，包芳老師正在家里吃飯，卻從朋友圈看到了一組表情包：一個(gè)小女孩在集鎮(zhèn)東頭的十字路口東張西望，茫然無措。

畫面上的這個(gè)小女生，不是一年級的小燕子嗎？她立即放下飯碗，飛也似的向街頭跑去。

小燕子家住小溝村，離學(xué)校十多公里。考慮到剛?cè)胄Ｉ弦荒昙?，人很小、不懂事、生活不能自理，父母臨出門打工時(shí)，在集鎮(zhèn)上租了間房子，把她托付給爺爺奶奶。但爺爺奶奶因?yàn)榉挪幌录依锏那f稼和果林，加之過不慣集鎮(zhèn)生活，又將她托付給親戚。勉強(qiáng)住完第一學(xué)期，親戚既嫌麻煩，又不敢承擔(dān)責(zé)任，就笑臉婉拒了。

第二學(xué)期，小燕子住到了學(xué)校，和十幾個(gè)一年級的留守兒童一道，成了生活只能“半自理”的寄宿生。包老師所說的“半自理”，是指他們會穿衣服卻不會洗，能按時(shí)睡覺卻不能按時(shí)起床，會和大家一塊兒掃地卻不懂得個(gè)人衛(wèi)生，甚至梳頭、洗頭都不能獨(dú)自完成。為此，在說服宿管老師收下他們之后，包老師就承包了他們的生活所需，成了一至三年級一百多個(gè)“半自理”學(xué)生的“包媽媽”。

那么，小燕子今天為啥是一個(gè)人走的？又為啥在街頭迷路了？

當(dāng)包芳滿頭大汗地跑過去，才從小燕子那泣不成聲的訴說中得知：可能因?yàn)橄雼寢屘那?，出現(xiàn)了幻覺。走過農(nóng)貿(mào)市場時(shí)，小燕子把街道拐角處正在轉(zhuǎn)身的一位婦女當(dāng)成了媽媽，大叫一聲“媽媽接我來了”，就朝左邊的巷道里跑去。同學(xué)們信以為真，便從正街上走了。當(dāng)小燕子拐過兩條巷子，來到老街與新區(qū)交界的十字路口，既不見媽媽，也不見同學(xué)時(shí)，更不知該朝哪兒去，便一下子呆住了。包芳把驚魂未定的小燕子接回自己家，當(dāng)成自己的孩子，給她做飯、洗澡、剪頭發(fā)，又給她買了換洗衣服。

一天又一天，一年又一年，包芳成了一屆又一屆學(xué)生公認(rèn)的“包媽媽”，也成了嵐皋名師、縣政協(xié)委員、人大代表和省市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，其故事片上了陜西電視臺。鐵佛小學(xué)的留守兒童工作不僅走在安康前列，而且為這些可愛的花朵迎來了一雙雙溫暖的援手。

責(zé)任編輯：劉昕