她，沒有萬丈光芒，但始終溫暖有光；她，沒有擎天巨力，但始終充滿力量；她矢志不渝，不忘初心，為著理想和信念，執(zhí)著與堅(jiān)守。她，就是安康市漢濱區(qū)晏壩小學(xué)優(yōu)秀青年教師張珊珊。

芳華待灼春華秋實(shí)

春天是播種的季節(jié)，有“春華”才有“秋實(shí)”。一轉(zhuǎn)眼，張老師從事教學(xué)工作已十年有余，她從一名代理教師到如今一名骨干教師，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋一位人民教師應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。十余年如一日，至今她依然對教師這個(gè)職業(yè)充滿熱愛，這是因?yàn)楫?dāng)一名好教師，是她內(nèi)心的摯愛，是一生的追求。張老師最喜歡學(xué)校的生活，那些天真無邪、活潑可愛的孩子，就像一顆顆亮晶晶的星星，每個(gè)孩子都有感人的故事，也都有美好的夢想。她說，不論別人賜予教師多么美好、多么莊嚴(yán)的字眼，在她心中最好的教師就是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是把自己當(dāng)作學(xué)生最親密的朋友?！?/p>

以愛為底色，做一個(gè)有溫度的教師，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。當(dāng)她來到晏壩小學(xué)的第一年，承擔(dān)四年級的教學(xué)任務(wù)，來到班里的第一天，她就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)特殊的孩子。一個(gè)是連自己姓名都不會(huì)寫的孩子，由于大腦發(fā)育遲緩，雖然四年級了，但是智力卻還不及一年級的孩子。于是張老師扶著他的手一遍又一遍教他寫自己的名字，但他極其地不情愿，也不喜歡學(xué)習(xí)，后來她發(fā)現(xiàn)他很熱愛勞動(dòng)，便慢慢表揚(yáng)鼓勵(lì)他，給他自信，孩子的性格也逐漸變得開朗，還會(huì)經(jīng)常主動(dòng)幫助老師和同學(xué)；另一個(gè)是患有自閉癥的孩子，在學(xué)校里從來不和任何人說話，也不參加集體活動(dòng)，于是她想盡辦法去引導(dǎo)他，讓同學(xué)多去幫助他，和他一起交流，但這些都無濟(jì)于事。于是，張老師主動(dòng)報(bào)名學(xué)習(xí)《心理學(xué)》，了解心理咨詢常識，通過專業(yè)的理論知識幫助這些孩子。功夫不負(fù)有心人，她順利地通過了考試，取得了心理咨詢的資質(zhì)，幫助孩子們一點(diǎn)一滴的改變?？粗@一幕幕感人的畫面，張老師說：“看到孩子們的變化，給家庭帶來的幸福，我真正體會(huì)了教育的意義，感受到了自己的價(jià)值”。后來，家長們紛紛對她表示感激，那一刻，她得到了職業(yè)的認(rèn)同感和應(yīng)有的尊重，也真切感受到人民教師的意義所在，這些淳樸的愛將是張老師前行的無限動(dòng)能。

以愛育愛心向未來

兩年多的相處，她盡可能的讓孩子們過上一種幸福而完整的教育生活。她利用課余時(shí)間給他們講故事，使他們愛上閱讀；開展感恩主題活動(dòng)，讓孩子們懂得感恩，并且通過元旦聯(lián)歡會(huì)給他們提供展示自我的平臺，讓孩子們感受不一樣的六一兒童節(jié)，她和孩子們建立了深厚的情誼。由于班里的留守兒童較多，這些孩子是有老人來照顧的，而即便父母偶爾回家探望，也是忙于農(nóng)活，匆匆忙忙就離開了，不懂得和孩子談心交流，父母在孩子心中的地位，是他人無法替代的。張老師眼睜睜地看著有些孩子因缺乏關(guān)注，行為習(xí)慣變差，自信心缺乏，急在心理，愁上眉頭。她想，作為一名教師、一名班級管理者，不僅要對孩子傳道、授業(yè)、解惑，同時(shí)也是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者、呵護(hù)者，這樣才能使他們的心靈走向健康，身心得到全面和諧發(fā)展。她深思熟慮后，召開了一場特殊的家長會(huì)，讓家長和孩子在一起，共話成長，使家長和孩子打開心結(jié)，這是一次心與心的溝通。她希望，留守的孩子能多一些陪伴，少一些孤獨(dú)，希望每一個(gè)孩子都能夠健康、快樂地成長！年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。她把自己最美的青春十年奉獻(xiàn)給了她愛的教育事業(yè)，這是青春最美的贊歌，也將繼續(xù)用愛心傾注于下一個(gè)十年。

踔厲奮發(fā)篤行不怠

時(shí)間飛逝，光陰流轉(zhuǎn)之間，她也不斷面對新的挑戰(zhàn)，都說要給孩子一碗水，自己要有一桶水，在教學(xué)的同時(shí)，需要不斷地提升自己，才能帶給孩子源源不斷的水。她是幾十個(gè)孩子的大家長，也是對教學(xué)精益求精的數(shù)學(xué)老師，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校教務(wù)工作，她的工作平凡而瑣碎，每天教室-宿辦、宿辦-教室這樣兩點(diǎn)一線無限循環(huán)；她的生活忙碌而充實(shí)，面對挑戰(zhàn)，她也從不退縮，把每一項(xiàng)挑戰(zhàn)當(dāng)作是提醒和激勵(lì)，她注重自身能力與素養(yǎng)的提高，2018年她在漢濱區(qū)賽教中榮獲一等獎(jiǎng)，2019年也順利獲得了漢濱區(qū)教學(xué)能手稱號，積極參與市級課題《農(nóng)村小學(xué)班級管理中兒童心理健康教育的有效應(yīng)用研究》順利結(jié)題，論文《巧設(shè)“問題串”走向有思維的數(shù)學(xué)課堂》榮獲二等獎(jiǎng)，論文《給學(xué)生一個(gè)“有形”數(shù)學(xué)-淺談數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用》 獲校本研修成果二等獎(jiǎng)，2021年微課《分段計(jì)費(fèi)》獲得區(qū)級一等獎(jiǎng)，市級二等獎(jiǎng)，作業(yè)案例成果《讓作業(yè)回歸教育之本——小學(xué)作業(yè)批閱與實(shí)施管理辦法》獲得漢濱區(qū)案例成果征集一等獎(jiǎng)，并于同年獲得漢濱區(qū)“師德標(biāo)兵”稱號，這一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，她堅(jiān)信是她不斷提升自己的體現(xiàn)，更是她與孩子們共同進(jìn)退的一個(gè)見證。2022年，她加入“陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手吳仁平工作站”，將與一群有夢想的同仁并肩前行，筑夢未來。

十年樹木，百年樹人。張珊珊全身心地投入到教學(xué)工作當(dāng)中，懷揣著美麗的教學(xué)夢想，踏上了這條充滿希望的陽光之旅，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜，十年來的辛勤耕耘，十年來的默默守望，她更加喜愛教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，她堅(jiān)信，只要堅(jiān)守，牢記“四有”標(biāo)準(zhǔn)，就一定能在三尺講臺上綻放人生。

責(zé)任編輯：黃蕊