教育科研是用教育理論去研究教育現(xiàn)象，探索新的未知的規(guī)律，以解決教學(xué)中的新問題、新情況，是解決學(xué)校面臨的新問題的迫切需要，是提升教師專業(yè)能力的重要途徑，是保障教師切身利益的需要。2021年“雙減”政策出臺，面對教育系統(tǒng)的大變革，每一位教育人都面臨著新挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”背景下教育科研工作如何開展？


一、找準“雙減”政策下教育科研的方向

1.優(yōu)化課堂教學(xué)，減負增效

課堂教學(xué)是知識傳授的主陣地，而教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線。在“雙減”背景下，減負要增效，進行課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量是破解困境的必經(jīng)之路。

在課堂教學(xué)提質(zhì)增效方面，課題研究可以選擇以下三個角度切入 ：一是針對教材和教法進行課例研究。如語文科目從統(tǒng)編教材的閱讀策略單元、習(xí)作單元、課后習(xí)題等教師們普遍存在困惑的教材內(nèi)容切入，通過課例研究的形式，探討有效的教學(xué)策略和教學(xué)模式，提高教師課堂教學(xué)效果。二是針對課堂管理進行實踐研究。如對課堂管理的方法、課堂提問的時機、平等民主的師生關(guān)系、表揚和批評的度等教育教學(xué)細節(jié)進行研究，以提升教師的教育技能。三是針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行案例研究。對學(xué)習(xí)缺少興趣、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做好觀察記錄，通過分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)、日常作業(yè)，加強重點幫扶，實現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展，以提升教師的專業(yè)水平。

2.合理設(shè)計作業(yè)，減負增質(zhì)

目前身邊各學(xué)校落實“雙減”政策，遇到的最大困難就是學(xué)生家長擔心減輕學(xué)生作業(yè)負擔后，孩子的學(xué)習(xí)會退步。作業(yè)量多時長，學(xué)生負擔過重，是學(xué)校教育的一大頑疾，要想徹底解決作業(yè)過多的問題，就要從教師布置作業(yè)的源頭上治理。

對于合理設(shè)計作業(yè)、減負增質(zhì)方面的課題研究，可以從三個方面考慮：一是從學(xué)校層面進行作業(yè)管理的研究，對課內(nèi)外作業(yè)的量與質(zhì)從制度保障方面進行統(tǒng)籌；二是在學(xué)科組落實基于學(xué)科特點的基礎(chǔ)性、拓展性、實踐性、創(chuàng)新性等不同層次的作業(yè)設(shè)計策略研究；三是從學(xué)生層面實施對作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)目的、作業(yè)效果等方面的實踐研究。最后通過對研究結(jié)果進行反思和改進，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，切實落實減負增效的作業(yè)需求。

二、“雙減”政策下教育科研落實的策略

只有教師成為研究者，才能使教研活動扎根于課堂；只有教育科研成果很好地在教育實踐中加以應(yīng)用，才能使其變?yōu)榻逃a(chǎn)力，從而提高教育質(zhì)量。

如何夯實課題研究的過程，幫助教師在課題研究的過程中，逐漸轉(zhuǎn)變舊觀念，調(diào)整行動策略，從而實現(xiàn)教師的專業(yè)提升和學(xué)生的全面發(fā)展？以延安實驗小學(xué)的具體做法為例。一是加強教師培訓(xùn)力度。采用“走出去、請進來”、線上集體學(xué)與自學(xué)相結(jié)合、每學(xué)期共讀一本書等方式，幫助教師與時俱進，精進專業(yè)，發(fā)展自身。二是實行“領(lǐng)航行動”師徒結(jié)對制度。通過師徒結(jié)對一對一幫扶，有效提升青年教師的教育教學(xué)水平、教育科研能力。三是加強制度建設(shè)。建立課題管理制度、課題考核制度，保證教師全員參與課題研究。四是堅持課題研究督查制度。學(xué)校對當年所報的課題研究過程實行全程跟蹤，依據(jù)課題研究方案，不定期抽查督導(dǎo)，強化過程管理，實現(xiàn)層層落實。五是規(guī)范課題評審制度。在微課題結(jié)題階段學(xué)校組織專家評委對課題研究的結(jié)題材料進行評審、鑒定，課題負責人著重對課題開展的過程和取得的成果進行具體匯報，同時對評審團提出的問題進行答辯。六是舉辦教育科研成果“推廣+”應(yīng)用展示會。推廣活動給優(yōu)秀的教育科研成果提供了展示的平臺，通過成果總結(jié)微報告、課例展示可以吸引更多的教師行動起來，還可以將發(fā)現(xiàn)的問題作為研究的方向進行持續(xù)深入研究。七是編印?？?。設(shè)置學(xué)校管理、名家講壇、教育科研、教海泛舟、校園動態(tài)等欄目為教師們吸收新的教育理念、分享教育科研成果提供平臺。八是創(chuàng)辦教育教學(xué)論壇。分學(xué)科以音頻的方式在學(xué)校微信公眾號上分享教師解決教學(xué)熱點、難點問題的好做法。這些措施夯實了課題研究的過程，有利于教師在反思中改進教學(xué)行為， 在提高中快速提升教育能力和教學(xué)水平。

對于小學(xué)教師來說，從事教育科研的最主要目的是解決教育實踐中的問題?！半p減”政策之下，新的問題和矛盾層出不窮。學(xué)校要把解決學(xué)校實際面臨的問題作為一切科研活動的根本出發(fā)點和歸宿，以課題研究的方式，對優(yōu)化課堂教學(xué)、合理設(shè)計作業(yè)、提升課后服務(wù)等問題進行深入探索，用一系列舉措做實課題研究的過程，不斷深化教師對教育教學(xué)改革的規(guī)律性認識，探索適應(yīng)新時代要求的教書育人的有效方式和途徑，努力做到減負不減責任，減負不減質(zhì)量，促進“雙減”政策落地生根，辦人民滿意的教育。

作者單位 陜西省延安實驗小學(xué)

責任編輯：張 言