走進(jìn)西安市浐灞第十小學(xué)的“農(nóng)具發(fā)展史”微型博物館，就像開啟了一場農(nóng)業(yè)之旅。博物館以時(shí)間為軸，以展板加實(shí)物的方式展示了從新石器時(shí)代到近現(xiàn)代農(nóng)具的發(fā)展演化史，呈現(xiàn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大規(guī)模、高效率的作業(yè)形式，并且對未來農(nóng)業(yè)的九種樣態(tài)進(jìn)行了暢想。

浐灞十小位于西安市東郊人口密度最大的十里鋪地區(qū)，學(xué)?？臻g不大，但是迎難而上，自建校起，堅(jiān)持“五育”并舉，構(gòu)建“4C”勞動(dòng)教育模式，建設(shè)“空中籬園”“崖畔牧歌”兩大勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，創(chuàng)建了種子墻，走出了一條勞動(dòng)教育的特色之路，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動(dòng)知識技能的過程中，領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義價(jià)值，形成正確的“三觀”。

“4C”勞動(dòng)教育模式，即明確一個(gè)中心（Centre）、依托兩項(xiàng)建設(shè)（Construction）、著力三個(gè)課堂（Classroom）、創(chuàng)新四項(xiàng)共育體系（Co-education）。

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西安市浐灞第十小學(xué)“藤創(chuàng)”勞動(dòng)課程群示意圖

一個(gè)中心，即勞動(dòng)育人中心，依托實(shí)踐基地與課程體系建設(shè)拓展辦學(xué)特色。學(xué)校通過兩個(gè)基地及農(nóng)博館的建設(shè)，讓孩子們在基地參與農(nóng)業(yè)種植、項(xiàng)目式探究等，孩子在農(nóng)場畫出美麗的圖畫，唱出豐收的喜悅。去年秋天，孩子們把收獲的辣椒和老師、家長一起做成了美味的“小藤辣醬”，體驗(yàn)生命之美的同時(shí)體會到勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。

學(xué)校打造了以“生活為源，生長為本”為理念的“藤創(chuàng)”勞動(dòng)課程群，根據(jù)孩子們年齡特點(diǎn)，從生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)四個(gè)方面開展項(xiàng)目式、探究性學(xué)習(xí)。例如“生活美”服務(wù)課程就是以“居之有序”“食之有味”“節(jié)之有承”為主題開展的生活勞動(dòng)。其中的“尋‘衣’問道”課程，從“穿”得整潔、“理”出序列、“搭”出風(fēng)采、“管”出效率四個(gè)方面教會孩子學(xué)會穿搭整理，學(xué)會時(shí)間管理。

“著力三個(gè)課堂”即聚焦第一課堂、拓展第二課堂、豐富第三課堂。學(xué)校成立了以校長為組長的勞動(dòng)教育研發(fā)小組，通過頭腦風(fēng)暴、課程研討會、勞動(dòng)課聽評課及賽教等形式讓教師們理解勞動(dòng)教育的重要性，督促、指導(dǎo)教師上好每周勞動(dòng)教育課。

學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間邀請勞模及家長志愿者走進(jìn)學(xué)校開展“勞模大講堂”“家長大講堂”活動(dòng)。很多家長是快遞員、廚師及從事其他體力勞動(dòng)的工作者，通過把他們請進(jìn)學(xué)校給孩子們講述職業(yè)故事、展示職業(yè)技能，讓孩子們體會父母工作的艱辛，認(rèn)識到勞動(dòng)無高低貴賤之分、勞動(dòng)者最光榮，激發(fā)對父母的感恩之情。我們也組織學(xué)生走進(jìn)工廠、博物館去感受高科技及文化，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力全面發(fā)展。

“創(chuàng)新四項(xiàng)共育體系”即建立以“勞動(dòng)課”為核心，以課堂為主，以校內(nèi)、家庭、社區(qū)、社會四個(gè)場景為延伸的“一主四翼”勞動(dòng)教育實(shí)踐體系，家校社共育構(gòu)建勞動(dòng)育人新模式。在學(xué)校，要求各班的圖書擺放、午餐打飯、教室衛(wèi)生、垃圾傾倒及綠植養(yǎng)護(hù)由學(xué)生完成，午休學(xué)生合作鋪疊被褥，并在全校所有區(qū)域規(guī)劃了撿拾區(qū)，由德育處開展班級風(fēng)貌、勞動(dòng)競賽，通過“學(xué)、練、展、比”最終評出勞動(dòng)小能手。在家里，我們給孩子們制定了每天不少于15分鐘的家庭勞動(dòng)清單，比如在家里幫助父母盛飯、掃地等，孩子們自理能力提高的同時(shí)也潛移默化地養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。在社區(qū)，結(jié)合地域環(huán)境，聯(lián)合社區(qū)資源，為學(xué)生提供了多樣化的勞動(dòng)場地，讓學(xué)生參與公益性勞動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的社會公德心。此外，每年的3月為“籬園春種節(jié)”（舉行春耕破土儀式），5月為“楓藤勞動(dòng)節(jié)”，9月為“籬園秋收節(jié)”，12月為“春節(jié)食記節(jié)”（探索春節(jié)傳統(tǒng)食物文化），讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)過程，收獲勞動(dòng)成果，體味勞動(dòng)價(jià)值。

作者單位：陜西省西安市浐灞第十小學(xué)


　



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