義務(wù)教育課程方案（2022年版）》是《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（2001版）》執(zhí)行20年來(lái)的首次系統(tǒng)修訂，16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)是2011年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行10年來(lái)的一次全面修訂。本次修訂，是落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育改革的重大部署，強(qiáng)化了課堂及學(xué)校教育主陣地作用；滿足人民群眾“上好學(xué)”的教育需求，應(yīng)對(duì)教育發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求；針對(duì)性地解決現(xiàn)行方案和各課程標(biāo)準(zhǔn)存在的與新形勢(shì)新要求不相適應(yīng)的問(wèn)題。新課程方案主要完善了培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化了課程設(shè)置、細(xì)化了實(shí)施要求；主要強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)了指導(dǎo)性、加強(qiáng)了學(xué)段銜接。這些變化直面青少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境的深刻變化和人才培養(yǎng)面臨的新挑戰(zhàn)，為義務(wù)教育課程立魂、強(qiáng)筋、壯骨、活血，堅(jiān)持了正確的改革方向，體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，使黨的教育方針得到全面貫徹，使學(xué)校的育人藍(lán)圖更加優(yōu)化。

堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)是新課程之魂。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，關(guān)于培養(yǎng)有理想、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人的要求是本次修訂的根本遵循。課程要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用，只有堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，做到“九個(gè)堅(jiān)持”“六個(gè)下功夫”，才能全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，才能培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定人才基礎(chǔ)。

核心素養(yǎng)是新課程之筋。體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向、讓核心素養(yǎng)落地是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的主要目標(biāo)，也是本次修訂的重點(diǎn)和最大亮點(diǎn)。將黨的教育方針轉(zhuǎn)化為學(xué)校教學(xué)可把握、可落實(shí)的核心素養(yǎng)，進(jìn)一步明確了“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”，使立德樹(shù)人根本任務(wù)落到了實(shí)處。核心素養(yǎng)描繪了時(shí)代新人的畫(huà)像，讓每一位教師知道我們希望培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人到底長(zhǎng)什么樣，各門(mén)課程要共同完成這個(gè)“畫(huà)像”，就要思考在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面本學(xué)科有什么獨(dú)特的貢獻(xiàn)，有什么共通性的育人要求，從而明確本課程著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。這樣，就能超越學(xué)科、超越教材，做到目中有人。聚焦核心素養(yǎng)，加強(qiáng)正確價(jià)值觀引導(dǎo)，重視必備品格和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，育人主線清晰可見(jiàn)，使新課程的筋脈強(qiáng)勁暢通，更有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變育人理念，改革育人方式，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐和評(píng)價(jià)，切實(shí)把黨的教育方針真正體現(xiàn)在教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)到位，保證育人方向。

課程結(jié)構(gòu)是新課程之骨?？傮w而言，課程類(lèi)別是統(tǒng)一性和差異性、強(qiáng)制性和選擇性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的有機(jī)結(jié)合。16門(mén)國(guó)家課程作為九年義務(wù)教育開(kāi)設(shè)的主體課程，由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織開(kāi)發(fā)、設(shè)置，所有學(xué)生必須按規(guī)定修習(xí)，體現(xiàn)國(guó)家意志，奠定共同基礎(chǔ)；地方課程、校本課程作為拓展和補(bǔ)充，發(fā)展特色，兼顧差異；地方課程由省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌確定開(kāi)發(fā)主體，強(qiáng)化實(shí)踐性、體驗(yàn)性、選擇性；校本課程由學(xué)校組織開(kāi)發(fā)，學(xué)生自主選擇。橫向而言，各年級(jí)課程類(lèi)別及科目、教學(xué)時(shí)間、周課時(shí)等統(tǒng)籌設(shè)置，構(gòu)建了德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)體系課程結(jié)構(gòu)?？v向而言，形成了課程類(lèi)別與科目九年一貫設(shè)置的課程結(jié)構(gòu)。各科目安排及占九年總課時(shí)比例一體化規(guī)定。尤為突出的是，課程內(nèi)容按主題分學(xué)段科學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建學(xué)段銜接、循序漸進(jìn)、螺旋上升的課程體系；不僅如此，要求各門(mén)課程主動(dòng)跨界，原則上用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，以主題、項(xiàng)目或活動(dòng)組織課程內(nèi)容，突出主干、去除冗余，解蔽、補(bǔ)充課程分科設(shè)置不足，課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化更為突出。

課程內(nèi)容是新課程之血肉。本次修訂，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)技能精心設(shè)計(jì)，課程內(nèi)容豐盈、充實(shí)、硬核，富有生機(jī)。依據(jù)學(xué)生從學(xué)前到小學(xué)到初中到高中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展特點(diǎn)，注重學(xué)段銜接與科目分工，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。針對(duì)課程內(nèi)容要求提出學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示，明確了“學(xué)什么”“學(xué)到什么程度”，強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，加強(qiáng)了課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，使課程“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)，讓課程內(nèi)容變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。對(duì)重大主題教育進(jìn)課程教材進(jìn)行了整體規(guī)劃、系統(tǒng)安排，充分反映習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，有機(jī)融入社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。不同課程涉及同一內(nèi)容主題的，根據(jù)各自課程的性質(zhì)和育人價(jià)值，做了整體規(guī)劃與分工協(xié)調(diào)。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，按照學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯組織呈現(xiàn)課程內(nèi)容，加強(qiáng)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐和跨學(xué)科實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，拓展課程內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，驅(qū)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與方式的深層變革。

新方案和新標(biāo)準(zhǔn)的這些變化以及所蘊(yùn)含的深層次價(jià)值追求和重大意義，需要廣大中小學(xué)教師在對(duì)新方案和新標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)、新舊方案和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能全面認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握，從而深化對(duì)新方案和新標(biāo)準(zhǔn)的理解，增強(qiáng)實(shí)施新課程的思想自覺(jué)，做課程改革的覺(jué)醒者。

責(zé)任編輯：劉昕