為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“雙減”工作的重要指示精神和“雙減”文件要求，旬邑縣鄭家中學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)，堅(jiān)持“立德樹(shù)人、五育并舉”為目標(biāo)，建構(gòu)過(guò)“六關(guān)”的多元路徑，多措并舉推動(dòng)“雙減”工作“快見(jiàn)效”“見(jiàn)長(zhǎng)效”，使“雙減”工作落地生花，重構(gòu)校園“雙減”教育背景下的新生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

思想關(guān)：“雙減”工作 培訓(xùn)先行

為進(jìn)一步扎實(shí)落實(shí)“雙減”工作，提高教師認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展政策宣講專題會(huì)議、教師培訓(xùn)會(huì)、主題培訓(xùn)等多種形式，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高備課實(shí)效，提高自身素養(yǎng)。

備課關(guān)：以“智”研修 合力共“討”

通過(guò)每周一次分學(xué)科集中集體備課的形式，各教研組分別在組內(nèi)提出平時(shí)在課堂中遇到的困惑，大家群策群力，共同研討合適的解決辦法。同時(shí)，發(fā)揮集體的力量，共同研究、探討教學(xué)設(shè)計(jì)、分層作業(yè)設(shè)計(jì)研討，共同讓學(xué)生能在校內(nèi)“吃飽”“吃好”、學(xué)好學(xué)足。

課堂關(guān)：“雙線”模式 共促成長(zhǎng)

學(xué)校通過(guò)構(gòu)建“三環(huán)六步”教研法專業(yè)引領(lǐng)線和“名師引領(lǐng)”工程的教師梯隊(duì)培養(yǎng)線，這樣“雙線”結(jié)合的模式，有效推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

同時(shí)，學(xué)校通過(guò)“推門(mén)課”，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量提升；通過(guò)“教師素養(yǎng)大賽、班主任工作論壇”等活動(dòng)為依托，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升。

閱讀關(guān)：閱讀“悅”美 滋潤(rùn)心靈

為進(jìn)一步倡導(dǎo)愛(ài)閱讀的良好風(fēng)尚，學(xué)校以“六個(gè)一”即“每天一閱讀、每周一分享、每月一交流、每季一實(shí)踐、每學(xué)期一總結(jié)、每年一展示”活動(dòng)為抓手，開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)全員參與閱讀，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

作業(yè)關(guān)：立足成長(zhǎng) 優(yōu)化設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)情，設(shè)計(jì)分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比展示活動(dòng)，讓教師精準(zhǔn)布置個(gè)性化、有質(zhì)量的作業(yè)，優(yōu)化訓(xùn)練途徑，讓質(zhì)量“看得見(jiàn)”，從而促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)體系的全方位架構(gòu)。

課后服務(wù)關(guān)：一生一表 三個(gè)課堂

學(xué)校課后服務(wù)實(shí)施了“一生一課表”的課程設(shè)置，為每個(gè)孩子量身定制個(gè)性化需求的課程，包含學(xué)校體藝科創(chuàng)特色課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課和年級(jí)自主多元精品課三大類。在服務(wù)過(guò)程中，采取了“兩段式服務(wù)”模式，彈性實(shí)施“基礎(chǔ)+特長(zhǎng)”培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校課后服務(wù)以“大教育理念”為主導(dǎo)，深耕“三個(gè)課堂”，唱響家校社“協(xié)奏曲”，實(shí)現(xiàn)“三全”育人目標(biāo)，營(yíng)造“雙減”教育新生態(tài)。

歲月不居，時(shí)節(jié)如流，薪火相傳，弦歌不輟。今后，鄭家中學(xué)將更加聚焦學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，積極響應(yīng)落實(shí)“雙減”政策，用“課堂革命”架起立德樹(shù)人的“立交橋”，用“共進(jìn)共育”畫(huà)好立德樹(shù)人的“同心圓”，切實(shí)做好學(xué)校教育教學(xué)工作，用有溫度的教育回應(yīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的需求。