猶記得二十年前，懷揣著對(duì)教師這一神圣職業(yè)的向往，我背上行囊，踏著泥濘的山路，來(lái)到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)。兩層破舊的土樓、200多名學(xué)生、六個(gè)班級(jí)、八位老師、一個(gè)不足800平方米的黃土坪操場(chǎng)，湊成了一所極其簡(jiǎn)陋卻不乏熱鬧的村級(jí)小學(xué)。由于師資力量不足，初為人師的我便火力全開(kāi)，成為39位學(xué)生的包班老師。語(yǔ)數(shù)體音美我一人承擔(dān)，從早到晚忙得不亦樂(lè)乎。即使生活在在那沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有一絲現(xiàn)代化氣息的原始村落里，我們的教書(shū)熱情絲毫不減，我們利用身邊非常有限的資源自制教具、創(chuàng)編游戲，有聲有色地開(kāi)展著豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。那時(shí)我們以校為家，一個(gè)個(gè)十八九歲的小青年們便成了那些寄宿學(xué)生的代理家長(zhǎng)。白天我們上課學(xué)習(xí)；下午我們一起到河邊撿石子看夕陽(yáng)，去上坡上撿樹(shù)葉捉迷藏，到田埂上采野花聞稻；晚上到宿舍給他們講講故事，蓋蓋被子?？纯春⒆觽兂绨莸哪抗夂蜖N爛的笑臉，聽(tīng)著家長(zhǎng)由衷的肺腑之言，那清貧的日子卻溢彩流光。

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最讓我記憶猶新的是，每周一老校長(zhǎng)帶著全校師生在黃土飛揚(yáng)的小操場(chǎng)上舉行升旗儀式，在我們高亢激昂的國(guó)歌聲中，那面微微褪色的紅旗順著木頭旗桿緩緩升起。那是第一次讓我感受到什么是信仰。老校長(zhǎng)經(jīng)常告誡我們：“無(wú)論有沒(méi)有人監(jiān)督檢查，教師都要有教師該的模樣?！崩闲ｉL(zhǎng)樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)在我心中激起層層漣漪。是的，無(wú)論我們身處何種環(huán)境，默默地堅(jiān)守在平凡的崗位上就是我們身為教師應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

隨著國(guó)家不斷加大對(duì)教育的投入力度，城鄉(xiāng)差距不斷縮小，一座座富有現(xiàn)代化氣息的美麗校園如雨后春筍般崛起在鄉(xiāng)村大地，教育公平的號(hào)角毅然吹響；教師工資卡上的數(shù)字在短短幾年成倍增長(zhǎng)，讓農(nóng)村教師擺脫了眼前生活的茍且；一期又一期的教師培訓(xùn)，讓我們也感受到教育的詩(shī)和遠(yuǎn)方。數(shù)十年來(lái)，我在心存感動(dòng)之余，看著那些堅(jiān)守在農(nóng)村教育戰(zhàn)線的老教師們青絲變白發(fā)仍孜孜不倦地耕耘著，從他們身上，我讀懂了什么叫奉獻(xiàn)。

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2018年秋天，我有幸融入果園小學(xué)這個(gè)大家庭。如果說(shuō)農(nóng)村十七年的教學(xué)生涯教會(huì)了我責(zé)任與奉獻(xiàn)，那么在果園小學(xué)我感受到了身為教育者應(yīng)有的情懷和幸福。偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò)“教師手中操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)”，身為人師，我們用行動(dòng)踐行著習(xí)近平總書(shū)記“做四有好教師”的號(hào)召。師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)的開(kāi)展，警醒我們不忘初心，嚴(yán)守底線，保持高尚道德情操；多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中提升，在思維碰撞中沉淀。

送生病的學(xué)生去醫(yī)院，從微薄的工資中擠出錢(qián)來(lái)為貧困孩子捐款贈(zèng)物，為了陪留守兒童而忽略了自己的孩子,在萬(wàn)籟俱寂的深夜偷偷爬起來(lái)備課、批閱作業(yè)......諸如此類(lèi)平凡而又美好的小事，在果小這片凈土上每天都悄然發(fā)生。有人說(shuō)“愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣”，我們用這些平凡瑣碎的小事溫暖了孩子們的童年時(shí)光，指引著他們朝著光亮健康成長(zhǎng)！

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于是，無(wú)論我們顏值如何，在一張張卡片上，一封封書(shū)信中，一篇篇日記里，我們便成了孩子們眼中最美的人。這不，去年教師節(jié)，九年前我教過(guò)的一名學(xué)生便在他的美篇中這樣寫(xiě)道：“在我成長(zhǎng)的歷程中，最難忘的就是我的啟蒙老師，雖然她身材稍胖，卻不乏優(yōu)雅時(shí)尚，雖然她煮的餃子那么咸，但我吃在嘴里卻那么甜，她在我眼中甚美！”看看，我的學(xué)生夸我美呢！

這就是我們的故事，縱然平凡亦璀璨！

責(zé)任編輯：黃蕊