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一定要用愛(ài)敲開(kāi)鄉(xiāng)村教育振興之門(mén)。

2012年9月，畢業(yè)于安康學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的武聰通過(guò)招考進(jìn)入漢中市留壩縣江口鎮(zhèn)中心幼兒園，從此開(kāi)始了她的幼教生涯。

冰心曾說(shuō)，有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。在武聰?shù)谝淮巫哌M(jìn)幼兒園活動(dòng)室，看見(jiàn)天真無(wú)邪的孩子們那稚嫩的臉龐和清澈的眼眸，她的內(nèi)心頓時(shí)涌出一股暖流，便暗下決心：“我愿做幼教工作中愛(ài)的播撒者?！?/p>

記得她剛擔(dān)任班主任時(shí)，每天早出晚歸，為了給孩子們開(kāi)展好一次集體教育活動(dòng)，她四處搜集教育資源，自己動(dòng)手做教玩具；為了更好地實(shí)現(xiàn)家園共育，她經(jīng)常利用休息時(shí)間與孩子家長(zhǎng)溝通，為家長(zhǎng)寬心解憂(yōu)；為了讓班級(jí)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，加班加點(diǎn)是常態(tài)。她永遠(yuǎn)記得，有次放學(xué)后，為了搞好班級(jí)環(huán)創(chuàng)，她加班工作，正在高梯上粘貼材料的她突然接到鄰居打來(lái)的電話(huà)：“你父親暈倒了，快回來(lái)！”電話(huà)掛斷后，她本以為父親可能是高血壓的老毛病犯了，沒(méi)什么大礙，就繼續(xù)工作，可沒(méi)幾分鐘，手機(jī)又響了，電話(huà)那頭的媽媽泣不成聲：“趕緊回來(lái)，你爸爸不行了……”沒(méi)料想，這竟成了和父親的永別。父親因突發(fā)腦溢血去世，可當(dāng)時(shí)的她卻沒(méi)來(lái)得及和父親見(jiàn)最后一面。后來(lái)，強(qiáng)忍悲痛的她將所有悲傷轉(zhuǎn)化成了對(duì)孩子們無(wú)限的愛(ài)。她堅(jiān)信，振興鄉(xiāng)村教育工作，是父親對(duì)她的期望，更是她堅(jiān)定不悔的選擇。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。年輕的武聰一邊工作，一邊虛心向身邊的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)好的做法和工作經(jīng)驗(yàn)。她勤學(xué)保教專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力鉆研思考，補(bǔ)齊短板，不斷改進(jìn)自己的工作方法，很快就成長(zhǎng)為一名年輕的骨干教師。2014年，工作業(yè)績(jī)突出的她擔(dān)任幼兒園保教主任工作。2018年又被提拔為幼兒園副園長(zhǎng)。她深知，這是領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)她的信任。她始終堅(jiān)守初心，在一線要做一名好老師，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上要做一名好領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)過(guò)不懈的努力和執(zhí)著的追求，她榮獲2017年縣級(jí)優(yōu)秀教師、2020年縣級(jí)教學(xué)能手等稱(chēng)號(hào)。

“只有把常規(guī)活動(dòng)做好、做精，才是自己的特色?！边@是武聰一直堅(jiān)守的工作信念。在日常保教管理工作中，她將各項(xiàng)活動(dòng)細(xì)化，積極組織園內(nèi)教研活動(dòng)，培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型教師，以自身帶動(dòng)全體教師有層次、有目的地學(xué)習(xí)與發(fā)展。她所撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《我真的很不錯(cuò)》榮獲陜西省第六屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選交流活動(dòng)三等獎(jiǎng)；教學(xué)論文《“搗蛋鬼”也能變?yōu)椤袄蠋煹暮脦褪帧薄窐s獲陜西省第十三次優(yōu)秀教科研成果和論文交流評(píng)選活動(dòng)三等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的扶貧論文《農(nóng)村幼兒教育的精準(zhǔn)扶貧研究——以留壩縣學(xué)前教育扶貧工作為例》在陜西省教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于扶貧工作的重要論述論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)……

在管理工作中，她樹(shù)立人本主義思想，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，她提出了“在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高”的口號(hào)，并付諸行動(dòng)。在幼兒園組織的教學(xué)賽評(píng)活動(dòng)中，在臺(tái)上，大家是一決高下的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而在臺(tái)下，大家互相交流，互相指導(dǎo)，共同探討教案，一起制作教玩具……大家都毫不保留地貢獻(xiàn)自己的智慧和才能，在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在競(jìng)爭(zhēng)中找到前進(jìn)的方向。

教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，可在鮮花和掌聲的背后，卻是默默辛勤的付出。從教的10年時(shí)間里，武聰也逐漸體會(huì)到了教師這份職業(yè)“挑燈夜戰(zhàn)”的不易和向善向陽(yáng)的大愛(ài)。不過(guò)她從沒(méi)后悔過(guò)：“無(wú)論前路多么坎坷，我都會(huì)加倍努力，以愛(ài)育愛(ài)，讓更多的年輕教師愿意為鄉(xiāng)村教育助力，讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育！”

責(zé)任編輯：劉昕