減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是黨中央、國(guó)務(wù)院給義務(wù)教育學(xué)校出的一道時(shí)代考題。神木市第十一小學(xué)從改革課堂教學(xué)、做強(qiáng)課后服務(wù)、創(chuàng)新作業(yè)管理、推進(jìn)評(píng)價(jià)改革等方面作出積極探索。

聚焦課堂教學(xué)落實(shí)“雙減”

近來，陜西省各校都在全面落實(shí)“課堂革命 陜西行動(dòng)”，全力打造好“第一課堂”。我們重點(diǎn)抓了五點(diǎn)：一是抓校本研修。全校共17個(gè)研修小組，分層開展校本研修。低年級(jí)語數(shù)重點(diǎn)研修課堂組織管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；中高年級(jí)語文重點(diǎn)研修主題學(xué)習(xí)、經(jīng)典誦讀，數(shù)學(xué)英語重點(diǎn)研修簡(jiǎn)約教學(xué)、提質(zhì)增效；其他綜合科教師重點(diǎn)研修深鉆教材、活化教材、活用教材，深?yuàn)W的道理淺顯教，復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單學(xué)。二是抓集體備課。17個(gè)備課小組采取“個(gè)體初備—觀課研磨—二次備課—分頭執(zhí)教—課后反思”的“五環(huán)節(jié)”備課模式，從研究教材到研究課堂，從研究教法到研究學(xué)法，從研究教程到作業(yè)設(shè)計(jì)，努力做到重實(shí)戰(zhàn)、求實(shí)效、使新招、出精品。三是抓課堂教學(xué)大賽。我們堅(jiān)信功夫是練出來的，好課是賽出來的。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期舉行一次全體教師課堂教學(xué)大賽。這項(xiàng)活動(dòng)賽出了名師新秀，打磨了精品課例，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。四是抓課堂教學(xué)模式。靈活運(yùn)用快樂教學(xué)、先學(xué)后教、主題學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)約教學(xué)、活力教學(xué)等教學(xué)模式，不拘一格，注重課堂實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，因課而異，因人而異，始終堅(jiān)持“適合的就是有用的，高效的就是科學(xué)的”原則。

不管運(yùn)用哪種課堂模式，根本是要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)效率的提高，以素質(zhì)、能力、創(chuàng)新為核心，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到成長(zhǎng)、成人、成才的目的。

創(chuàng)建智慧校園落實(shí)“雙減”

在硬件設(shè)備上，學(xué)校普及了希沃觸控一體機(jī)和希沃云班牌，創(chuàng)建了12個(gè)智慧教室，配備了630多臺(tái)學(xué)生平板、2個(gè)網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室、25套常態(tài)錄播系統(tǒng)、5臺(tái)超星閱讀機(jī)、2條圖書瀑布流。

在軟件平臺(tái)上，綜合應(yīng)用國(guó)家教育資源平臺(tái)、陜西省人人通資源平臺(tái)、榆林教育云平臺(tái)、3E口語平臺(tái)，廣泛使用希沃白板、授課助手、希沃信鴿、希沃魔方、班級(jí)優(yōu)化大師等多種應(yīng)用軟件，實(shí)現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”下的智慧管理、智慧教學(xué)與交互學(xué)習(xí)。

在課堂應(yīng)用上，我們的智慧課堂有白板交互課堂、錄播課堂、易課堂、雙師課堂、遠(yuǎn)程專遞課堂等多種模式，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式、教研模式和學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

在教育評(píng)價(jià)上，利用希沃信鴿評(píng)課議課，開展教研活動(dòng)；利用班級(jí)優(yōu)化大師，進(jìn)行家校互動(dòng)、德育評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)、班級(jí)考評(píng)等，都取得了良好的效果。

學(xué)校先后獲得了陜西STEM教育種子學(xué)校、榆林市“智慧校園”建設(shè)示范學(xué)校、榆林市信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用先進(jìn)集體、神木市“智慧課堂”領(lǐng)航學(xué)校等集體榮譽(yù)。取得了信息化課題等教科研成果40多項(xiàng)。

做強(qiáng)課后服務(wù)落實(shí)“雙減”

服務(wù)時(shí)間上，學(xué)校實(shí)行“5+2”模式，即每周五天，每天兩小時(shí)。服務(wù)內(nèi)容上，每天分為兩節(jié)，一節(jié)安排延時(shí)托管，另一節(jié)安排集體活動(dòng)。在延時(shí)托管時(shí)段，學(xué)生可以完成各科作業(yè)、閱讀課內(nèi)外書籍、進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)等。在集體活動(dòng)時(shí)段，組織開展體育類、藝術(shù)類、科技類等社團(tuán)活動(dòng)。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求組建了70多個(gè)精彩的活動(dòng)社團(tuán)，為學(xué)生提供了放飛心靈的空間和施展才華的舞臺(tái)，滿足了學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，有效落實(shí)了“五育并舉、五育并重”的教育思想，全力打造好“第二課堂”。特別是籃球、足球、機(jī)器人、七巧板社團(tuán)成果非常突出，學(xué)校三分之二的集體榮譽(yù)來自德育工作和社團(tuán)成果。

學(xué)校還組織了12人的專班對(duì)每天的課后服務(wù)進(jìn)行專項(xiàng)督查考評(píng)，做到日檢查，周小結(jié)，月評(píng)比，保證時(shí)間、質(zhì)量和安全。

創(chuàng)新作業(yè)管理落實(shí)“雙減”

出臺(tái)制度。學(xué)校制訂出臺(tái)了《第十一小學(xué)作業(yè)管理方案》《神木市第十一小學(xué)學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)方案》，健全作業(yè)管理機(jī)制，統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科的作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間，建立班級(jí)每日會(huì)商制度、作業(yè)公示制度和作業(yè)批改多元化制度。

作業(yè)設(shè)計(jì)。經(jīng)學(xué)科組研究，由年級(jí)組統(tǒng)籌，最終在教導(dǎo)處審核。

作業(yè)類型。實(shí)行“課內(nèi)統(tǒng)籌作業(yè)”和“課外實(shí)踐作業(yè)”。課內(nèi)作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，推行“星級(jí)作業(yè)”：一星級(jí)為基礎(chǔ)類作業(yè)；二星級(jí)為提高類作業(yè)；三星級(jí)為拓展類作業(yè)。學(xué)生可結(jié)合自身學(xué)情，自主選擇某一星級(jí)或者多星級(jí)的作業(yè)完成即可。課外實(shí)踐作業(yè)分為必做類和選做類。必做類為課外閱讀和體育鍛煉。選做類為家務(wù)勞動(dòng)、美育實(shí)踐和拓展活動(dòng)。

作業(yè)管理。學(xué)校將作業(yè)管理納入教學(xué)常規(guī)管理和教師績(jī)效考評(píng)。

在作業(yè)管理方面，學(xué)校抓實(shí)抓細(xì)抓好作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，形成作業(yè)共研模式，建立作業(yè)設(shè)計(jì)資源庫，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高作業(yè)設(shè)計(jì)管理水平。同時(shí)開展多種形式活動(dòng)，例如“作業(yè)設(shè)計(jì)”主題教研活動(dòng)、全科特色作業(yè)展覽活動(dòng)、作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等，提升作業(yè)設(shè)計(jì)、管理水平，以活動(dòng)促規(guī)范、促提升。教師應(yīng)當(dāng)重視作業(yè)的講評(píng)工作，充分發(fā)揮作業(yè)的診斷、檢查、激勵(lì)、導(dǎo)向功能。學(xué)校會(huì)把作業(yè)管理列為各年級(jí)、各學(xué)科的校本研修課題，按照課題管理的標(biāo)準(zhǔn)和方法去管理作業(yè)，發(fā)動(dòng)全體教師在實(shí)踐中摸索、反思、提煉、總結(jié)，研究出最有效、最適切的作業(yè)管理辦法。

推進(jìn)評(píng)價(jià)改革落實(shí)“雙減”

學(xué)校主要從以下四方面推進(jìn)評(píng)價(jià)改革：第一，縮減考試次數(shù)。取消中期考、月考、周考、單元考，減輕學(xué)生考試負(fù)擔(dān)。第二，強(qiáng)化日常評(píng)價(jià)。做實(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)、練習(xí)評(píng)價(jià)、課堂評(píng)價(jià)、日常行為評(píng)價(jià)，為期末評(píng)價(jià)積累最真實(shí)、最有價(jià)值的依據(jù)。第三，探索評(píng)價(jià)改革。學(xué)校舉行養(yǎng)成教育成果展示，檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育成效，以體育、勞技、美育、拓展等活動(dòng)展示取代考查考試，檢驗(yàn)評(píng)價(jià)教學(xué)效果。一二年級(jí)的期末考試以“樂考游園會(huì)”的形式推行無紙筆考試，這都是學(xué)生喜愛、老師滿意、家長(zhǎng)認(rèn)同的評(píng)價(jià)方式。

改革后的評(píng)價(jià)方式主要有以下五種：第一，實(shí)施鮮活的多元評(píng)價(jià)。開展全學(xué)科“闖關(guān)嘉年華”“習(xí)慣養(yǎng)成T臺(tái)秀”等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中體會(huì)思考的樂趣、感受學(xué)科的魅力、感悟合作的意義。第二，實(shí)施動(dòng)態(tài)的過程性評(píng)價(jià)。以日常評(píng)價(jià)取代階段評(píng)價(jià)，以過程評(píng)價(jià)支撐結(jié)果評(píng)價(jià)，從終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向發(fā)展性評(píng)價(jià)。第三，改革綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。嚴(yán)格落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，改革學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方式，從品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。第四，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+評(píng)價(jià)”。依托智慧校園資源，建立完善的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)平臺(tái)，利用智能化手段提高評(píng)價(jià)的時(shí)效性、針對(duì)性、交互性和持續(xù)性。第五，強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與改進(jìn)導(dǎo)向作用，讓評(píng)價(jià)改革發(fā)揮最大效益。

神木市第十一小學(xué)努力打出“課堂革命+課后服務(wù)+創(chuàng)新作業(yè)+評(píng)價(jià)改革”的“組合拳”，奮力打贏學(xué)校教育的“陣地戰(zhàn)”，全面貫徹“雙減”政策，全力落實(shí)“五項(xiàng)管理”要求，大力推動(dòng)學(xué)校教育健康發(fā)展。

作者單位：陜西省神木市第十一小學(xué)


責(zé)任編輯：張 言