[摘 要]本文以提升應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設質(zhì)量為主線，對應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設工作進行了比較深入的探究。針對陜西服裝工程學院經(jīng)濟管理專業(yè)建設現(xiàn)狀，調(diào)研了同類高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設現(xiàn)狀。接著筆者采用調(diào)查研究法、比較研究法、個案研究法等深入分析了應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設中存在的一些問題，然后從專業(yè)建設指導、專業(yè)結構優(yōu)化調(diào)整、優(yōu)勢專業(yè)群建設、專業(yè)建設質(zhì)量提升等方面提出了一些對策及建議，以期能對應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設工作的開展提供一些有益的借鑒。

[關鍵詞]應用型高校 專業(yè)建設 對策

基金項目：陜西服裝工程學院教學改革研究重點項目（項目編號：2021J005）；陜西省教育教學改革研究項目（項目編號：21BY187）。


研究思路與方法

筆者根據(jù)應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設及工作研究需要，確定了研究思路和研究方法。

1.研究思路

筆者以提升專業(yè)建設質(zhì)量為主線，以“現(xiàn)狀分析—提出問題—分析問題—解決問題”為研究思路，對調(diào)研的應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設工作進行了深入的探究。

一是現(xiàn)狀分析。分析經(jīng)濟管理專業(yè)建設的背景與現(xiàn)狀，主要是對調(diào)研的應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設現(xiàn)狀進行分析。

二是找出問題。通過調(diào)研應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設的現(xiàn)狀，再結合陜西服裝工程學院經(jīng)濟管理專業(yè)建設的現(xiàn)狀，找出了應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設中存在的一些問題。

三是分析問題。本文采用調(diào)查研究法、比較研究法、個案研究法等分析應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設中存在問題的原因，以期通過對這些原因的分析找出解決問題的對策。

四是解決問題。通過對應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設中存在的一些問題的深入分析，從經(jīng)濟管理專業(yè)建設指導、專業(yè)優(yōu)化調(diào)整、專業(yè)群建設、專業(yè)質(zhì)量提升等方面提出一些針對性的對策。

2.研究方法

本文主要采用比較研究法、調(diào)查研究法、個案研究法等科學研究法對應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設工作進行研究。

一是比較研究法。本文對部分應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設工作進行了全面的調(diào)研，通過比較研究，概括出一些有參考價值的經(jīng)驗。筆者采用橫向比較與縱向比較相結合的研究方法。橫向比較主要對比分析應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設工作的現(xiàn)狀，并對其成功經(jīng)驗進行歸納與總結；縱向比較則是分析應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)的建設歷程，總結前期專業(yè)建設的實踐經(jīng)驗，以期能為應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設工作的研究提供一些有益的借鑒。

二是調(diào)查研究法。通過走訪調(diào)查，對應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設工作進行調(diào)研，對陜西服裝工程學院經(jīng)濟管理專業(yè)建設工作進行梳理，為后期的研究工作提供研究思路和基礎材料。

三是個案研究法。筆者以陜西服裝工程學院為個案，分析其經(jīng)濟管理專業(yè)建設工作中的一些具體情況，通過對建設現(xiàn)狀和建設規(guī)劃的分析，總結出了陜西服裝工程學院經(jīng)濟管理專業(yè)建設工作中存在的一些問題，并提出了一些有針對性的對策。

現(xiàn)狀與背景分析

陜西服裝工程學院的學科專業(yè)定位是：以工學類和藝術類專業(yè)為主體，以管理類和教育類專業(yè)為兩翼，以服裝類專業(yè)為特色，工、藝、管、經(jīng)、教多科類專業(yè)交叉融合協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)體系。陜西服裝工程學院經(jīng)濟管理學院以學校的學科專業(yè)定位為遵循，立足陜西，面向中小企業(yè)進行專業(yè)設置，以管理學為主，形成經(jīng)濟管理專業(yè)群，管理學和經(jīng)濟學相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展，立足一線，為地方經(jīng)濟建設、服裝行業(yè)和社會發(fā)展服務，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎好、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神的經(jīng)濟管理領域的應用型人才。

陜西服裝工程學院經(jīng)濟管理學院成立于2012年，前身是成立于2002年的陜西服裝藝術職業(yè)學院經(jīng)濟管理系。2002年電子商務專業(yè)招收首批高職生，2011年市場營銷專業(yè)招收首批本科生。2007年學校接受教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，2020年學校接受教育部本科教學工作合格評估。經(jīng)濟管理學院現(xiàn)有市場營銷、會計學、物流管理、財務管理、金融工程等5個本科專業(yè)。會計學、財務管理是陜西服裝工程學院的優(yōu)勢專業(yè)，具有一定的規(guī)模，發(fā)展比較穩(wěn)定。會計學專業(yè)是校級“一流專業(yè)”。本科專業(yè)中，除金融工程專業(yè)屬于經(jīng)濟學專業(yè)外，其余4個專業(yè)都是管理學專業(yè)。會計學、財務管理專業(yè)發(fā)展穩(wěn)定，金融工程專業(yè)的學生規(guī)模逐漸增多，市場營銷、物流管理專業(yè)的學生數(shù)量則下滑較為嚴重。經(jīng)濟學科只有金融工程一個本科專業(yè)，對學科體系支撐不足，需要申報新專業(yè)來拓寬這一學科。目前正在申報本科新專業(yè)——數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)，專業(yè)申報的前期調(diào)研工作和可行性分析工作已經(jīng)完成，新專業(yè)申報材料通過學校驗收，已正式上報。經(jīng)濟管理學院實驗教學中心現(xiàn)有實驗室11個，實驗用房總面積為1532平方米，實驗設備1608臺（套），設備總值911.98萬元。實驗教學中心被批準為省級虛擬仿真實驗教學中心。

問題分析

通過對陜西服裝工程學院等應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)其盡管做了大量的工作，取得了一定的成效，但仍存在一些亟須解決的問題。

1.專業(yè)建設指導力度不夠

應用型高校大多設置院系專業(yè)建設的領導機構和指導機構，但多數(shù)高校的上述機構作用發(fā)揮有限。大多數(shù)院系領導對專業(yè)建設工作的認識不足、重視不夠，依賴和等靠學校的思想較為嚴重，加之經(jīng)費和精力投入非常有限，專業(yè)建設有規(guī)劃但卻往往缺乏前瞻性和可行性。

2.專業(yè)結構有待優(yōu)化調(diào)整

陜西服裝工程學院經(jīng)濟管理學院開設的5個本科專業(yè)中，市場營銷、會計學、物流管理、財務管理等4個專業(yè)屬于管理學專業(yè)，金融工程專業(yè)屬于經(jīng)濟學專業(yè)。會計學、財務管理專業(yè)發(fā)展較為穩(wěn)定，金融工程專業(yè)的學生規(guī)模緩慢增長，市場營銷、物流管理專業(yè)的學生數(shù)量下滑較為嚴重。目前，經(jīng)濟學科只有一個本科專業(yè)，對學校的學科體系支撐不足。在管理學專業(yè)中，市場營銷和物流管理專業(yè)都屬于傳統(tǒng)專業(yè)，招生較為困難?？傊瑥膶I(yè)設置和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，專業(yè)結構需要及時進行優(yōu)化調(diào)整。

3.專業(yè)群建設需要加強

經(jīng)濟管理專業(yè)群已經(jīng)形成，專業(yè)群建設工作穩(wěn)步推進。目前，經(jīng)濟管理專業(yè)群已經(jīng)提出了明確的人才培養(yǎng)目標，不斷調(diào)整優(yōu)化課程體系和課程結構，初步開展了人才培養(yǎng)模式改革的實踐與研究。通過與京東、長城證券等企業(yè)合作，建設了數(shù)量充足、結構合理的校內(nèi)外實踐教學基地。總體來看，經(jīng)濟管理專業(yè)群建設取得了一定的成效，但實踐教學基地的開放共享水平還不高，對人才培養(yǎng)模式改革的實踐與研究還不夠深入。

4.專業(yè)建設質(zhì)量有待提升

陜西服裝工程學院于2011年開始舉辦本科教育，經(jīng)過10年的學習和總結，逐步完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂及修訂指導意見，專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂及修訂以教育部高等學校教學指導委員會編寫的《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》為依據(jù)，嚴格流程管理，各個環(huán)節(jié)工作到位，專業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學化、合理化水平不斷提高。教師隊伍數(shù)量和結構滿足專業(yè)教學需要，但高水平學科專業(yè)帶頭人的數(shù)量不足。學校在經(jīng)濟管理專業(yè)建設中取得了一定的成果，獲批省級虛擬仿真實驗教學中心1個，省級虛擬仿真實驗教學項目1個，建設校級“一流專業(yè)”1個、校級精品資源共享課程4門，培育院級精品資源共享課程7門，但高層次的專業(yè)建設成果偏少。

對策建議

針對應用型高校經(jīng)濟管理專業(yè)建設中存在的共性問題，筆者提出了以下四個方面的對策建議。

1.加強對專業(yè)建設工作的指導

經(jīng)濟管理學院成立專業(yè)建設領導小組和專業(yè)建設指導委員會。學院專業(yè)建設領導小組由學院黨政領導班子成員組成，主要負責專業(yè)建設的組織領導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、經(jīng)費籌措、績效考核等工作。學院專業(yè)建設指導委員會由學科專業(yè)帶頭人、專業(yè)負責人、行業(yè)企業(yè)專家等組成，具體指導專業(yè)建設工作，定期檢查經(jīng)濟管理專業(yè)群和各專業(yè)建設的進展，分析、協(xié)調(diào)專業(yè)建設中存在的問題，向?qū)W院專業(yè)建設領導小組提交專業(yè)建設業(yè)績評估報告。學院專業(yè)建設領導小組和專業(yè)建設指導委員會有分工、有合作，共同推動專業(yè)建設工作的有序開展。

2.優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結構

在經(jīng)濟管理學院開設的專業(yè)中，除金融工程專業(yè)屬于經(jīng)濟學專業(yè)外，其余4個專業(yè)都是管理學專業(yè)。在管理學專業(yè)中，會計學、財務管理專業(yè)發(fā)展較為穩(wěn)定，市場營銷和物流管理專業(yè)的學生數(shù)量下降較為明顯。為了充分利用教學資源，市場營銷和物流管理專業(yè)可采取隔年招生的辦法。同時申報財務會計教育、市場營銷教育等管理學新專業(yè)。經(jīng)濟學科只有金融工程一個本科專業(yè)，對學校和學院的學科體系支撐不足，需要在繼續(xù)提高經(jīng)濟學科現(xiàn)有專業(yè)辦學水平的同時，積極申報數(shù)字經(jīng)濟等新專業(yè)。

3.建設優(yōu)勢專業(yè)群

根據(jù)學校專業(yè)群建設要求，結合學校專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、師資隊伍情況、實踐教學條件等因素，開展廣泛的調(diào)研和討論，優(yōu)化專業(yè)群名稱及核心專業(yè)、相關專業(yè)等，制訂專業(yè)群建設實施方案。根據(jù)專業(yè)群建設實施方案，全面修訂核心專業(yè)和相關專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。優(yōu)化調(diào)整師資隊伍結構，加強師資培訓，重點加強雙師型教師隊伍建設。加快教學資源建設，整合實踐教學資源，尋求與校外實踐教學基地合作共建實驗室，加強校內(nèi)外實踐教學基地的開放共享水平。繼續(xù)增強管理學科現(xiàn)有專業(yè)的辦學實力，加強會計校級“一流專業(yè)”建設，以“一流專業(yè)”建設帶動優(yōu)勢專業(yè)群建設。形成以會計學“一流專業(yè)”為核心專業(yè)，其他專業(yè)協(xié)同發(fā)展的優(yōu)勢專業(yè)群。加大教學改革和教學研究力度，引導教師加強人才培養(yǎng)模式的改革實踐與研究。

4.提升專業(yè)建設質(zhì)量

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設計，是專業(yè)人才培養(yǎng)活動過程的重要依據(jù)，是保證學校教育教學質(zhì)量的重要文件。在制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的過程中，要堅持德智體美勞綜合教育，夯實通識課、專業(yè)基礎課等基礎課的教學，強化實踐教學環(huán)節(jié)，注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及能力的培養(yǎng)。繼續(xù)引進高水平學科專業(yè)帶頭人，指導青年教師提高教學、科研和社會服務水平，改革人才培養(yǎng)模式，承擔較高層次的教育教學改革研究項目。加大課程建設力度，大力支持較高層次精品資源共享課程的建設，打造特色品牌專業(yè)。

結 語

專業(yè)建設工作永遠在路上，應用型高校要加強組織領導，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，以加強專業(yè)建設指導、優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結構、建設優(yōu)勢專業(yè)群、提升專業(yè)建設質(zhì)量等為工作重點，推動經(jīng)濟管理專業(yè)建設工作高質(zhì)量發(fā)展。到2025年，陜西服裝工程學院經(jīng)濟管理專業(yè)建設工作要取得較大突破，專業(yè)設置與人才培養(yǎng)質(zhì)量要滿足地方經(jīng)濟社會和服裝行業(yè)發(fā)展需求，專業(yè)數(shù)量與學生規(guī)模相適應，重點專業(yè)辦學水平較高，傳統(tǒng)專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，專業(yè)內(nèi)涵建設質(zhì)量明顯提高，高水平專業(yè)建設成果不斷增加，優(yōu)勢專業(yè)群的集合效應顯現(xiàn)。

參考文獻：

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[2]梁姝娜，侯倩，孫一力.新農(nóng)科框架下農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)建設的探索——以濰坊科技學院為例[J].河南農(nóng)業(yè)，2021（35）：8-10+49.

（韓燕雄：陜西服裝工程學院經(jīng)濟管理學院）

責任編輯：張 言