安康漢濱區(qū)流水鎮(zhèn)新壩九年制學(xué)校位于風(fēng)景秀麗的漢江之濱，文化底蘊(yùn)豐厚。在六年的新教育實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校以營造書香校園、唱響師生共讀共寫為基礎(chǔ)，以推進(jìn)每月一事為主線，以豐富學(xué)生社團(tuán)課程為砥礪品行的舞臺(tái)，以締造完美教室構(gòu)建豐盈的生命場為切入點(diǎn)，深耕新教育沃土，融合養(yǎng)成教育，讓生命之花自由綻放。

（一）體系建設(shè)塑習(xí)慣

根據(jù)學(xué)校德育工作實(shí)施方案，采用清單式管理，把學(xué)期初制定的計(jì)劃，按月實(shí)施，制定月清單；再把月清單的內(nèi)容分解到每周，制定周清單，將周清單張貼于教室醒目位置，并同步發(fā)放給家長，使學(xué)生對(duì)某個(gè)好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚；學(xué)生根據(jù)自身表現(xiàn)，填寫“每日四問”卡進(jìn)行自我警示，自我督促，逐步形成自我要求。學(xué)校建立了雙崗聯(lián)查制度，由值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師組成聯(lián)查小組，從早晨起床到夜間就寢，從教室內(nèi)外到操場宿舍進(jìn)行全面的巡視檢查，并進(jìn)行量化，納入到班級(jí)評(píng)比。成立學(xué)生自主管理委員會(huì)，根據(jù)《新壩學(xué)校學(xué)生一日規(guī)范》制定檢查細(xì)則，專門負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督學(xué)生的執(zhí)行情況，并將檢查結(jié)果納入班級(jí)月評(píng)；根據(jù)周清單內(nèi)容制定《養(yǎng)成教育周評(píng)手冊(cè)》，采用家長評(píng)、教師評(píng)、學(xué)生自評(píng)的方式對(duì)養(yǎng)成教育執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估。最后學(xué)校建立配套的激勵(lì)機(jī)制，讓孩子在體驗(yàn)成功的樂趣中養(yǎng)成良好習(xí)慣。班級(jí)成立養(yǎng)成教育自查小組，對(duì)照周清單的內(nèi)容，制定檢查細(xì)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行檢查監(jiān)督，及時(shí)糾正不良行為，建立班級(jí)養(yǎng)成教育日志并形成積分。學(xué)校根據(jù)學(xué)生積分建立養(yǎng)成教育積分銀行，同時(shí)建立積分兌換超市，學(xué)生可憑積分定期兌換作業(yè)本、字典等學(xué)習(xí)用品，也可兌換牙刷、毛巾等生活用品，還可以參加積分抽獎(jiǎng)，同老師合影等兌換項(xiàng)目。通過豐富多彩的獎(jiǎng)品和形式多樣的兌換方式，極大提高了學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的成功體驗(yàn)中不知不覺的養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（二）特色課程蘊(yùn)習(xí)慣

在“雙減”政策指引下，我校根據(jù)校情實(shí)際、學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和家校生活的節(jié)律，梳理學(xué)校的各種儀式、慶典、主題班會(huì)等各種活動(dòng)。融合學(xué)科課程、活動(dòng)課程、節(jié)日課程、社團(tuán)課程等，整合多方資源，構(gòu)建“新教育 新德育”的大德育課程體系。

為了突出學(xué)校立德樹人的目標(biāo)，我們開設(shè)了理想和傳統(tǒng)文化教育類的課程，如每周的國旗下演講、主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、唱紅歌比賽、誦讀經(jīng)典比賽等。組織了勵(lì)志類教育課程，如收看勵(lì)志電影、徒步登茶山等實(shí)踐活動(dòng)。開展了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)類教育課程，如憲法宣傳日活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等。開設(shè)了感恩類系列課程，如戍邊英雄事跡進(jìn)課堂，重陽節(jié)敬老和“為父母做一件事”等活動(dòng)。開設(shè)了安全成長類課程，如消防安全、疏散演練等。開設(shè)了健康成長類課程，如心理輔導(dǎo)、青春期教育和愛衛(wèi)活動(dòng)等。把立德樹人由口號(hào)變成系列化的課程，每一項(xiàng)的課程都有教育目標(biāo)，活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)施流程。通過特色課程和理想課堂這兩個(gè)主陣地把德育貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中。

（三）德育活動(dòng)促習(xí)慣

幾年來，我校確立以“打造優(yōu)質(zhì)的習(xí)慣教育”為主旨，把習(xí)慣養(yǎng)成作為德育工作的突破口，利用“每月一事”這個(gè)載體，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及文明行為習(xí)慣。學(xué)校通過把每個(gè)月的主題融入到常規(guī)教學(xué)中，融入到新教育各大行動(dòng)中，不僅把各種教育活動(dòng)統(tǒng)一起來，也能把學(xué)生零碎的校園生活統(tǒng)一起來。讓學(xué)生在一個(gè)月中經(jīng)歷“讀”“做”“思”的過程，習(xí)慣養(yǎng)成、素養(yǎng)提升。

（四）書香校園育習(xí)慣

從2012年起我校一直在不遺余力地推進(jìn)書香校園建設(shè)，從無到有逐步地建起了擁有16000冊(cè)圖書的圖書室，環(huán)境幽雅的教師閱覽室和學(xué)生閱覽室，在校園內(nèi)設(shè)置了圖書長廊、在教室里配備了圖書角，在宿舍里安裝了圖書柜，校園內(nèi)處處洋溢著書香味兒。很多教師和學(xué)生在書香校園建設(shè)行動(dòng)中不斷的改變和成長。如張海艷、馬青娟和周瑩三位老師就是教師團(tuán)隊(duì)中杰出的代表，成長為漢濱區(qū)的榜樣教師，她們不僅帶動(dòng)了很多的老師，也帶動(dòng)很多的學(xué)生愛上了閱讀，喜歡上了寫作。慢慢地學(xué)校的吵鬧聲少了，讀書聲多了；臟話少了，問好聲多了；教師變的優(yōu)雅了，學(xué)生變得文靜了。學(xué)生通過共讀的行動(dòng)，擴(kuò)大了知識(shí)面也明白了事理；通過共寫把書籍中的營養(yǎng)吸收，化為了成長的源泉。只有讓學(xué)生讀好書，思圣賢，明是非，知榮辱，才能成為一個(gè)“明大德、守公德、嚴(yán)私德”的人，成長為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（五）家校攜手固習(xí)慣

有媒體曾把學(xué)校德育工作戲稱為“一壺?zé)婚_的水”。我校位于山區(qū)農(nóng)村，留守兒童多，隔代監(jiān)護(hù)現(xiàn)象普遍，在德育實(shí)踐中5+2＝0的現(xiàn)象非常多，學(xué)生在校五天我們?cè)谂訜?，周末回家就散熱了，德育這壺水就燒不開了。對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和品行培養(yǎng)，只有學(xué)校教育和家庭教育同步了，學(xué)生的思想和行為才能同步，所以家校合作共育才是德育成敗的關(guān)鍵。為此，我校在家校合作共育上也做了大量的工作，如每年成立一屆家長委員會(huì)；班級(jí)每學(xué)期定期召開一次家長會(huì)；每年利用校園藝術(shù)節(jié)舉行家長開放日活動(dòng)；每學(xué)期評(píng)選“書香家庭”“書香父母”活動(dòng)；每月開展“大家訪”活動(dòng)；在重要節(jié)日里開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)；利用“知子花”平臺(tái)開展家長培訓(xùn)等等，做了很多的嘗試，效果非常明顯。

德育是責(zé)任，是關(guān)愛，是細(xì)節(jié)，是期待，更是養(yǎng)成，我校以習(xí)慣養(yǎng)成為抓手，以書為媒介，以閱讀寫作為紐帶，以活動(dòng)為平臺(tái)，以展示、評(píng)價(jià)、表彰為推手，大力推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)，努力完善德育體系，提升學(xué)校內(nèi)涵，提高辦學(xué)質(zhì)量，努力完成辦人民滿意教育的使命擔(dān)當(dāng)。

責(zé)任編輯：劉昕