音樂(lè)對(duì)于每個(gè)人都極其重要，音樂(lè)教育除了能在專業(yè)方面進(jìn)行提升外，還能為學(xué)生提供更多娛樂(lè)選擇，升華學(xué)生的思想認(rèn)知。因此，人們對(duì)音樂(lè)的重視程度不斷提升，但受以往教學(xué)方法及理念的影響，音樂(lè)教學(xué)的有效性相對(duì)較差，并不能滿足立德樹人、全面育人的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)滲透思政教育，可以全面挖掘音樂(lè)教學(xué)中的思政內(nèi)涵，開發(fā)德育功能，賦予小學(xué)音樂(lè)教學(xué)新的活力和動(dòng)力。小學(xué)時(shí)期接受良好的思政教育對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展、人格培養(yǎng)、樹立正確的三觀和形成各項(xiàng)知識(shí)技能等方面都有著重要影響，完善學(xué)生的思政教育課程，是新時(shí)代倡導(dǎo)課程思政背景下開展思政滲透的有效途徑。把“以人為本”的思想融入到思政教育的規(guī)律中，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)音樂(lè)課堂的有效輸出，健全學(xué)生的人格，使其思想得到進(jìn)一步升華。

一、思政教育對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)的意義和作用

現(xiàn)階段，國(guó)家提出了課程思政的教學(xué)理念和教學(xué)要求，音樂(lè)作為小學(xué)素質(zhì)教育中最為重要的一部分，在教學(xué)中應(yīng)該充分融入思政教育，這樣不僅能幫助學(xué)生端正思想，還能幫助其有效抵御多元價(jià)值觀背景下的社會(huì)干擾。同時(shí)二者結(jié)合還可以進(jìn)一步拓寬學(xué)科教學(xué)和思政教育的陣地、方法，深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而不斷提升音樂(lè)教學(xué)和思政教育的有效性。音樂(lè)在長(zhǎng)期發(fā)展中產(chǎn)生了許多德育內(nèi)涵豐富、感染力強(qiáng)的音樂(lè)作品，這些作品蘊(yùn)含著不同時(shí)期不同階段音樂(lè)人對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、民族的熱愛，在認(rèn)知感受音樂(lè)的過(guò)程中，作品的思想會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，教師可以利用音樂(lè)作品、音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的思想經(jīng)歷，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育目的，樹立他們愛國(guó)愛黨的意識(shí)。同時(shí)，將思政教育滲透到音樂(lè)教學(xué)中，能夠進(jìn)一步明確音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，點(diǎn)明音樂(lè)教學(xué)的方向，指導(dǎo)教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)，提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的科學(xué)性、合理性和有效性。

教師可以利用具體事物進(jìn)行教學(xué)，把思政教育囊括到音樂(lè)活動(dòng)中，如此才能讓學(xué)生更好地吸收音樂(lè)知識(shí)。在音樂(lè)課上，教師要通過(guò)所學(xué)樂(lè)曲背后的思政內(nèi)涵加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)能力，不僅能讓學(xué)生通過(guò)具體事物學(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí)，還能使其更好地接受思政教育。學(xué)生的行為養(yǎng)成是關(guān)鍵，在音樂(lè)課中融入思政教育，可以使學(xué)生多一個(gè)途徑來(lái)規(guī)范自身行為。所以，音樂(lè)課程中融入思政理念符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，這對(duì)于提高學(xué)生的政治思想和道德品質(zhì)具有重要的理論及實(shí)踐意義。

二、音樂(lè)教學(xué)中滲透思政教育的路徑研究

1.圍繞學(xué)生主體，明確音樂(lè)教學(xué)和思政教育目標(biāo)

音樂(lè)教學(xué)、思政教育的對(duì)象是學(xué)生，并且其根本要求及目的都在于強(qiáng)化素養(yǎng)，增強(qiáng)能力，因此我們要想實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)和思政教育的全面滲透，就必須圍繞學(xué)生主體地位，以此為切入點(diǎn)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的主觀意識(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃和活動(dòng)的安排，尤其從被動(dòng)講解到主動(dòng)引導(dǎo)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探究，要讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效落地。

2.挖掘教學(xué)素材，加快思政教育在音樂(lè)教學(xué)中的滲透

小學(xué)音樂(lè)素材是經(jīng)過(guò)精心編撰的，以愛國(guó)主義、樂(lè)觀主義等為中心思想設(shè)置的優(yōu)秀音樂(lè)作品，全面考慮了學(xué)生在不同時(shí)期的接受能力，對(duì)提高學(xué)生思政教育的有效性起著積極的促進(jìn)作用。教師要深入挖掘教學(xué)素材，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教材中的各種內(nèi)涵、價(jià)值觀、審美觀念等進(jìn)行提煉和總結(jié)，在完成音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)思政教育的目的。比如，在“國(guó)旗真美麗”這一課的學(xué)習(xí)中，教師以愛國(guó)主義為目標(biāo)，通過(guò)歌唱、模擬升旗等方式設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)國(guó)旗對(duì)于我們的重要性以及國(guó)旗背后所蘊(yùn)含的思想情感，進(jìn)而樹立他們愛國(guó)愛黨的思想。

3.拓展教學(xué)資源，豐富音樂(lè)和思政教育素材

除了課程所要求的音樂(lè)素材外，教師還要從多方面入手，不斷拓展教學(xué)資源，通過(guò)更有代表性、更具德育意義的音樂(lè)作品，加快思政教育在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透，實(shí)現(xiàn)課程思政的教學(xué)目標(biāo)。比如，我們可以將一些紅色經(jīng)典歌曲或者紅色經(jīng)典電影中的插曲播放給學(xué)生，如《閃閃的紅星》《松花江上》等，通過(guò)視頻與音樂(lè)結(jié)合，能夠更好地刺激學(xué)生的感官感受，幫助其理解這些歌曲在當(dāng)時(shí)背景下的意義，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，升華學(xué)生的道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)思政育人的目的。

4.以思政教育為目標(biāo)，深化教案設(shè)計(jì)

教案設(shè)計(jì)與音樂(lè)教學(xué)安排、教學(xué)效果緊密相連，因此為了實(shí)現(xiàn)思政教育的目標(biāo)，教師就必須圍繞思政教育深化教案設(shè)計(jì)，將思政元素融入到課堂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。比如，在開展民歌教學(xué)時(shí)，我們可以提前安排學(xué)生收集當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘拿窀?，并鼓?lì)學(xué)生進(jìn)行試唱，然后引導(dǎo)他們體會(huì)民歌背后所蘊(yùn)含的地方文化和特色，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生提升文化自信和愛國(guó)熱情；我們還可以結(jié)合當(dāng)下思政教學(xué)內(nèi)容，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)等開展一系列主題音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，圍繞上述主題利用相關(guān)音樂(lè)作品進(jìn)行愛國(guó)教育和道德教育，幫助學(xué)生鞏固思政知識(shí)，理解思政內(nèi)涵，促進(jìn)思想升華。

5.創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，豐富課外生活

實(shí)踐活動(dòng)有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)和思政教育的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，參與過(guò)程中學(xué)生的知識(shí)技能可以得到進(jìn)一步深化和掌握。在當(dāng)下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要充分結(jié)合校內(nèi)外資源開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，如演出、比賽、參觀、研學(xué)等。每年學(xué)校都會(huì)定期組織文化匯演，我們就可以圍繞紅色文化開展活動(dòng)，在此過(guò)程中不僅可以幫助學(xué)生掌握唱歌技巧，還可以幫助學(xué)生體會(huì)紅歌的思想內(nèi)涵。同時(shí)，我們還要從第二課堂入手，拓寬教學(xué)陣地，指引學(xué)生科學(xué)規(guī)劃課外時(shí)間，如利用線上教育平臺(tái)推送具有代表性的紅色經(jīng)典歌曲、愛國(guó)歌曲等，再或者定期安排學(xué)生在課下觀看愛國(guó)主義題材的電影、音樂(lè)劇等，以此加深思政教育和音樂(lè)教學(xué)的深度融合。

教師在音樂(lè)教學(xué)育人的同時(shí)，應(yīng)大力融入課程思政。在合唱方面，我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱情，如《我和我的祖國(guó)》紅色經(jīng)典合唱曲目登臺(tái)展演時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生觸摸歷史，感知現(xiàn)實(shí)，在歌聲中領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想情懷；還有在排練《映山紅》等民樂(lè)曲目時(shí)，教師要通過(guò)具體的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力和愛國(guó)情操。

6.構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)

教學(xué)評(píng)價(jià)是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，識(shí)別教學(xué)缺陷，改進(jìn)教學(xué)方法的重要依據(jù)。因此，為了加快思政教育和音樂(lè)教學(xué)的融合，在確定教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)，我們必須綜合考慮思政教育及音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，兼顧道德思想素養(yǎng)和音樂(lè)專業(yè)知識(shí)兩方面的內(nèi)容多元化進(jìn)行評(píng)價(jià)。在音樂(lè)專業(yè)知識(shí)方面，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)、技能、成果考核等作為評(píng)價(jià)考核依據(jù)，全面評(píng)估學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況，以此來(lái)評(píng)價(jià)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量；在思政教育方面，教師需要從能否促進(jìn)學(xué)生良好思想價(jià)值觀念形成、提升德育素養(yǎng)等方面入手，評(píng)估學(xué)生在受教育的整個(gè)過(guò)程中所呈現(xiàn)的態(tài)度、思想和行為變化，以此來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃的實(shí)效性。

7.通過(guò)音樂(lè)課，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感

首先，教師要結(jié)合“兩課”（40分鐘的理論課和思政教育課）教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育?！皟烧n”是我國(guó)思政教育的主渠道和主陣地，其主要功能是向?qū)W生傳授理論知識(shí)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。例如，在學(xué)習(xí)歌曲《彩色的中國(guó)》時(shí)，教師可以以教學(xué)實(shí)際為主，利用教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教育形式加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，以此弘揚(yáng)中華民族精神。其次，通過(guò)蒙古族、傣族等民族特色歌曲，利用傳統(tǒng)節(jié)日廣泛開展或積極參與各民族特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化和生活實(shí)踐中積極拓展歷史文化課程，適當(dāng)增加民族、民俗愛國(guó)主義教育。此外，在這一過(guò)程中，學(xué)生還應(yīng)在國(guó)家正確教育理念的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行自我約束和自我提升，以不斷增強(qiáng)自身的國(guó)家認(rèn)同感。祖國(guó)要強(qiáng)大，民族要興旺，就要發(fā)展教育，學(xué)生是民族的未來(lái)，國(guó)家的希望，是建設(shè)文明富強(qiáng)的偉大祖國(guó)的接班人，理論教育和實(shí)踐培養(yǎng)相結(jié)合，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)主義精神，因此教師要不斷提高學(xué)生的思想道德水平，讓學(xué)生充分了解我國(guó)輝煌燦爛的歷史文化。

綜上所述，為了全面實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)，在小學(xué)階段教師就必須強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思政教育，營(yíng)造良好的思政教育氛圍，通過(guò)全方位的思政教育理念滲透，不斷促進(jìn)學(xué)生思想素養(yǎng)得到提升。作為小學(xué)音樂(lè)教師要充分圍繞該理念和目標(biāo)，積極進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)改革，將思政教育全面融入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)和思政教育的同步發(fā)展。

作者單位 西安市漢都第一學(xué)校


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