為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神，完善立德樹(shù)人體制機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，客觀反映義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量、身心健康及其變化情況，深入分析影響義務(wù)教育質(zhì)量的主要因素，國(guó)家義務(wù)教育德育監(jiān)測(cè)在堅(jiān)定學(xué)生的政治認(rèn)同、開(kāi)闊學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、提升學(xué)生的道德修養(yǎng)、樹(shù)立學(xué)生的法治意識(shí)、積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐等方面下足了功夫：

一、以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)定學(xué)生理想信念

德育監(jiān)測(cè)遵循國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)基本要求，緊跟時(shí)代步伐，貼近生活、貼近社會(huì)、切近實(shí)際，把黨和國(guó)家的意志融入其中，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，教育學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、以正確價(jià)值觀念為統(tǒng)帥，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

德育監(jiān)測(cè)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，考點(diǎn)覆蓋廣，充分考慮到義務(wù)教育的實(shí)際情況，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)。在能力方面，考查學(xué)生的自我調(diào)控、愛(ài)護(hù)環(huán)境、交往與溝通、搜集與處理運(yùn)用信息、正確的價(jià)值判斷與選擇以及運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)合法權(quán)益的能力。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，著重考查學(xué)生珍愛(ài)生命、積極向上的人生態(tài)度；熱愛(ài)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)；熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的政治情懷。

三、以扭轉(zhuǎn)不科學(xué)教育評(píng)價(jià)為根本要求，創(chuàng)新監(jiān)測(cè)呈現(xiàn)方式

監(jiān)測(cè)立足社會(huì)生活，以真實(shí)案例為載體，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)情境化設(shè)計(jì)，緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活、國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，擴(kuò)展素材選取范圍，力爭(zhēng)做到設(shè)問(wèn)新穎、選項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)。監(jiān)測(cè)堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)”的總基調(diào)，讓學(xué)生既有新鮮感又有親切感，力爭(zhēng)戒除考生靠狂刷題取得高分的弊端，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)機(jī)制。同時(shí)監(jiān)測(cè)還積極引導(dǎo)教師不斷深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、引導(dǎo)學(xué)生過(guò)健康生活，讓學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民

青少年正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)逐步增強(qiáng)。在義務(wù)教育階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和積極的生活態(tài)度，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性的作用。德育監(jiān)測(cè)，突出考查學(xué)生的生活態(tài)度和社會(huì)責(zé)任心，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，多角度考查學(xué)生的人生態(tài)度和社會(huì)責(zé)任心。同時(shí)監(jiān)測(cè)還積極引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、參與豐富多樣的社會(huì)生活，在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與實(shí)踐中珍惜生命、感悟人生，形成基本的是非、善惡和美丑觀念，培育學(xué)生正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)，樹(shù)立學(xué)生公民責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)積極健康的生活。

五、以學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律為遵循，提升學(xué)生人文素養(yǎng)

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理各種關(guān)系。監(jiān)測(cè)需尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，積極適應(yīng)學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理好自己與他人、集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。正是基于學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，監(jiān)測(cè)盡量體現(xiàn)學(xué)生文化需求逐步提高的特點(diǎn)，反映學(xué)生精神成長(zhǎng)的需要，講好中國(guó)故事，用優(yōu)秀文化和民族精神陶冶學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

六、以實(shí)踐活動(dòng)為載體，考查學(xué)生實(shí)踐與獨(dú)立思考的能力

學(xué)生的高尚道德情操與法治意識(shí)的形成與提高，離不開(kāi)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐。監(jiān)測(cè)將正確的價(jià)值觀蘊(yùn)含于鮮活的生活實(shí)際中，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和情感態(tài)度價(jià)值觀相一致，力圖考查學(xué)生的實(shí)踐能力與獨(dú)立思考能力，同時(shí)引導(dǎo)教師不斷創(chuàng)新課堂方式，為學(xué)生的實(shí)踐探究拓展更多的場(chǎng)所，為學(xué)生的道德踐行開(kāi)辟?gòu)V闊的新天地。

作者單位：陜西省寶雞中學(xué)

責(zé)任編輯：張 言